ចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីបទដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត ដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់ពីស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ អង្គការ និងបុគ្គលនានា។

ម៉ោងសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្តនៃស្រុក Lang Chanh (ចាស់) ខេត្ត Thanh Hoa ។ រូបថត៖ Nguyen Nam/VNA

ការចងក្រង និងប្រមូលមតិលើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំនេះ មានគោលបំណងអនុវត្តការងារ ដែលនាយករដ្ឋមន្រ្តី ប្រគល់ជូន ពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំឯកសារលម្អិតអំពីការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនលេខ ៧៣/២០២៥/QH១៥។

សេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍មាន ៣ ជំពូក និង ៩ មាត្រា កំណត់មុខវិជ្ជា វិសាលភាពនៃការអនុវត្ត។ ភារកិច្ច; ស្តង់ដារសីលធម៌; ស្ដង់ដារវិជ្ជាជីវៈយោងទៅតាមមុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត។ និងការទទួលខុសត្រូវគ្រប់គ្រងរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធ។

ផ្អែកលើមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត ដែលមានចែងក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់មជ្ឈមណ្ឌល រំពឹងថានឹងអនុវត្តកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ តាមគោលនយោបាយនៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃមជ្ឈមណ្ឌល។ គ្រូអប់រំ គ្រូអប់រំបន្តចម្បង និងគ្រូអប់រំបន្តជាន់ខ្ពស់)។

ការប្តេជ្ញាចិត្តនេះត្រូវតែធានានូវគោលការណ៍៖ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនបន្តគឺជាការងារទូទៅសម្រាប់មុខតំណែងទាំងបី។ មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្តថ្នាក់ខ្ពស់ ត្រូវតែបំពេញភារកិច្ចនៃមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្តថ្នាក់ទាបបន្ទាប់ ហើយត្រូវបំពេញការងារបន្ថែមមួយចំនួនដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញជាង។

បទបញ្ជាការងារតាមមុខតំណែង មានគោលបំណងធានាថា ការចាត់តាំង និងការរៀបចំភារកិច្ចសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ត្រូវគ្នាទៅនឹងមុខតំណែងដែលបានតែងតាំង ស្របតាមសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសរបស់គ្រូបង្រៀន។

បទបញ្ជាការងារតាមមុខតំណែង គឺជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់កំណត់ស្តង់ដារសមត្ថភាព និងជំនាញក្នុងមុខតំណែងគ្រូនីមួយៗ ធានាថាគ្រូបង្រៀនមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបំពេញការងារដោយជោគជ័យស្របតាមតម្រូវការនៃមុខតំណែងការងារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នេះក៏ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ឆ្ពោះទៅរកការបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់លើកទឹកចិត្ត ទៅតាមមុខតំណែងការងារ និងការអនុវត្តការងារ តាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ ២៧-NQ/TW ស្តីពីកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏ផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត រួមទាំងស្តង់ដារស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ស្តង់ដារស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ; ស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស។

អាស្រ័យហេតុនេះ ស្តង់ដារក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនបន្តការអប់រំ ជាទូទៅត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាសម្រាប់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនទាំងបី។ នេះធានាដល់ការរក្សា និងអភិវឌ្ឍរូបភាពស្តង់ដាររបស់គ្រូបង្រៀន ដែលជាគំរូសម្រាប់សិស្សគោរព និងធ្វើតាម។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានទទួលមរតកពីបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នសម្រាប់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗនៃថ្នាក់ទី III, II, I សម្រាប់គ្រូបង្រៀនទូទៅ និងគ្រូបង្រៀនអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលបង្រៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សាបច្ចុប្បន្ន។ ជាមួយគ្នានេះ គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តត្រូវបំពេញកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត។

ទាក់ទងនឹងស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីធានាថា គ្រូបង្រៀនបំពេញការងារដែលបានកំណត់ស្របតាមមុខតំណែងការងាររបស់ពួកគេ។ ទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់ការជ្រើសរើស ការតែងតាំង ការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ និងការចាត់ថ្នាក់តាមឆ្នាំសិក្សា និងជាការតម្រង់ទិសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីឈានទៅមុខក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះទៀត ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយនៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តទៅជាអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈស្មើនឹងវិទ្យាល័យក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការផ្តល់សេវាសាធារណៈនៅតាមតំបន់អន្តរឃុំ និងឃុំ យោងតាមការបញ្ជូនផ្លូវការលេខ 59-CV/BCĐ ចុះថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 នៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 18-WT របស់ក្រសួង។ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងស្រាវជ្រាវ និងស្នើអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ចេញឯកសារច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីធ្វើជាមូលដ្ឋានណែនាំដល់មូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយរួមបញ្ចូលគ្នា។

បន្ទាប់ពីមានប្រព័ន្ធពេញលេញនៃមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងកែសម្រួលខ្លឹមសារនៃសារាចរណែនាំស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តឱ្យសមស្របទៅនឹងគំរូថ្មី។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/gop-y-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20251201142046231.htm