ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ នៅសាលារដ្ឋ ហាណូយ មានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី ១ (៦.៥ ពិន្ទុ) មានសំណួរអំពីអត្ថបទ "ផ្កាយឆ្ងាយ" ដោយ ឡេមិញឃឿ។
ផ្នែកទី II (3.5 ពិន្ទុ)៖ អត្ថបទត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ "ការរស់នៅជាមួយតម្លៃ" ហើយមានអត្ថន័យខ្លី។
បន្ទាប់ពីការប្រឡងបានបញ្ចប់ គ្រូបង្រៀននៃប្រព័ន្ធ អប់រំ HOCMAI បានផ្តល់ចម្លើយដែលបានស្នើ។
មាតាបិតា និងសិស្សពិភាក្សាអំពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ (រូបថតដោយ ទ្រីញ ភុក)។
អាស្រ័យហេតុនេះ នៅក្នុងផ្នែកទី១ សំណួរទី១ សិស្សតម្រូវឱ្យរៀបរាប់ពីស្ថានភាពរស់នៅ និងការងាររបស់យុវជនស្ម័គ្រចិត្តស្ត្រីបីនាក់ក្នុងរឿងខ្លី «ផ្កាយឆ្ងាយ»។ ចម្លើយដែលបានស្នើបង្ហាញថា ក្នុងការប្រឡង បេក្ខជនត្រូវចង្អុលបង្ហាញថា យុវជនស្ម័គ្រចិត្តទាំងបីនាក់ រស់នៅក្នុងរូងភ្នំមួយនៅជើងភ្នំ ដែលស្ថិតនៅកណ្តាលតំបន់សំខាន់មួយនៅលើផ្លូវ Truong Son ។
ការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេរួមមានការសង្កេតមើលយន្តហោះទម្លាក់គ្រាប់បែករបស់សត្រូវ វាស់បរិមាណរណ្តៅទម្លាក់គ្រាប់បែក រាប់គ្រាប់បែកមិនទាន់ផ្ទុះ ហើយបើចាំបាច់ បំផ្ទុះគ្រាប់បែកទាំងនោះ។
នៅក្នុងសំណួរទី 2 សំណួរសួរថាតើ "ភាពស្ងៀមស្ងាត់" ត្រូវបាននិយាយជាសញ្ញាអំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើង។ យោងតាមគ្រូបង្រៀននៃប្រព័ន្ធអប់រំ HOCMAI នៅក្នុងការដកស្រង់ខាងលើ "ភាពស្ងៀមស្ងាត់" សញ្ញាថាយន្តហោះសត្រូវកំពុងរៀបចំទម្លាក់គ្រាប់បែក។
សកម្មភាព "ពាក់មួកសុវត្ថិភាព" របស់ Nho បង្ហាញថា Nho គឺជាក្មេងស្រីដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនប្រយុទ្ធ។
សកម្មភាពរបស់នាង ថាវ យកនំចេញពីហោប៉ៅ ហើយទំពារដោយស្រួលៗ បង្ហាញថា នាងជាមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់ និងមានបទពិសោធន៍។
សកម្មភាពរបស់តួអង្គទាំងពីរ មុនពេលអ្វីដែលនឹងកើតឡើង បង្ហាញថា ទាំង Nho និង Thao គឺជាក្មេងស្រីស្ម័គ្រចិត្តវ័យក្មេងដែលមានភាពក្លាហាន និងមានស្មារតីទទួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។
សំណួរទី 3 ប្រធានបទទាមទារ៖ សរសេរកថាខណ្ឌប្រហែល 15 ប្រយោគដោយប្រើអំណះអំណាងសំយោគដើម្បីបញ្ជាក់អំពីសមមិត្តរបស់ Nho, Thao និង Phuong Dinh ។ គ្រូបង្រៀនគិតថា អត្ថបទត្រូវតែណែនាំអំពីស្ថានភាពរស់នៅ និងការងារទូទៅរបស់តួអង្គដូចជា៖ ការប្រយុទ្ធគ្នានៅចំណុចខ្ពស់លើផ្លូវ Truong Son ជាកន្លែងដែលគ្រាប់បែក និងគ្រាប់កាំភ្លើងប្រមូលផ្តុំខ្លាំងបំផុត និងគ្រោះថ្នាក់ និងសាហាវ។
ការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេគឺដើម្បីសង្កេតមើលយន្តហោះទម្លាក់គ្រាប់បែករបស់សត្រូវ វាស់បរិមាណនៃរណ្តៅគ្រាប់បែកដែលបំពេញដី រាប់គ្រាប់បែកមិនទាន់ផ្ទុះ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ កម្ទេចពួកគេ។
អ្នកជំនាញបាននិយាយថា "នេះគឺជាការងារប្រថុយប្រថាន ជិតស្លាប់ តែងតែភ័យព្រួយ ទាមទារភាពក្លាហាន និងភាពស្ងប់ស្ងាត់បំផុត"។
អត្ថបទក៏ណែនាំតួអង្គដូចជា Phuong Dinh ជាសិស្សទីក្រុងដ៏រសើប និងស្លូតត្រង់ដែលចូលចិត្តសុបិន។
ប្អូនស្រី Thao កាន់តែមានបទពិសោធន៍ វាយប្រយុទ្ធយ៉ាងក្លាហាន និងស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែភ័យខ្លាចខ្លាំងពេលឃើញឈាម។
Nho មានរូបរាងតូចនិងចរិតក្មេង ប៉ុន្តែពេលប្រយុទ្ធគាត់ក្លាហាន ហើយធ្វើបានរហ័ស។
តួអង្គគឺជាមនុស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ចំពោះការងារ ក្លាហាន និងត្រៀមខ្លួនប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់។
ភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់តួអង្គទាំងបីត្រូវបានបង្ហាញ ពួកគេយកចិត្តទុកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់៖ ពេល Nho រងរបួស ភួង ឌិញ និង ថៅ បារម្ភ បង់រុំ និងមើលថែ Nho យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន បារម្ភ និងសម្រាកពេលឃើញមិត្តរួមក្រុមចោលគ្រាប់បែកមិនត្រឡប់មកវិញ...
នៅពេលធ្វើការពួកគេសម្របសម្រួលបានល្អ។ Nho និង Phuong Dinh ស្តាប់ការចាត់តាំងរបស់ Thao ប៉ុន្តែតែងតែត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទទួលភារកិច្ចលំបាកសម្រាប់ខ្លួន។
នៅក្នុងជីវិតខាងវិញ្ញាណ ក្មេងស្រីទាំងបីមានភាពស្និទ្ធស្នាល ស្និទ្ធស្នាល និងយល់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គ្នាទៅវិញទៅមក។
ពួកគេជាមនុស្សស្រីដែលមានភាពស្និទ្ធស្នាល និងភាពស្និទ្ធស្នាលដ៏ស្រស់ស្អាត។ មិត្តភាពនេះគឺជានិមិត្តរូបនៃយុវជនវៀតណាមជំនាន់ក្រោយក្នុងសង្គ្រាមតស៊ូប្រឆាំងនឹងអាមេរិក។
សម្រាប់សំណួរទី 4 អ្នកត្រូវដាក់ឈ្មោះការងារដែលបានសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី 9 អំពីជំនាន់វ័យក្មេងរបស់វៀតណាមក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមប្រឆាំងអាមេរិក។ ចម្លើយគឺកំណាព្យអំពីក្រុមរថយន្តគ្មានបង្អួច - អ្នកនិពន្ធ Pham Tien Duat ។
ផ្នែកទី II: សំណួរទី 1: ឆ្លើយធាតុដាច់ដោយឡែកនៃចំណាំនៅក្នុងសំបុត្រខាងលើ: "មិនថាផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត ទោះជាកោសតូច ឬឈឺចាប់ខ្លាំង" ។
សំណួរទី 2 សិស្សបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីបេះដូងរបស់ឪពុកដែលបានបង្ហាញតាមរយៈទំនុកចិត្តរបស់គាត់ជាមួយកូនរបស់គាត់: នោះគឺជាឪពុកដែលយកចិត្តទុកដាក់តែងតែធ្វើតាមកូនរបស់គាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ឪពុកបន្ទោសខ្លួនឯងចំពោះទង្វើដែលខ្លួនមិនអាចគ្រប់គ្រងបានធ្វើឲ្យកូនឈឺចាប់។ ឪពុកយល់ហើយតែងតែបារម្ភនិងបារម្ភពីកូន។ ចិត្តឪពុក៖ ស្រឡាញ់និងឆន្ទៈធ្វើគ្រប់យ៉ាងដើម្បីឲ្យកូនមានសុភមង្គល។
សំណួរទី 3 គ្រូបង្រៀននៃប្រព័ន្ធអប់រំ Hoc Mai ជឿថា សិស្សត្រូវយល់អំពីបញ្ហាដែលត្រូវពិភាក្សា៖ អត្ថន័យនៃការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
ពិភាក្សាបញ្ហាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖ បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនដោយជឿជាក់; ខ្លឹមសារត្រូវតែអនុលោមតាមស្តង់ដារសីលធម៌សង្គម។
