លោកគ្រូអ្នកគ្រូបង្ហាញការណែនាំអំពីការពិនិត្យឡើងវិញដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគីមីវិទ្យា

TPO - ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សពិនិត្យឡើងវិញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគីមី លោក Ngo Xuan Quynh គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung ទីក្រុងហាណូយ ចែករំលែកយុទ្ធសាស្រ្តពិនិត្យឆ្លាតវៃ មិនត្រឹមតែប្រឡងជាប់លើកទី១ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទម្លាយ និងសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុតផងដែរ។

Báo Tiền Phong•02/04/2025

លោកគ្រូអ្នកគ្រូ បង្ហាញពីគន្លឹះក្នុងការប្រឡងយកពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងចុងក្រោយ គីមីវិទ្យា ១

លោក Ngo Xuan Quynh គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung

ការរៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ-កំណត់គម្លាតចំណេះដឹង

លោក Ngo Xuan Quynh គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung បានចង្អុលបង្ហាញថា កំហុសទូទៅមួយដែលសិស្សធ្វើគឺរង់ចាំរហូតដល់ថ្ងៃប្រឡង ទើបដឹងថាពួកគេនៅមានចន្លោះប្រហោងជាច្រើនក្នុងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ វាដូចជាការសាងសង់ផ្ទះមួយ ហើយការរកឃើញគ្រឹះត្រូវបានប្រេះនៅពេលដែលវាជិតរួចរាល់ហើយ វាពិបាក និងចំណាយពេលច្រើនក្នុងការជួសជុល។

លោក Quynh មានប្រសាសន៍ថា “សិស្សត្រូវយល់ថា ជំហានដំបូងក្នុងដំណើរការរៀបចំការប្រឡង គឺកំណត់ចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹង។ កុំប្រញាប់ប្រញាល់អនុវត្ត ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ច្បាស់ពីចំណេះដឹង។ នេះគឺដូចជាការរត់លើស្ពានដោយគ្មានបន្ទះក្តារ រត់លឿន កាន់តែងាយធ្លាក់”។

លោក Quynh ផ្តល់ការណែនាំអំពីរបៀបធ្វើវា និងកំណត់គម្លាតចំណេះដឹងជាមួយសិស្ស។

ជាដំបូង ធ្វើបញ្ជីមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យាទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធី។

ឧទាហរណ៍ៈ រចនាសម្ព័ន្ធអាតូមិក តារាងតាមកាលកំណត់; ចំណងគីមី; អេស្ទ័រ - លីពីត; អាមីណូ - ប៉េទីត - ប្រូតេអ៊ីន; លោហៈ - សមាសធាតុនៃលោហធាតុ; អេឡិចត្រូលីស - កោសិកាអេឡិចត្រូនិច

ទីពីរ វាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនូវកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់អ្នកចំពោះប្រធានបទនីមួយៗដូចជា៖ "តើខ្ញុំមានការយល់យ៉ាងមុតមាំទេ?" "តើមានផ្នែកណាមួយដែលអ្នកនៅតែយល់ច្រលំទេ?"; "ប្រធានបទមួយណាដែលងាយធ្វើខុសក្នុងកិច្ចការផ្ទះ?"

ទី៣ អនុវត្តផែនទីគំនិត៖ ប្រើផែនទីគំនិត ដើម្បីរៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ។ ការគូរដ្យាក្រាមជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញរូបភាពទាំងមូលនៃបញ្ហា ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំបំណែកដាច់ដោយឡែក។

ជាចុងក្រោយ ដោះស្រាយលំហាត់គំរូឡើងវិញ ដើម្បីពិនិត្យមើលភាពជាក់លាក់នៃចំណេះដឹងរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើខុស ឬមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ សូមត្រលប់ទៅសៀវភៅសិក្សា ការបង្រៀនរបស់អ្នក ឬសុំឱ្យគ្រូរបស់អ្នកបន្ថែមវាភ្លាមៗ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអនុវត្តដោយមិន "រៀនដោយ rote ឬរៀនដោយលំអៀង"?

