ខកចិត្តព្រោះប្រឡងជាប់មិនចង់បាន។

Hong Giang ល្បីល្បាញដោយសារប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែត្រូវខកចិត្តព្រោះនេះជាជម្រើសទី ៧ របស់នាង "គ្រាន់តែបំពេញវាដើម្បីប្រយោជន៍វា" ហើយមិនចូលចិត្តវា។

មួយសប្តាហ៍មុន Giang មកពី Nam Dinh បានទៅហាណូយដើម្បីសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។ បរិយាកាសស្វាគមន៍របស់សាលាមានភាពអ៊ូអរ ប៉ុន្តែ Giang មិនមានអារម្មណ៍ស្រួលនោះទេ។ នេះមិនមែនជាសាលាធំ ឬសាលាដែលនាងសង្ឃឹមថានឹងត្រូវទទួលយកទៅរៀននោះទេ។

នៅពេលដាក់ពាក្យសុំចូលរៀន Giang បានរក្សាជម្រើសបីដំបូងរបស់នាងសម្រាប់មុខជំនាញទំនាក់ទំនង សង្គមវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ នៅបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ សិស្សស្រីរូបនេះបាននិយាយថា ខ្លួនចូលចិត្តសាលានេះយូរហើយ ប៉ុន្តែដោយពិន្ទុ ២៣ ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់ C15 (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម) នាងមិនអាចប្រឡងជាប់បានទេ។

Giang ក៏បានបរាជ័យក្នុងជម្រើសបីបន្ទាប់របស់នាងដើម្បីចូលសកលវិទ្យាល័យការងារ និងសង្គមកិច្ច។ មុខជំនាញទាំងនេះទាំងអស់ទាមទារពិន្ទុស្តង់ដារលើសពី 22.85 សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នា D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) ប៉ុន្តែ Giang ទទួលបានពិន្ទុត្រឹមតែ 21.9 ប៉ុណ្ណោះ។

Giang បាននិយាយដោយដកដង្ហើមធំថា "នៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំបានប្រលងជាប់ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ ដោយមិនគិតថាខ្ញុំនឹងទៅជាយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំខាងមុខ និងអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា"។

Bao Nam មកពី Bac Giang ក៏មិនសប្បាយចិត្តដែរ នៅពេលដែលគាត់បានប្រឡងជាប់ វិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច។ ជាមួយនឹងពិន្ទុជិត 25 នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) Nam បានដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យគណិតវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen នៃការអប់រំ ប៉ុន្តែមិនបានជោគជ័យ។

ណាម ពន្យល់ថា "មានសាលាមួយចំនួនដែលពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខវិជ្ជាបង្រៀនគឺស្មើនឹងខ្ញុំ ប៉ុន្តែពួកគេនៅឆ្ងាយពីផ្ទះពេក។ ដោយមានការលើកទឹកចិត្តពីគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ ទីបំផុតខ្ញុំបានដាក់អគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិចជាជម្រើសទីពីររបស់ខ្ញុំ" ដោយនិយាយថា គាត់មិនសោកស្តាយអ្វីទេ ប៉ុន្តែ "នៅតែមានអារម្មណ៍ខកចិត្ត ព្រោះការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនគឺជាក្តីសុបិនរបស់ខ្ញុំតាំងពីខ្ញុំនៅក្មេង"។

នៅលើវេទិកាសិស្ស ការបង្ហោះស្រដៀងគ្នាជាច្រើនបានទទួលការឆ្លើយឆ្លងរាប់ពាន់។ អ្នកប្រើប្រាស់មួយចំនួនបានចែករំលែកថាពួកគេបានសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 3-4 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែនៅតែយល់ថាវាមិនសមរម្យ ដូច្នេះពួកគេត្រូវឈប់រៀនដើម្បីប្តូរទៅជំនាញផ្សេងទៀត។ មនុស្សមួយចំនួនបានណែនាំបេក្ខជនឱ្យសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ហើយបន្ទាប់មកគិតអំពីជំហានបន្ទាប់។

