ការបង្កើតវប្បធម៌ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមដំណើរការស្របគ្នានៅក្នុងសាលារៀន

GD&TĐ - នាព្រឹកថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសិក្ខាសាលាមួយដើម្បីរួមចំណែកផ្តល់គំនិតដល់សេចក្តីព្រាងគម្រោង “គាំទ្រនិស្សិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣៥”។

សិក្ខាសាលានេះបានធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang (HCMC) ដោយមានការចូលរួមពីគណៈប្រតិភូជាង ១៥០ នាក់មកពីគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត-ក្រុង។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ពីក្រសួង ស្ថាប័នមជ្ឈិមបក្ស រដ្ឋ និងមជ្ឈិម ចលនានវានុវត្តន៍ និងការចាប់ផ្តើមបានបោះជំហានយ៉ាងសំខាន់ បន្តរក្សាឋានៈខ្ពស់ក្នុងតំបន់។

ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយគឺនៅថ្ងៃទី 30 ខែតុលា ឆ្នាំ 2017 នៅពេលដែល នាយករដ្ឋមន្រ្តី បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 1665/QD-TTg អនុម័តគម្រោង "គាំទ្រនិស្សិតឱ្យចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរហូតដល់ឆ្នាំ 2025" (គម្រោង 1665) ។

បន្ទាប់ពីការអនុវត្តអស់រយៈពេលជាង 7 ឆ្នាំ គម្រោងនេះបាននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន បង្កើតការរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីប្រតិភូមកពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរាជធានី-ខេត្ត។

ចលនាចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងចំនោមនិស្សិតត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយកាន់តែខ្លាំងឡើង។ សាលារៀនបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន៖ ការទំនាក់ទំនង ការគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាល ការបង្កើតបរិយាកាសអនុវត្ត-កម្មសិក្សា ការភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជំនាញចាប់ផ្តើម។

ជាពិសេស ធាតុផ្សំនៃការបង្កើតថ្មី និងកំណែទម្រង់សង្គមត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ របស់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគម្រោងចាប់ផ្តើមដំណើរការជាច្រើនបម្រើសហគមន៍។

គម្រោង 1665 បានបញ្ចប់គោលដៅរបស់ខ្លួនជាមូលដ្ឋាន៖ ការលើកកម្ពស់ស្មារតីសហគ្រិន បំពាក់នូវចំណេះដឹង និងជំនាញ និងការបង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រដល់និស្សិតក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

ទោះបីជាមានសមិទ្ធផលជាច្រើនក៏ដោយ សកម្មភាពចាប់ផ្តើមនៅក្នុងសាលារៀននៅតែជាចម្បងនៅក្នុងដំណាក់កាលទំនាក់ទំនង និងការបំផុសគំនិត។ គោលនយោបាយគាំទ្រមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា យន្តការត្រូវបានពន្យារពេល ហើយគ្រឿងបរិក្ខារ និងដើមទុនចាប់ផ្តើមមានកំណត់។ ដូច្នេះ ចលនានៅតែខ្វះការទម្លាយ ដើម្បីបង្កើតផលប៉ះពាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងនិរន្តរភាព។

តម្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងដំណាក់កាលថ្មី។

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោក Tran Van Dat អនុប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងបរិបទថ្មី ការបន្តអភិវឌ្ឍ “គម្រោងគាំទ្រនិស្សិតក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣៥” មិនត្រឹមតែជាតម្រូវការបន្ទាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បង្កើតធនធានមនុស្សវ័យក្មេងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនាពេលអនាគត។

លោក Tran Van Dat អនុប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកសិក្ខាសាលានេះ។