លោកគ្រូ Ngo Xuan Quynh បាននិយាយថា កំហុសធម្មតាគឺគ្រាន់តែផ្តោតលើការធ្វើលំហាត់ជាច្រើនដោយមិនវិភាគកំហុស។ វាដូចជាចូលទៅក្នុងការប្រណាំងដោយមិនដឹងថាអ្នកកំពុងរត់ខុស។ ការរៀបចំការធ្វើតេស្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគួរតែត្រូវបានបែងចែកទៅជាដំណាក់កាល។

ដំណាក់កាលទី 1 (ខែមេសា ដល់ពាក់កណ្តាលខែឧសភា)៖ នៅដំណាក់កាលនេះ ជំនួសឱ្យការធ្វើតេស្ដទូទៅភ្លាមៗ អ្នកគួរតែបែងចែកវាទៅជាប្រធានបទ ដើម្បីអនុវត្តប្រភេទសំណួរនីមួយៗ។

ជ្រើសរើសប្រធានបទ 1 ធ្វើ 20-30 សំណួរ/វគ្គ។ ចប់ហើយ កុំមើលតែចំលើយ តែត្រូវវិភាគហេតុផលថាខុស។ ឧទាហរណ៍៖ ប្រសិនបើអ្នកសិក្សា esters - lipid ធ្វើលំហាត់នៅលើ esters ប្រតិកម្ម saponification ester isomers ...

សិស្សត្រូវសួរខ្លួនឯងថា តើខ្ញុំខុសព្រោះខ្ញុំមិនចេះរូបមន្ត? Wrong ព្រោះតែអានសំនួរប្រញាប់? កំហុសដោយសារតែការយល់ច្រឡំចំណេះដឹង? សរសេរកំហុសទូទៅនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដើម្បីកុំឱ្យវាកើតឡើងម្តងទៀត។ តើមានវិធីលឿនជាងដើម្បីធ្វើវាទេ?

នៅដំណាក់កាលទី 2 (ចុងខែឧសភា ដល់ដើមខែមិថុនា)៖ អនុវត្តសំណួរទូលំទូលាយ - អនុវត្តការគិតដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ។

ប្ដូរទៅការធ្វើតេស្តគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ពេលវេលាធ្វើតេស្តត្រូវតែដូចគ្នានឹងការធ្វើតេស្តពិត។ ចាប់ផ្តើមអនុវត្តជំនាញជ្រើសរើសសំណួរងាយៗដើម្បីធ្វើដំបូង និងសំណួរពិបាកធ្វើនៅពេលក្រោយ។ កំណត់សមាមាត្រត្រឹមត្រូវ - មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកនីមួយៗ ដើម្បីកែតម្រូវវិធីសាស្ត្រសិក្សា។

នៅក្នុងការប្រឡង ផ្តល់អាទិភាពដល់ការធ្វើទ្រឹស្តី និងលំហាត់គណនារហ័សជាមុនសិន ដោយទុកពេលសម្រាប់ដោះស្រាយសំណួរកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់នៅពេលក្រោយ។

បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តមួយ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាអ្នកទទួលបានកំហុសជាច្រើននៅក្នុងផ្នែក "អត្រាប្រតិកម្ម - លំនឹងគីមី"។ នេះមានន័យថាផ្នែកនេះមិនរឹងមាំទេ ហើយចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់។

នៅដំណាក់កាលទី 3 (ខែមិថុនាដល់មុនពេលប្រឡង): ការធ្វើតេស្តអនុវត្ត - ក្លែងធ្វើការប្រឡងពិតប្រាកដ។

សិស្សត្រូវធ្វើតេស្តតាមពេលវេលា។ អនុវត្តសំណួរដូចជាការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ បន្ទាប់មកប្រៀបធៀបពិន្ទុ និងរៀនពីបទពិសោធន៍។ បង្កើតសម្ពាធពេលវេលាដើម្បីស៊ាំនឹងល្បឿនប្រឡង។ ផ្តោតលើកំហុសទូទៅ រៀបចំរូបមន្តជាប្រព័ន្ធ និងគន្លឹះដោះស្រាយរហ័ស។

លោកគ្រូបញ្ជាក់ថា កុំប្រញាប់ធ្វើតេស្ត ហើយភ្លេចកែកំហុស។ រក្សា "សៀវភៅកំហុស" ហើយសរសេរកំហុសដែលអ្នកតែងតែធ្វើ ដើម្បីជៀសវាងការធ្វើវាឡើងវិញ។

អនុវត្តជំនាញការអាន - គន្លឹះក្នុងការយកឈ្នះសំណួរពិបាក

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទាមទារជំនាញវែកញែក និងការអានជាជាងការអនុវត្តន៍រូបមន្ត។

សិស្សត្រូវចាំថា ការប្រឡងថ្ងៃនេះមានសំណួរវែងៗជាច្រើន ដែលទាមទារឱ្យមានការអានយល់ មិនមែនគ្រាន់តែអនុវត្តរូបមន្តប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅពេលអានសំណួរ សូមគូសបញ្ជាក់ពាក្យគន្លឹះសំខាន់ៗ ដើម្បីកុំឱ្យខកខានការពិតណាមួយ ហើយផ្តោតលើតម្រូវការនៃសំណួរ។

គ្រូបង្រៀនជឿថាសិស្សគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើសំណួរជាក់ស្តែង។

ឧទាហរណ៍ សំណួរអាចផ្តល់កថាខណ្ឌអំពីផលប៉ះពាល់នៃ CO₂ ទៅលើបរិស្ថាន ហើយបន្ទាប់មកសុំឱ្យសិស្សធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីប្រតិកម្មគីមីនៃ CO₂ ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំង។ ហេតុអ្វីបានជាទឹករឹងមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ឡចំហាយ ហេតុអ្វីបានជាអាលុយមីញ៉ូមប្រើសម្រាប់ផលិតយន្តហោះ តើមានតួនាទី និងការប្រើប្រាស់អគ្គិសនីអ្វីខ្លះក្នុងជីវិត?

លោក Quynh បាននិយាយថា "កុំប្រញាប់ប្រញាល់ជ្រើសរើសចម្លើយ ប៉ុន្តែត្រូវអានប្រយោគនីមួយៗដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់"។

លើសពីនេះ សិស្សខ្លះរៀនទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ ប៉ុន្តែនៅតែមិនអាចចាំចំណេះដឹងបាន មូលហេតុគឺមកពីពួកគេសិក្សាមិនបានត្រឹមត្រូវ។ លោក Quynh បង្ហាញពីរបៀបបែងចែកពេលវេលាពិនិត្យឡើងវិញដោយសមហេតុផល ដូចជាការពិនិត្យមើលទ្រឹស្តីនៅពេលព្រឹក និងធ្វើលំហាត់តូចៗ។ នៅពេលរសៀល អនុវត្តសំណួរ វិភាគការធ្វើតេស្ត ហើយនៅពេលល្ងាច ពិនិត្យមើលចំណេះដឹង និងកត់ត្រាចំណុចសំខាន់ៗប្រចាំថ្ងៃ។ ថ្ងៃអាទិត្យ អ្នកគួរតែសង្ខេបចំណេះដឹងពេញមួយសប្តាហ៍ ហើយសម្រាក ដើម្បីឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកអាចស្រូបយកព័ត៌មានបានកាន់តែប្រសើរ។

ធ្វើហប

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giao-vien-bat-mi-bi-kip-on-tap-de-dat-diem-cao-thi-tot-nghiep-mon-hoa-post1730366.tpo