ពង្រឹងស្មារតីវាយតម្លៃសិស្សឱ្យធានាបាននូវលក្ខណៈពិតរបស់ខ្លួន ជៀសវាង "អង្គុយខុសថ្នាក់" វិស័យអប់រំបាននិងកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង គាំទ្រសិស្សក្នុងរដូវក្ដៅ និងជួយឱ្យពួកគេសិក្សាបានល្អជាងសាលាថ្មី ឆ្នាំចាប់ផ្តើម។
មិនមែនជាលេខភ្លាមៗទេ។
យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ទូទាំងប្រទេសមានសិស្សបឋមសិក្សាជាង 105.000 នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" ស្មើនឹង 1,14% នៃសិស្សសរុបជាង 9,2 លាននាក់។ សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី១ មានច្រើនជាង ៥២,០០០នាក់ ស្មើនឹង ២,៩% នៃសិស្សថ្នាក់ទី ១ សរុបទូទាំងប្រទេសជាង ១,៧ លាននាក់។
ព័ត៌មាននេះបានទាក់ទាញមតិចម្រុះជាច្រើន។ មហាជនជាច្រើនឆ្ងល់ថា តើការវាយតម្លៃសិស្សបែបនេះ ផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃការលើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តសិស្សបឋមសិក្សា ដូចការលើកឡើងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែរឬទេ? អ្នកខ្លះបារម្ភថា កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ធ្ងន់ពេក ធ្វើឱ្យពួកគេជាច្រើនពិបាកទ្រាំ...
សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីទិន្នន័យនេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងចំណោមសិស្សជាង ៥២.០០០នាក់ ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថា “មិនពេញលេញ” ចំនួនសិស្សពិការ គឺសិស្សមកពីតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ ថ្នាក់ច្រើនថ្នាក់... មានចំនួនច្រើនណាស់។ លេខដែលវាយតម្លៃគុណភាពបង្រៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សា រួមទាំងថ្នាក់ទី១ មិនខុសពីឆ្នាំមុនៗទេ។ ចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី 52.000 ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" ជាធម្មតាមានចំនួនច្រើនជាងគេ បន្ទាប់មកថយចុះបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងថ្នាក់ទី 1 បន្ទាប់មកថ្នាក់ទី 1 ទី 2 និងទី 3 ។
នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ទីក្រុងទាំងមូលមានសិស្សសាលាបឋមសិក្សាជាង 813.000 នាក់។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃចុងឆ្នាំបានបង្ហាញថា 99,56% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 បានចាត់ថ្នាក់កម្មវិធីថា "បានបញ្ចប់" ។ អត្រានេះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ទី 2 និងទី 3 គឺ 99,3% ។ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ អត្រាដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា "មិនពេញលេញ" គឺប្រហែល 1% នៃអត្រាពាក់កណ្តាលជាតិ។
លោក Dao Tan Ly ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា (នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ) បានជូនដំណឹងថា ទិន្នន័យនេះមិនមានការផ្លាស់ប្តូរទេ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ។
បង្កើនការគាំទ្រ ជៀសវាង "អង្គុយខុសថ្នាក់"
ឆ្លើយតបនឹងការយល់ឃើញថា កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីនៅតែធ្ងន់លើចំណេះដឹង និងពិបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១ ប្រធាននាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ បញ្ជាក់ថា ចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី១ ជាង ៥២ ០០០នាក់ ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា «មិនទាន់»។ បានបញ្ចប់" នៅចុងឆ្នាំសិក្សា មិនមែនមកពីកម្មវិធីសិក្សា ឬសៀវភៅសិក្សាទេ។ ហេតុផលគឺដោយសារតែនៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 1 អ្នកជំនាញ និងអ្នកគ្រប់គ្រងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដល់សិស្សថ្នាក់ទី 52.000 ដើម្បីធ្វើការកែតម្រូវសមស្រប។ ឧទាហរណ៍ មុខវិជ្ជាវៀតណាមត្រូវបានកែសម្រួលពី 1 មេរៀន/ឆ្នាំសិក្សា ទៅ 2018 មេរៀន/ឆ្នាំសិក្សា ប៉ុន្តែខ្លឹមសារចំណេះដឹងមិនកើនឡើងទេ។ មានន័យថាចំនួនចំណេះដឹងដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានពេលសិក្សាកាន់តែច្រើន ដែលជួយសិស្សអនុវត្តបានហ្មត់ចត់។
ក្នុងនាមជាអង្គភាពដែលមានចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេនៅក្នុងទីក្រុង ស្រុក Ha Dong បច្ចុប្បន្នមានសិស្សចំនួន 110 នាក់ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថា "មិនពេញលេញ" (ស្មើនឹង 0,2%) ដែលបន្តហ្វឹកហាត់ក្នុងរដូវក្តៅ។ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Ha Dong លោក Pham Thi Le Hang បានឲ្យដឹងថា សិស្សភាគច្រើនដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមក្នុងរដូវក្តៅ គឺជាសិស្សពិការ សិស្សជួបការលំបាកក្នុងការសិក្សា ... “អំឡុងពេលសម្រាក”។ ហើយរដូវកាលកំពូលគឺចាប់ពីដើមខែសីហា សាលាផ្តោតលើការគាំទ្រចំណេះដឹង និងជំនាញសម្រាប់សិស្សទាំងនេះ ហើយរៀបចំការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃឡើងវិញ។ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញលក្ខខណ្ឌ ពួកគេនឹងដំឡើងទៅថ្នាក់បន្ទាប់ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេនឹងធ្វើវគ្គសិក្សាម្តងទៀត។ ”, លោកស្រី Pham Thi Le Hang បានចែករំលែក។
គ្រូបង្រៀន Dang Hoang Ha (សាលាបឋមសិក្សា Giap Bat ស្រុក Hoang Mai) បាននិយាយថា ការពិនិត្យ និងបង្រៀនរដូវក្តៅសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនត្រូវបានរៀបចំឡើងចាប់ពីខែកក្កដា បន្ទាប់ពីនោះពួកគេប្រឡងជាប់ ប្រសិនបើអ្នកបំពេញតម្រូវការចំណេះដឹង និងជំនាញតាមការកំណត់ អ្នកនឹង ត្រូវបានដំឡើងទៅថ្នាក់បន្ទាប់។ សម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាពធ្ងន់ធ្ងរ ក្រុមប្រឹក្សានាយកសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងថ្នាក់តែងតែពិគ្រោះ និងស្តាប់ការជូនពរ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់មាតាបិតាសិស្ស ដោយមានស្មារតីគាំទ្រ និងបង្កើតភាពងាយស្រួលជាអតិបរមាដល់សិស្ស។
ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី ១ ជាង ៥២.០០០ នាក់ ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ “មិនពេញលេញ” កុមារម្នាក់ៗមិនបានសម្រេចនូវខ្លឹមសារផ្សេងៗគ្នាប៉ុន្មានទេ។ ដូច្នេះក្នុងរដូវក្ដៅ គ្រូបង្ហាត់សិស្ស ហើយប្រសិនបើមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ សូមកុំឱ្យថ្នាក់រៀនឡើងវិញ ជៀសវាងបាតុភូត "អង្គុយខុសថ្នាក់"។ ដូច្នេះហើយ វាអាចទៅរួចដែលថាសិស្សមួយចំនួននឹងស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនសិស្សទាំងអស់នឹងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ "មិនពេញលេញ" នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានោះទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំដល់មូលដ្ឋានបន្តគ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃបទប្បញ្ញត្តិ ជាពិសេសថ្នាក់ទី១ នៃកម្រិតសាលា។ ព្រោះថាបើយឺតយ៉ាវពេក វានឹងធ្វើឱ្យសិស្សមានចន្លោះប្រហោងក្នុងចំណេះដឹង ដែលពិបាកនឹងជំនះខ្លាំងណាស់នៅពេលពួកគេបន្តទៅថ្នាក់ខ្ពស់។
