សិស្សានុសិស្សសម្ដែងតួនាទីជាមេធាវីដោយរីករាយ ដើម្បីរៀនមុខវិជ្ជាពលរដ្ឋវិទ្យា។

(កាសែតដានទ្រី) - អ្នកស្រី ម៉ា ធី ថាញ់ សួន ជាគ្រូបង្រៀន ពលរដ្ឋវិទ្យា នៅសាលាអន្តរកម្រិតអូឡាំព្យា សង្កេតឃើញថា សិស្សានុសិស្សមានចំណាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងអំពីមុខវិជ្ជានេះ នៅពេលដែលគំរូសាកល្បងត្រូវបានអនុវត្ត។

សិស្សក្លាយជាមេធាវីផ្នែកវិវាទ ដោយរៀនច្បាប់តាមរយៈការដើរតួ។

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មុខវិជ្ជាអប់រំពលរដ្ឋវិទ្យានៅកម្រិតវិទ្យាល័យមានឈ្មោះថ្មីគឺ ការអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។

ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការអប់រំពលរដ្ឋក៏បង្កើតតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់វិធីសាស្រ្តសិក្សាថ្មីៗ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងវិស័យជីវិតពីរផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មកពីនាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ នៅសាលាអន្តរកម្រិត Olympia បានណែនាំគំរូសាកល្បងក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដោយមានការគាំទ្រ និងដំបូន្មានវិជ្ជាជីវៈពីសាស្ត្រាចារ្យ មកពីសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ ។

សិស្សានុសិស្សចូលរួមក្នុងការសាកល្បងសាកល្បង ដែលជាផ្នែកមួយនៃថ្នាក់អប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់របស់ពួកគេ នៅវិទ្យាល័យអន្តរកម្រិត Olympia (រូបថត៖ ក្វីញត្រាង)។

ដូច្នេះ សិស្សនឹងអនុវត្តការគិតផ្នែកច្បាប់របស់ IRAC (គំរូអន្តរជាតិសម្រាប់វិភាគ និងដោះស្រាយស្ថានភាពផ្នែកច្បាប់) ដើម្បីវិភាគសំណុំរឿង សរសេរស្គ្រីបការពារក្តី ធ្វើនីតិវិធីវិវាទនៅក្នុងតុលាការ និងចូលរួមក្នុងការកាត់ក្តីសាកល្បងនៃសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី ឬព្រហ្មទណ្ឌ។

តាមរយៈគំរូនេះ សិស្សានុសិស្សមានឱកាសទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីច្បាប់ ពង្រឹងជំនាញវិភាគ ប្រៀបធៀប និងសំយោគរបស់ពួកគេ និងអនុវត្តការគិតផ្នែកច្បាប់ទៅលើបញ្ហាជីវិតពិត។

សវនាការសាកល្បងបានបន្តធ្វើឡើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១១ ហើយត្រូវបានលើកកម្ពស់ទៅជាការប្រកួតប្រជែង ដោយវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្ររបស់សាលានឹងធ្វើឡើងនៅព្រឹកថ្ងៃទី១៥ ខែវិច្ឆិកា។ សិស្សានុសិស្សបានដើរតួជាដើមបណ្តឹង ចុងចោទ និងមេធាវីនៅក្នុងបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីរវាងអាជីវកម្មពីរ។ តួនាទីជាចៅក្រម និងគណៈវិនិច្ឆ័យរបស់ប្រជាជនត្រូវបានដើរតួដោយមេធាវី និងសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកច្បាប់។

រយៈពេលពីរម៉ោងកន្លះ សិស្សានុសិស្សបាន «ដើរតួ» យ៉ាងរីករាយនៅក្នុងការជជែកដេញដោល។ មុននេះ គ្រូគ្រាន់តែផ្តល់កិច្ចការប៉ុណ្ណោះ សិស្សានុសិស្សត្រូវអានច្បាប់ពាក់ព័ន្ធដោយឯករាជ្យ ដកស្រង់ប្រភពច្បាប់ បង្កើតភស្តុតាង កំណត់ចំណុចខ្សោយរបស់គូប្រកួត និងការពារផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញបំផុត មុនពេលចូលទៅក្នុងបន្ទប់សវនាការសិប្បនិម្មិត។