ជាពិសេស ការតំរង់ទិសនេះគឺស្របតាមគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់បក្សដូចជា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧-NQ/TW (ថ្ងៃទី ២២ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៤) ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដំណោះស្រាយលេខ 59-NQ/TW (ថ្ងៃទី 24 ខែមករា ឆ្នាំ 2025) ស្តីពីការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងស្ថានភាពថ្មី; ដំណោះស្រាយលេខ 66-NQ/TW (ថ្ងៃទី 30 ខែមេសា ឆ្នាំ 2025) ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្កើតច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់។ ដំណោះស្រាយលេខ 68-NQ/TW (ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2025) ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឯកជន។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 41-NQ/TW (ថ្ងៃទី 10 ខែតុលា ឆ្នាំ 2023) ស្តីពីការលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់សហគ្រិនវៀតណាម។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​កំណត់​ទិសដៅ​សំខាន់​ចំនួន ៧ នៅពេល​បង្កើត​គម្រោង​ដំណាក់កាល​ថ្មី​។ គម្រោងនេះនឹងធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រដល់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម បង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ ការលើកទឹកចិត្ត និងឧបករណ៍គាំទ្រជាក់ស្តែង។ លើកកម្ពស់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ផ្សព្វផ្សាយស្មារតីសហគ្រិន និងរឿងជោគជ័យក្នុងចំណោមសិស្ស។

ទន្ទឹមនឹងនេះ គម្រោងនេះមានគោលបំណងបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងលើកកម្ពស់ការបង្កើតវប្បធម៌ចាប់ផ្តើមនៅក្នុងសាលារៀន។ បង្កើតក្រុមអ្នកប្រឹក្សា គាំទ្រការចាប់ផ្តើម បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញបុគ្គលិកដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។ វិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងគ្រឿងបរិក្ខារ អភិវឌ្ឍមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត កន្លែងចាប់ផ្តើម មន្ទីរពិសោធន៍ និងវេទិកាឌីជីថល។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Ngoc Son អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang ដែលជាម្ចាស់ផ្ទះនៃសន្និសីទបានថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។

គម្រោងនេះក៏មានគោលបំណងធ្វើពិពិធកម្មប្រភពទុន កៀរគរពីថវិកា អាជីវកម្ម មូលនិធិវិនិយោគ អង្គការសង្គម និងសហគមន៍សម្រាប់គម្រោងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

លើសពីនេះ ការតំរង់ទិសគឺពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងតភ្ជាប់អាជីវកម្ម អតីតនិស្សិត អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិនិយោគ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបំផុសគំនិត និងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃផលិតផលចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

នៅឆ្នាំ 2030 សិស្ស 90% នឹងត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងសហគ្រិន

លោក Bui Tien Dung អ្នកជំនាញជាន់ខ្ពស់ ប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍នៃគម្រោង "គាំទ្រនិស្សិតឱ្យចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣៥"។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងគម្រោងនេះ នៅឆ្នាំ 2030 និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ 90% សិស្សអប់រំវិជ្ជាជីវៈ 75% សិស្សវិទ្យាល័យ 25% សិស្សអនុវិទ្យាល័យ 15% និងសិស្សបឋមសិក្សា 10% នឹងត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ ការច្នៃប្រឌិត សហគ្រិនភាព ជំនាញឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

ជាមួយគ្នានេះ និស្សិតនឹងទទួលបានការណែនាំ និងប្រឹក្សាអំពីអាជីព មុនពេលផ្ទេរទៅកម្រិតផ្សេងទៀត ឬមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

លោក Bui Tien Dung បង្ហាញសេចក្តីព្រាងគម្រោង។

ចំណុចសំខាន់មួយគឺថា 70% នៃនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ និង 50% នៃនិស្សិតផ្នែកអប់រំវិជ្ជាជីវៈនឹងចូលរួមក្នុងគម្រោងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មយ៉ាងហោចណាស់មួយមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ប្រហែល 35% នៃសិស្សត្រឹមថ្នាក់ទី 11 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចូលរួមក្នុងគម្រោងយ៉ាងហោចណាស់មួយ ឬមានគំនិតច្នៃប្រឌិតដែលនាំមកនូវតម្លៃដល់សហគមន៍ និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសាលា។

