ទាំងនេះគឺជាភាគហ៊ុនរបស់ លោក Simo Veistola - នាយកសាលាបឋមសិក្សា Forssa (ហ្វាំងឡង់)។ គាត់បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងទង្វើដ៏គួរឱ្យស្ញប់ស្ញែងរបស់គាត់ - ចែករំលែកដោយក្រុមឪពុកម្តាយជនជាតិវៀតណាមនៅប្រទេសហ្វាំងឡង់នៅលើបណ្តាញសង្គម - បើកបរជាង 100 គីឡូម៉ែត្រទៅកាន់អាកាសយានដ្ឋានដើម្បីទៅយក និស្សិតអន្តរជាតិដែល មកយឺតដោយសារទិដ្ឋាការពន្យារពេល។

សិស្សតែងតែមានខ្ញុំនៅពេលដែលពួកគេត្រូវការខ្ញុំ។

រូបភាពដ៏គួរឲ្យស្ញប់ស្ញែងរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចែករំលែកដោយឪពុកម្តាយ និងសិស្សវៀតណាមជាច្រើនដែលកំពុងសិក្សានៅប្រទេសហ្វាំងឡង់នៅលើបណ្តាញសង្គម។ ថត​ពី​ក្រោយ​រូបថត​បង្ហាញ​គ្រូ​រុញ​អីវ៉ាន់​ឲ្យ​សិស្ស។ គេដឹងថា គ្រូបើកឡានចម្ងាយជាង 100km ទៅកាន់អាកាសយានដ្ឋាន Helsinki ដើម្បីទៅទទួលសិស្សអន្តរជាតិ ទោះជាវាមិនតម្រូវឱ្យនាយកសាលាក៏ដោយ?

លោកគ្រូ Simo Veistola៖ ដោយសារតែគាត់បានទទួលទិដ្ឋាការយឺតជាងមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ សិស្សម្នាក់នេះមកដល់ហ្វាំងឡង់យឺត ហើយត្រូវទៅតែម្នាក់ឯង។

អ្វីៗគឺថ្មីសម្រាប់នាង៖ ទ្វីបថ្មី ប្រទេសថ្មី ភាសាថ្មី។ ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព ប្រសិនបើខ្ញុំយកនាងឡើងដោយខ្លួនឯង ហើយបើកនាងត្រឡប់ទៅអន្តេវាសិកដ្ឋាន ដែលមិត្តរបស់នាងកំពុងរង់ចាំ។ យើងមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើន ហើយបាននិយាយជាច្រើននៅតាមផ្លូវត្រឡប់មកវិញ។

ការបើកបរពីរបីម៉ោងនៅលើផ្លូវ ការនិយាយជាមួយគ្រូ និងសិស្សក៏ជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីធ្វើឱ្យនាងមានអារម្មណ៍កក់ក្ដៅ ហើយសម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីស្គាល់ និងយល់ពីសិស្សរបស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរ។

លោកគ្រូ Simo Veistola បានបើកឡានចម្ងាយជាង 100 គីឡូម៉ែត្រទៅកាន់អាកាសយានដ្ឋាន Helsinki ដើម្បីទទួលសិស្សវៀតណាម។

រូបភាព​នាយក​សាលា​រុញ​អីវ៉ាន់​សម្រាប់​និស្សិត​អន្តរជាតិ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចែក​ចាយ​លើ​បណ្ដាញ​សង្គម

ប៉ុន្តែ​ដោយមាន​សិស្ស​ជាង ៤០០ នាក់​នៅក្នុង​សាលា វា​ពិបាក​នឹង​យកចិត្តទុកដាក់​សិស្ស​ម្នាក់ៗ​បែបនេះ​ណាស់។ តើ​ពេល​វេលា​របស់​គ្រូ​ត្រូវ​បែង​ចែក​នៅ​សាលា​យ៉ាង​ណា​ទើប​សិស្ស​ម្នាក់ៗ​តែង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​គ្រូ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​បែប​នេះ?

ជាធម្មតាខ្ញុំភ្ញាក់ពីគេងនៅម៉ោង 6:30 ហើយចំណាយពេលខ្លះដើម្បីតាមដានអ៊ីមែល ឬសារ។ ថ្ងៃធ្វើការផ្លូវការរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 7:30 ។ ថ្ងៃ​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ការ​ប្រជុំ ហើយ​វា​កន្លង​ទៅ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។ ខ្ញុំតែងតែរៀបចំជួបជាមួយនិស្សិតអន្តរជាតិជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ប៉ុន្តែវាជាការប្រជុំរហ័សនៅតាមសាលធំ ដែលមានសារៈសំខាន់ និងកក់ក្តៅបំផុត។

បើ​ខ្ញុំ​មិន​ឃើញ​គេ​ទេ ខ្ញុំ​នឹង​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​និយាយ​រឿង​ហ្នឹង។ ពេលខ្លះពួកគេផ្ញើរូបភាពមកខ្ញុំផ្ទាល់ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ ឬពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃការប្រកួតបាល់ទាត់។

សរុបមក អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺសិស្សតែងតែមានខ្ញុំនៅពេលដែលពួកគេត្រូវការខ្ញុំ មិនថាដោយផ្ទាល់ ឬតាមទូរស័ព្ទ មិនថាម៉ោងធ្វើការ ឬពេលសម្រាកក៏ដោយ។

នាយកសាលាត្រូវតែបង្កើតទំនុកចិត្តលើសិស្ស។

អ្នក​ខ្លះ​ថា​បើ​យើង​តឹងរ៉ឹង​ជាង​ដាក់​វិន័យ​សិស្ស?