ផាម ង្វៀន មិញអាញ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១១ ថ្នាក់ទី១១១ និងជាមេធាវីម្នាក់ក្នុងចំណោមមេធាវីនៅក្នុងសវនាការសាកល្បង បាននិយាយថា ក្រុមរបស់គាត់ត្រូវសិក្សាមាត្រាជាង ៤០០ នៃក្រមរដ្ឋប្បវេណី និងមាត្រាជាង ៣០០ នៃច្បាប់ពាណិជ្ជកម្ម ដើម្បីអាចដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានលើកឡើង។

ផាម ង្វៀន មិញអាញ - សិស្សថ្នាក់ទី១១ វគ្គទី១ - បានចូលរួមក្នុងសវនាការសាកល្បងក្នុងនាមជាមេធាវីរបស់ជនជាប់ចោទ (រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាង)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីយល់អំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងពិភាក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់អំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងនិយាយនៅក្នុងតុលាការក៏ដោយ «មេធាវី» ទាំងនេះនៅតែជួបប្រទះបញ្ហាជាច្រើន។

ស្ថានភាព​ក្នុង​បន្ទប់​សវនាការ​ពិត​បង្ខំ​ឲ្យ​សិស្ស​គិត​ដោយ​រិះគន់ និង​វិភាគ​ច្បាប់​ភ្លាមៗ ដើម្បី​អនុវត្ត​វា​ឲ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ​បំផុត ដោយហេតុនេះ​ទទួល​បាន​អត្ថប្រយោជន៍ ឬ​យ៉ាងហោចណាស់​ជៀសវាង​ការ​ធ្វើ​ឲ្យ​កូនក្តី​របស់​ពួកគេ​ตก​ក្នុង​ស្ថានភាព​មិន​ល្អ​។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់ មកពីកាសែត Dan Tri លោក Le Dinh Quyet សាស្ត្រាចារ្យនៅនាយកដ្ឋានច្បាប់ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ បានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការដាក់បញ្ចូលគំរូសាកល្បងក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។

«មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនសម្រាប់បង្ហាញចំណេះដឹង ប៉ុន្តែនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ»។

នៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង សិស្សត្រូវរៀបចំចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធជាច្រើន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេត្រូវបានបង្ខំឱ្យពង្រឹង និងប្រមូលផ្ដុំជំនាញជាច្រើនដូចជា ជំនាញវិភាគ ជំនាញវែកញែក ជំនាញជជែកវែកញែក ជំនាញទំនាក់ទំនង និងជំនាញគិតគូរផ្នែកច្បាប់។

លើសពីនេះ គោលបំណង និងតម្លៃសមត្ថភាពមួយនៃមុខវិជ្ជានេះគឺថា សិស្សទទួលបានទស្សនៈចម្រុះលើបញ្ហាសង្គម។

លោក Quyet បានកត់សម្គាល់ថា «ទម្រង់នៃការសាកល្បងសាកល្បងនឹងជួយសិស្សយ៉ាងច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ និងជំនាញវិភាគ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេស្វែងយល់ពីគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ និងទទួលបានទស្សនៈចម្រុះលើព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូតក្នុងជីវិត»។

លោក ឡេ ឌីញ ក្វៀត - សាស្ត្រាចារ្យនៅនាយកដ្ឋានច្បាប់ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ (រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាង)។

ផាម ង្វៀន មិញអាញ ក៏បានចែករំលែកផងដែរថា នាងបានសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់នាងនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ទោះបីជាមានមុខវិជ្ជាជាច្រើនដែលនាងពូកែជាង និងយល់ថាងាយស្រួលជាងក៏ដោយ មិញអាញ នៅតែចង់ប្រកួតប្រជែងខ្លួនឯងនៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។

មិញអាញក៏បានសម្រេចចិត្តសិក្សាច្បាប់សេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងច្បាស់ផងដែរ។ និស្សិតស្រីរូបនេះបានចែករំលែកថា “រួមជាមួយនឹងការណែនាំពីក្រុមគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ មុខវិជ្ជានេះបានជម្រុញទឹកចិត្តខ្ញុំយ៉ាងខ្លាំងឱ្យបន្តការសិក្សាច្បាប់សេដ្ឋកិច្ចនាពេលអនាគត”។

ការអប់រំពលរដ្ឋវិទ្យានឹងលែងជាមុខវិជ្ជាដែលប្រើដើម្បីបង្កើននិទ្ទេសក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យទៀតហើយ។

«ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំពលរដ្ឋវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៦ ចំណេះដឹងនេះអាចចូលដំណើរការបានដោយស្រួលសម្រាប់សិស្សភាគច្រើន»។