នៅក្នុងអត្ថបទ អ្នកត្រូវតែពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា ដើម្បីគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នក។ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ តាមដាន និងបែងចែកអារម្មណ៍របស់អ្នក ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងសកម្មភាពសមស្របក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។
អត្ថបទនេះក៏បញ្ជាក់ផងដែរថា ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ខ្លួនឯង គឺជាជំនាញដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
នៅក្នុងអត្ថបទនោះ សិស្សក៏ត្រូវតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ការចេះគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ខ្លួនឯង នឹងជួយយើងដោះស្រាយស្ថានការណ៍ដោយឈ្លាសវៃ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយមិនមានការត្រួតត្រា ឬគ្រប់គ្រងដោយអារម្មណ៍។
ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកក៏នឹងជួយរក្សាទំនាក់ទំនងល្អ និងចុះសម្រុងជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាផងដែរ។
ការធ្វើជាម្ចាស់នៃអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនឹងជួយឱ្យយើងកាន់តែមានទំនុកចិត្តក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ជួយយើងមិនឱ្យរងផលប៉ះពាល់ដោយការវាយតម្លៃ និងការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកដទៃ ដោយហេតុនេះបង្កើតឱ្យមានស្មារតីសុទិដ្ឋិនិយម និងស្វាហាប់។
ភ័ស្តុតាង៖ នៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ (រវាងឪពុកម្តាយ និងកូន) ពេលខឹង ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ពួកគេអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កូនរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងមិត្តភាព មានករណីជាច្រើននៃអំពើហឹង្សានៅសាលា ដែលកើតចេញពីអសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់បុគ្គលម្នាក់ ដែលបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ។
អត្ថបទត្រូវពង្រីកក្នុងទិសដៅរិះគន់អ្នកដែលរស់នៅតែដោយអារម្មណ៍ ទុកឲ្យអារម្មណ៍របស់គេត្រួតត្រា និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន ហើយធ្វើឱ្យមានកំហុសគួរឱ្យសោកស្តាយ។ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងការចេះដឹងអារម្មណ៍ខ្លួនឯង និងកុំហ៊ានប្រឈមមុខនឹងអារម្មណ៍ពិត។
អត្ថបទត្រូវតែទាញមេរៀននៃការយល់ដឹង និងសកម្មភាព។ ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃជំនាញនៃការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន - ជំនាញទំនាក់ទំនងដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
បង្កើតជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដូចជា៖ កាត់បន្ថយភាពតានតឹង និងគំនិតអវិជ្ជមាន ផ្តោតលើបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ រៀនប្រឈមមុខនឹងការលំបាក រក្សាអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងគ្រប់ស្ថានភាព ...
នេះគឺជាការធ្វើតេស្ត៖
ប្រភព
Kommentar (0)