វិទ្យាល័យ​ជា​កន្លែង​ដែល​សិស្ស​គ្រប់​រូប​ចាប់​ផ្ដើម​សិក្សា​យ៉ាង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ដើម្បី​យក​ចំណេះ​ដឹង​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ​ការ​គាំទ្រ​ពួកគេ​ក្នុង​គ្រប់​ផ្នែក​គឺ​ជា​ការ​ចាំបាច់។

អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​សម្រាប់​នាយក​សាលា​គឺ​ត្រូវ​បង្កើត​ទំនុក​ចិត្ត​លើ​សិស្ស​ថា​នាយក​សាលា​ត្រូវ​តែ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពិត​ជា​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​បុគ្គល​ម្នាក់ៗ។ នាយកសាលាត្រូវតែត្រៀមខ្លួនជានិច្ច ដើម្បីគាំទ្រសិស្សម្នាក់ៗ គ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ស្ថានភាព។

ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាគាត់គ្រាន់តែ "តឹងរឹង" ក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយនេះ ពេលនិស្សិតអន្តរជាតិចូលរៀនដំបូង ពួកគាត់មានបំណងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលទាមទារជំនាញហ្វាំងឡង់ទាប ប៉ុន្តែគាត់បានលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពិបាកៗ ដែលទាមទារជំនាញហ្វាំងឡង់ខ្ពស់ ដូចជា ទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យា ជាដើម តើនេះជាវិធីរបស់គាត់ "តឹងរឹង" ឬគាត់ចង់កំណត់គោលដៅខ្ពស់ ជាវិធីធ្វើឱ្យសិស្សរបស់គាត់ម្នាក់ៗខិតខំ?

ភាសាបរទេស ដូចជាហ្វាំងឡង់ អាចរៀនបាន លុះត្រាតែយើងជ្រួតជ្រាបក្នុងបរិយាកាសនោះ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យសិស្សត្រៀមខ្លួនដើម្បីរស់នៅក្នុងបរិយាកាសនោះតាំងពីជំហានដំបូង។

ការរៀនហ្វាំងឡង់តាមរយៈមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នានឹងធ្វើឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ និងនាំមកនូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។ ប្រសិនបើអ្នកចំណាយពេល 6 ម៉ោង/ថ្ងៃដើម្បីរៀនភាសាហ្វាំងឡង់ វានឹងគួរឱ្យធុញ និងមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

ការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនមុខវិជ្ជាពិបាកៗតាំងពីដំបូង គឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងពិន្ទុប្រឡងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។

សិស្សមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។

មនុស្សជាច្រើននិយាយថា គ្រូបង្រៀននៅប្រទេសហ្វាំងឡង់ មានឋានៈសង្គមខ្ពស់ ដូចជាមេធាវី ឬវេជ្ជបណ្ឌិតជាដើម។ តើនេះជាការពិតទេ? តើពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលដោយរបៀបណា?

ហ្វាំងឡង់​ជា​ប្រទេស​ក្រីក្រ​ក្រោយ​សង្គ្រាម​លោក​លើក​ទី​ពីរ។ Finns យល់ថា ការអប់រំ គឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់សម្រាប់សង្គម និងប្រទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ការគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀន និងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនបានចាប់ផ្តើមនៅពេលនោះ។

សិស្សល្អភាគច្រើនចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន នេះក៏ជាការពិតឥឡូវនេះដែរ។ ខ្ញុំពិតជាមិនយល់ពីមូលហេតុ។ សូម្បីតែកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ ដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជា និងមានជម្រើសអាជីពច្រើន ក៏សម្រេចចិត្តដើរតាមគន្លងនៃការបង្រៀនដែរ។

គ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យមិនត្រឹមតែមានសមត្ថភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សផងដែរ។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកគ្រូបែបនេះ។ តើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយរបៀបណា ហើយតើអ្វីជាអាទិភាពរបស់អ្នក?

- គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ពួកគេត្រូវតែមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនសមស្របនឹងបរិយាកាសគរុកោសល្យ។

លោក Simo Veistola (អាវ) និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងពិធីជួបសំណេះសំណាលជាមួយនិស្សិតអន្តរជាតិ

គ្រូទាំងអស់ត្រូវបានសម្ភាសដោយក្រុមសិស្សដែលជាសមាជិកសាលាផងដែរ។

នៅឆ្នាំដំបូង អ្នកបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ដើម្បីជួយសិស្សអន្តរជាតិរួមបញ្ចូល៖ នាំពួកគេចេញទៅការ៉េម កាហ្វេ និងចេញទៅក្រៅដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹងក្រោយការប្រឡង។ ឥឡូវ​ពួក​គេ​ចូល​ឆ្នាំ​ទី​ពីរ​ហើយ តើ​អ្នក​មាន​អាទិភាព​អ្វី​សម្រាប់​ពួក​គេ?

នៅឆ្នាំនេះ ខ្ញុំនឹងគាំទ្រសិស្សបន្ថែមទៀត ក្នុងការផ្តោតលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ទៅតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។ ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ដើម្បី​បើក​ទ្វារ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​គឺ​មាន​សារៈ​សំខាន់​ណាស់។ ការប្រឡងនេះរួមមានមុខវិជ្ជាចំនួន ៥៖ ហ្វាំងឡង់ ភាសាអង់គ្លេស គណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ដូចជា រូបវិទ្យា-គីមីវិទ្យា ឬជីវវិទ្យា-ប្រវត្តិ។

ដូច្នេះ​ហើយ​នេះ​ជា​ពេល​វេលា​សម្រាប់​សិស្ស​ខ្ញុំ​និង​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា!

អរគុណសម្រាប់ការជជែក!

សឺន ហុង

Vietnamnet.vn