លោកស្រី ម៉ា ធី ថាញ់ សួន បានបញ្ជាក់ថា «ចំពោះកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យថ្មីឆ្នាំ២០១៨ ខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ មិនត្រឹមតែក្នុងការបង្កើនពេលវេលាដែលបានបែងចែកទៅម៉ូឌុលសេដ្ឋកិច្ចឱ្យស្មើនឹងម៉ូឌុលច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងការផ្តល់ការណែនាំអាជីពច្បាស់លាស់ផងដែរ»។

គំរូ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៥ ជំនាញ​សេដ្ឋកិច្ច និង​ច្បាប់ ឆ្លុះបញ្ចាំង​យ៉ាង​ច្បាស់​ពី​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​នេះ។

គំរូ​ក្រដាស​ប្រឡង​សម្រាប់​មុខវិជ្ជា​សេដ្ឋកិច្ច និង​ច្បាប់ សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ ឆ្នាំ​២០២៥ (រូបថត​អេក្រង់)។

អ្នកស្រី សួន បានបញ្ជាក់ថា ពីមុន ការប្រឡងភាគច្រើនផ្តោតលើកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១២ ដោយមានច្បាប់ជាប្រធានបទចម្បង។ ខ្លឹមសារសេដ្ឋកិច្ច ដែលគ្របដណ្តប់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១១ មានត្រឹមតែប្រហែល ១០% ប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រឡងឆ្នាំនេះបានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុង ដោយរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងពីថ្នាក់ទីទាំងបី (ទី១០ ទី១១ និងទី១២) និងចែកចាយខ្លឹមសារសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ស្មើៗគ្នា។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ក្នុងមុខវិជ្ជានេះបានផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានបើប្រៀបធៀបទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធចាស់ ដោយមានការផ្លាស់ប្តូរចំនួនសំណួរ ប្រភេទសំណួរ និងការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃការលំបាកបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងឆ្នាំមុនៗ ដែលទាមទារឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។

ទាំងនេះគឺជាកត្តាដែលបង្ហាញថា ការអប់រំពលរដ្ឋវិទ្យាអាចលែងជាមុខវិជ្ជាដែលធានាបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ទៀតហើយ នេះបើយោងតាមការព្យាករណ៍ពីគ្រូបង្រៀនជាច្រើន។

ដោយបានបង្រៀនមុខវិជ្ជាពលរដ្ឋវិទ្យាក្រោមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ អ្នកស្រី សួន បានសង្កេតឃើញថា សិស្សានុសិស្សចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងលើមុខវិជ្ជានេះក្រោមកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨។

«មុខវិជ្ជានេះមានភាពទាន់សម័យ ជឿនលឿនជាងមុន និងមានបញ្ហាប្រឈមកាន់តែច្រើនសម្រាប់សិស្ស។ នៅក្នុងឱកាសដែលសាលារៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ណែនាំអាជីពទាក់ទងនឹងសេដ្ឋកិច្ច រដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម ហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារ និងច្បាប់ សិស្សរបស់ខ្ញុំជាច្រើន បន្ទាប់ពីចូលរួម បានសន្និដ្ឋានថា «ដូច្នេះ វិជ្ជាជីវៈដ៏ពេញនិយមបំផុតទាំងអស់សុទ្ធតែទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជារបស់អ្នកមែនទេ?»

អ្នកស្រី សួន បានចែករំលែកថា «សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ គឺជាវិស័យពីរ ដែលការយល់ដឹងរបស់សិស្សកាន់តែស៊ីជម្រៅ អត្ថប្រយោជន៍របស់ពួកគេកាន់តែធំ និងការគ្រប់គ្រងជីវិតរបស់ពួកគេកាន់តែមានកាន់តែច្រើន មិនថាពួកគេប្រកបវិជ្ជាជីវៈអ្វីក៏ដោយ»។

ស្ថិតិពីលទ្ធផលនៃការចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំកន្លងមកនេះក៏បង្ហាញផងដែរថា វិស័យពាណិជ្ជកម្ម ការគ្រប់គ្រង និងច្បាប់មាននិស្សិតចុះឈ្មោះចូលរៀនជាមធ្យម ៥០០,០០០ នាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលលើសលប់លើសវិស័យសិក្សាភាគច្រើនផ្សេងទៀត។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm