បើធៀបនឹងច្បាប់លើកមុន (២៧) ក្រឹត្យលេខ ៣៥ មានចំណុចថ្មីមួយចំនួន។
សមិទ្ធិផលសម្រាប់ការពិចារណាសម្រាប់ចំណងជើងត្រូវតែសម្រេចបានក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ
ក្រឹត្យថ្មីចែងថា សមិទ្ធិផលដែលត្រូវយកមកពិចារណាសម្រាប់ងារជាគ្រូបង្រៀនប្រជាជន ឬគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណូបការៈ ត្រូវតែសម្រេចបានក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។ កុំប្រើសមិទ្ធិផលដែលត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ចំណងជើងកិត្តិយសរបស់រដ្ឋដើម្បីពិចារណាការផ្តល់រង្វាន់។
បុគ្គលដែលទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការត្រាប់តាម និងសរសើរប្រចាំឆ្នាំនៅអង្គភាពណាមួយអាចស្នើសុំឱ្យពិចារណា និងផ្តល់ងារជាសិល្បករប្រជាជន ឬសិល្បករកិត្តិយសនៅអង្គភាពនោះ។
អ្នកគ្រប់គ្រងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ ដែលខណៈពេលដែលកាន់មុខតំណែងគ្រប់គ្រង ចូលរួមក្នុងការចិញ្ចឹម និងបង្រៀនដើម្បីបំពេញកូតាអប្បបរមាតាមការកំណត់ នឹងត្រូវបានរាប់ជាពេលវេលាដែលចំណាយលើការចិញ្ចឹម និងបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ហើយបំប្លែងទៅតាមច្បាប់កម្រិតជាក់លាក់។
ដោយផ្អែកលើមុខងារ ភារកិច្ច លក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងប្រភេទគ្រឹះស្ថានអប់រំដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិស្រដៀងគ្នា ក្រឹត្យលេខ ៣៥ ចែកចេញជា ៧ ក្រុម ឯកសណ្ឋានមុខវិជ្ជា ទាំងស្តង់ដារប្រជាជន និងធនធានមនុស្ស ដើម្បីអភិវឌ្ឍស្តង់ដារ សម្រួលដល់គ្រឹះស្ថានសិក្សានៅពេល អនុវត្តក្រឹត្យ។
យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះក្រុមគោលដៅជាក់លាក់
ចំណុចថ្មីពិសេសមួយនៅក្នុងក្រិត្យលេខ 35 គឺការបង្កើតស្តង់ដារសម្រាប់ក្រុមគោលដៅជាក់លាក់ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរឆ្នាំ 2022។
ជាក់ស្តែង ពេលវេលាធ្វើការនៅតំបន់ព្រំដែន លើសមុទ្រ លើកោះ និងនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកខ្លាំង តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល ត្រូវគុណនឹងកត្តា ២ នៅពេលគណនាម៉ោងធ្វើការ។ សិល្បករ និងសិល្បករដែលមានស្នាដៃ។
គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំ ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពលំបាកខ្លាំងខាងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ឬសាលារៀន ថ្នាក់សម្រាប់ជនពិការ មជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំរួមបញ្ចូលអាចរីករាយនឹងរបបអនុគ្រោះ និងគោលនយោបាយនៅពេលស្នើសុំការពិចារណាសម្រាប់ការផ្តល់រង្វាន់។
ក្រឹត្យថ្មីនេះក៏បានបន្ថែមស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សាដែលមានការងារបន្តចាប់ពី ១៥ ឆ្នាំឡើងទៅនៅសាលារៀន និងកន្លែងសិក្សានៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាលនៃភូមិ ឃុំ ដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល ជាពិសេសស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាកបានរួមចំណែកជាច្រើនដល់ បុព្វហេតុអប់រំក្នុងមូលដ្ឋាន បានកៀរគរអ្នកសិក្សាជាច្រើនឱ្យទៅសាលារៀន និងរក្សាចំនួនសិស្ស ហើយត្រូវបានក្រុមប្រឹក្សាស្រុកផ្តល់រង្វាន់តាមសំណើរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីពិនិត្យ និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ឬអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនលើសពី១នាក់។ រយៈពេលពិនិត្យនីមួយៗ។
(រូបភាព៖ Thanh Hung)
យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការពិតបង្ហាញថា តាមរយៈពានរង្វាន់ចំនួន ១៦ គ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំបង្រៀនសិស្សពិការ ដែលធ្វើការនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកខ្លាំង។ ក្រមាទទួលបានរង្វាន់តិចតួចណាស់ ហើយមិនបានឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងស្រុងពីការរួមចំណែក និងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងបរិយាកាសពិសេស។
ការកែសម្រួលស្តង់ដារ និងពេលវេលាបង្រៀនផ្ទាល់ បង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់បក្ស និងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំនៅតំបន់ជួបការលំបាក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំរុញឱ្យគ្រូបន្តខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យបានខ្ពស់ក្នុងការបង្រៀន ។
ក្រឹត្យថ្មីនេះគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណីដែលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលបានចូលនិវត្តន៍ក្រោមរបបធានារ៉ាប់រងសង្គមចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 1 នៅតែខ្វះស្តង់ដារដើម្បីធ្វើជាអធិបតីលើការចងក្រងរបាយការណ៍តាមប្រធានបទ។ សាខាខេត្ត ឬមន្ទីរ ឬទទួលបន្ទុកចងក្រងឯកសារបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់នាយកដ្ឋាន ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងឧស្សាហកម្ម។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអ្នកនិពន្ធនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀន ឬការគ្រប់គ្រង ហើយដែលមានវិសាលភាពនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងក្រសួង មន្ទីរ សាខា និងខេត្តត្រូវគោរពតាមស្តង់ដារដែលមានចែងក្នុងក្រឹត្យលេខ 2023 ។
ការទទួលស្គាល់បន្ថែមនៃចំណងជើង និងសមិទ្ធិផលជាច្រើន។
ក្រឹត្យថ្មីនេះក៏បន្ថែមស្តង់ដារថ្មីមួយចំនួនដើម្បីវាយតម្លៃទេពកោសល្យគរុកោសល្យរបស់គ្រូ។
ពិសេស៖ ចងក្រងរបាយការណ៍តាមប្រធានបទក្នុងសន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាវិជ្ជាជីវៈ ដែលរៀបចំដោយក្រសួង មន្ទីរ សាខាខេត្ត មន្ទីរ ឬធ្វើជាអធិបតីក្នុងការចងក្រងឯកសារបណ្តុះបណ្តាលតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល... ដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពគរុកោសល្យ ជំនាញទន់ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ និងភាពរីករាលដាល និងឥទ្ធិពលរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងមូលដ្ឋានដែលពួកគេធ្វើការ។
ក្រៅពីតំណែងគ្រូឆ្នើម បន្ថែមលើមុខតំណែងគ្រូទទួលបន្ទុកក្រុមឆ្នើម គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះដ៏ឆ្នើម។ល។
ព្រោះបើតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យអប់រំក៏មានងារជាគ្រូល្អ គ្រូល្អក្នុងក្រុម គ្រូគរុកោសល្យល្អ និងគ្រូដែលឈ្នះរង្វាន់ និងជាសាស្ត្រាចារ្យក្នុងការប្រកួតនានា។ ការប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតនៅថ្នាក់ក្រសួង មន្ទីរ សាខា ថ្នាក់ខេត្ត ឬខ្ពស់ជាងនេះ... បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីខ្លឹមសារ ស្តង់ដារ កំណត់ត្រា និងអាជ្ញាធររៀបចំការប្រកួតនៃការប្រកួតទាំងនេះមានតម្លៃស្មើ។
ជាងនេះទៅទៀត ទាក់ទងទៅនឹងស្តង់ដារនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត បច្ចុប្បន្ននេះ មិនមែនគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យ ឬមុខជំនាញទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតនោះទេ ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យឯកជន និងសាកលវិទ្យាល័យពាក់ព័ន្ធក្នុងស្រុក។
ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើសុំជំនួសសមិទ្ធិផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតសម្រាប់វិស័យ និងសាលាដែលមិនត្រូវបានប្រគល់ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលណែនាំនិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងការការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ ឯកទេសកម្រិត II វេជ្ជបណ្ឌិត, វេជ្ជបណ្ឌិតស្នាក់នៅ; ឬណែនាំសិស្ស ក្រុមនិស្សិតឱ្យឈ្នះពានរង្វាន់ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្សនៅកម្រិតសាលា ឬគ្រូបង្រៀនដែលប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានទទួលរង្វាន់ (ឬការសរសើរ) នៅកម្រិតសាលា ឬខ្ពស់ជាងនេះ...
នេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមកពីសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងឯកជន ដើម្បីមានឱកាសចូលរួមក្នុងការពិចារណាពានរង្វាន់។
ក្រឹត្យថ្មីនេះក៏បានចែងយ៉ាងច្បាស់នូវគំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីពិចារណាការផ្តល់ងារជាសិល្បករប្រជាជន និងសិល្បករកិត្តិយស។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀន ឬការគ្រប់គ្រង ហើយមានសមត្ថភាពចម្លងនៅក្នុងក្រសួង មន្ទីរ សាខា និងខេត្តនានា ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីធម្មនុញ្ញគំនិតផ្តួចផ្តើម និងច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរ (ក្រឹត្យចាស់) ។ )
បន្ថែមគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលទទួលស្គាល់ដោយប្រធានអគ្គសេនាធិការ ឬប្រធាននាយកដ្ឋាននយោបាយទូទៅ ដែលមានវិសាលភាពនៃឥទ្ធិពលក្នុងឧស្សាហកម្ម ស្មើនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀន ឬការគ្រប់គ្រង និងមានវិសាលភាពនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងក្រសួង មន្ទីរ មន្ទីរខេត្ត។ និងសាខា។
ក្រិត្យលេខ ៣៥ ក៏កាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល កាត់បន្ថយដំណើរការ និងពេលវេលា និងកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារបរិមាណ។
ដូច្នេះហើយ នៅសល់តែក្រុមប្រឹក្សាចំនួន៣ប៉ុណ្ណោះ (កម្រិតមូលដ្ឋាន ក្រសួង/នាយកដ្ឋាន/វិស័យ/ខេត្ត/សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងកម្រិតរដ្ឋ)។ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ពិចារណាការផ្តល់រង្វាន់គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំនិងអង្គភាព។ ការទទួលបានការបោះឆ្នោតទំនុកចិត្ត ការផ្តល់ការណែនាំអំពីការបំពេញឯកសារ ការបញ្ជាក់ឯកសារ និងការវាយតម្លៃកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងឥទ្ធិពលរបស់គ្រូបង្រៀន នឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមប្រឹក្សាត្រាប់តាម និងសរសើររបស់អង្គភាព។