គម្រោង​នេះ​ក៏​មាន​គោល​បំណង​បង្កើត​ប្រព័ន្ធ​គាំទ្រ​ការ​ចាប់​ផ្តើម​អាជីវកម្ម​នៅ​គ្រឹះស្ថាន​បណ្តុះបណ្តាល​ផង​ដែរ។ ជាពិសេស យ៉ាងហោចណាស់ 90% នៃសាកលវិទ្យាល័យ និង 70% នៃសាលាវិជ្ជាជីវៈនឹងបង្កើតនាយកដ្ឋានឯកទេសមួយដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

លើសពីនេះទៀត 85% នៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានមុខវិជ្ជា ឬប្រធានបទស្តីពីភាពជាសហគ្រិននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេ។ 50% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅនឹងរៀបចំសកម្មភាពដើម្បីចែករំលែកស្មារតីនៃភាពជាសហគ្រិន។ បច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបទពិសោធន៍ និងសកម្មភាពតម្រង់ទិសអាជីពក៏នឹងបញ្ចូលប្រធានបទយ៉ាងតិចមួយស្តីពីសហគ្រិនភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។

ការគាំទ្រធនធានមនុស្សត្រូវបានកំណត់ថាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ សេចក្តីព្រាងនេះកំណត់គោលដៅយ៉ាងហោចណាស់ 70% នៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និង 50% នៃវិទ្យាល័យដែលសម្រេចបាននូវសមាមាត្រសមាមាត្រនៃអ្នកប្រឹក្សាចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម យោងទៅតាមស្តង់ដារនៃទីប្រឹក្សា 1 នាក់/និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ 500 នាក់ និងទីប្រឹក្សា 1 នាក់/សិស្សវិទ្យាល័យ 800 ។

គម្រោងនេះក៏មានគោលបំណងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការចាប់ផ្តើមបង្កើតថ្មីយ៉ាងហោចណាស់បីនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ចំណុចសំខាន់មួយទៀតគឺការលើកកម្ពស់ការបង្កើតសហគ្រាសដែលមានប្រភពចេញពីសាលារៀន។ គេរំពឹងថា 10% នៃសាកលវិទ្យាល័យ និង 2% នៃសាលាវិជ្ជាជីវៈនឹងបង្កើតសហគ្រាសយ៉ាងហោចណាស់ 2 ជារៀងរាល់ឆ្នាំពីលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ ឬគំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នឹងមានគម្រោងចាប់ផ្តើមដំបូងយ៉ាងតិច ៤០ របស់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងដំណាក់កាលវិនិយោគ ឬដើមទុន ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ ៣០% នៃគម្រោងត្រូវបានធានាអនុវត្តដោយសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត និង ១០% នៃគម្រោងដោយនិស្សិតជនជាតិភាគតិច។

គម្រោងនេះក៏មានគោលបំណងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលបង្កើតថ្មីយ៉ាងហោចណាស់ចំនួនបីនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងសាងសង់បន្ទប់ពិសោធន៍ផលិតកម្មបើកចំហចំនួន 20 (Fablabs) នៅតាមមូលដ្ឋាន។ ទាំងនេះនឹងក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់សិស្សក្នុងការអនុវត្ត បង្កើតគំនិត និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

នៅឆ្នាំ 2035 សេចក្តីព្រាងកំណត់គោលដៅសម្រាប់សូចនាករខាងលើដើម្បីបន្តលើកឡើង។

តម្រូវការសម្រាប់ក្រុមគោលនយោបាយ និងដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ប្រតិភូជាច្រើនមកពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបានបង្ហាញឯកសារ ដែលផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃសកម្មភាពចាប់ផ្តើមរបស់និស្សិត។

លើសពីនេះ គណៈប្រតិភូក៏បានពិភាក្សា និងកសាងប្រព័ន្ធភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ដំណាក់កាលខាងមុខ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។

លោកបណ្ឌិត Tran Dinh Ly នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងគម្រោង។

សរុបមក គណៈប្រតិភូបានឯកភាពខ្ពស់ចំពោះសេចក្តីព្រាងគម្រោងនេះ ទាក់ទងនឹងគោលបំណង គោលបំណង និងទស្សនៈនៃការសាងសង់។ មតិជាច្រើនបានវាយតម្លៃថា នេះជាគម្រោងសាងសង់យ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ និងស័ក្តិសមដើម្បីក្លាយជាកម្លាំងចលករជំរុញស្មារតីសហគ្រិនក្នុងជំនាន់វ័យក្មេង។

លោកបណ្ឌិត Tran Dinh Ly នាយករងនៃសកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញបានសម្តែងការយល់ព្រមជាមួយនឹងការតំរង់ទិសរបស់គម្រោងនៅពេលកំណត់ថា របកគំហើញគឺស្ថិតនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតនៃយន្តការអប់រំ និងការគិត។

យោងតាមលោក ការផ្លាស់ប្តូរពីគោលដៅនៃ "ការបណ្តុះបណ្តាលផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្ស" ទៅជា "ការអភិវឌ្ឍមនុស្សជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការបង្កើតថ្មី និងការរីកចម្រើនឈានមុខគេ" គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ចាប់ផ្តើម និងស្មារតីនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិតនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ។

លោកបណ្ឌិត លី ក៏បានគូសបញ្ជាក់ផងដែរថា គម្រោងចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធទៅនឹងគោលដៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំដល់ឆ្នាំ 2030 ចក្ខុវិស័យឆ្នាំ 2045។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់និស្សិតត្រូវដាក់ក្នុងបរិបទនៃនិន្នាការសំខាន់ៗដូចជា សេដ្ឋកិច្ចបៃតង ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងសេដ្ឋកិច្ចរង្វង់។

ដើម្បីបង្កើនតម្លៃមនុស្សជាតិ និងសង្គម លោកបានមានប្រសាសន៍ថា គម្រោងនេះត្រូវតែមានគោលនយោបាយកាត់បន្ថយគម្លាតក្នុងតំបន់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសកម្មភាពចាប់ផ្តើមរបស់និស្សិតនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក និងជនជាតិភាគតិច។

ទាក់ទងនឹងសូចនាករគោលដៅ លោកបណ្ឌិត លី បានស្នើបន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើសមាមាត្រនៃសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងដែលមានសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលអ្នកចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ហើយទន្ទឹមនឹងនោះការកសាងលិបិក្រមស្តីពីសមាមាត្រនៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដែលអាចរស់បាន និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពក្នុងរយៈពេលពី 3-5 ឆ្នាំ។

លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Thy បានបង្ហាញឯកសារក្នុងសន្និសីទ។

លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Thy នាយកមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ និងការចាប់ផ្តើម (សាកលវិទ្យាល័យ Vinh Long នៃការអប់រំបច្ចេកទេស) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ការផ្សារភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិត និងការចាប់ផ្តើម និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ និងយូរអង្វែង បង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាព។

សាកលវិទ្យាល័យ Vinh Long នៃការអប់រំបច្ចេកទេសបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងភាពជាសហគ្រិន ដើម្បីជំរុញស្មារតីសហគ្រិនភាពរបស់និស្សិត និងពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសហគ្រិនជាតិ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដីសណ្ដមេគង្គ។

កញ្ញា ធី ជឿជាក់ថា ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី និងសហគ្រិនភាពក្នុងចំណោមនិស្សិត ចាំបាច់ត្រូវដាក់ពង្រាយក្រុមនៃដំណោះស្រាយរួមគ្នា។

ទីមួយ ការធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវគោលនយោបាយស្តីពីការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងការច្នៃប្រឌិត។ គោលការណ៍ត្រូវតែធានាឱ្យមានប្រព័ន្ធ ការធ្វើសមកាលកម្ម ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយការអនុវត្ត បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ និងបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់និស្សិតក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មយ៉ាងក្លាហាន។

ទីពីរ ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើម។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើតយន្តការមួយដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម បង្កើនការតភ្ជាប់រវាងធាតុផ្សំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ដោយហេតុនេះការប្រមូលផ្តុំ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធានរបស់ភាគីទាំងអស់។

ទី៣ បង្កើនការវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនការចំណាយលើការគាំទ្រសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា និងការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាលារៀន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-van-hoa-he-sinh-thai-khoi-nghiep-dong-bo-trong-nha-truong-post745165.html