មិនមានស្ថិតិជាក់លាក់ណាមួយអំពីអត្រាសិស្សដែលចូលរៀន ឬសិក្សាលើមុខវិជ្ជាណាដែលមិនត្រូវនឹងការចង់បានរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែយោងតាមការស្ទង់មតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ 2019 សិស្សប្រហែល 60% ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាខុស 75% ខ្វះការយល់ដឹងអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស។

ការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលគេមិនចូលចិត្តធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនជួបការលំបាក ដោយធ្លាក់ទៅក្នុងស្ថានភាពមួយដែល«គួរឱ្យអាណិតដែលត្រូវបោះបង់ចោល ប៉ុន្តែវាជាអំពើបាបដែលត្រូវរក្សា»។

បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ Quynh Tran — បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ *Quynh Tran*

Ngoc Lan អាយុ 26 ឆ្នាំមកពីទីក្រុង Hai Duong ធ្លាប់បានដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខជំនាញគណនេយ្យ-សវនកម្មនៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ បន្ទាប់ពីបរាជ័យផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំ។ ដោយសារតែការខកចិត្ត Lan បានធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់នាងដោយទទួលបានពិន្ទុជាមធ្យម 2.8/4 ហើយតែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់នៅខាងក្រោមនៃថ្នាក់សម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូង។

Lan រំលឹកថា "វាមិនដល់ចំណុចដែលត្រូវព្រមានដោយនាយកដ្ឋានសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍តានតឹង និងគិតចង់ឈប់រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ហើយប្រឡងចូលជាលើកទីបីវិញ" Lan រំលឹក។

Giang និង Nam បច្ចុប្បន្នមិនប្រាកដប្រជាថាតើពួកគេគួរតែបន្តបន្តការសិក្សាធំដែលពួកគេត្រូវបានទទួលយកឬអត់។ Giang បាននិយាយថា យោងតាមផែនការ ថ្លៃសិក្សារបស់នាងសម្រាប់មួយឆ្នាំនៅសាលាគឺប្រហែល 11 លានដុង។ គ្រួសាររបស់នាងអាចមានលទ្ធភាពទិញបានចំនួននេះ ប៉ុន្តែនិស្សិតស្រីរូបនេះព្រួយបារម្ភថា "ប្រសិនបើនាងសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំហើយធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេង តើវានឹងត្រូវខ្ជះខ្ជាយលុយដែរឬទេ?"

ណាំ បារម្ភពីថ្លៃសិក្សា។ ប្រសិនបើគាត់ទៅសាលាគរុកោសល្យ គាត់នឹងត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃនេះ ហើយនឹងទទួលបានប្រាក់បន្ថែមចំនួន 3.63 លានដុងក្នុងការចំណាយលើការរស់នៅ។ ដោយគ្រួសារគាត់ពិបាកនឹងជួយគាត់ Nam ប្រឈមនឹងថ្លៃសិក្សាចំនួន ២០ លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ។

លោក Nam បាននិយាយថា “ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅតែនិយាយថាមិនអីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភណាស់ថាត្រូវរៀនមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំមិនចូលចិត្ត ហើយថ្លៃសិក្សាក៏មិនថោកដែរ”។

លោក Lam Trieu Nghi នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Thuong Hien ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា លោកបានឮអតីតសិស្សជាច្រើនចែករំលែក និងត្អូញត្អែរអំពីការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមិនចង់បាននៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកជឿជាក់ថា ជាដំបូង សិស្សានុសិស្សគួរបញ្ជាក់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ពីគោលគំនិតនៃសេចក្តីស្រលាញ់ ជៀសវាង «ឈរលើភ្នំនេះ សម្លឹងមើលភ្នំនោះ» តាមនិន្នាការ ឬត្រូវរងឥទ្ធិពលពីគ្រួសារ និងសង្គម ដោយមិនបានពឹងផ្អែកលើសមត្ថភាពខ្លួនឯង។

នៅខែសីហាឆ្នាំ 2020 ក្រុមប្រឹក្សាចក្រភពអង់គ្លេសបានបោះពុម្ពផ្សាយការសិក្សាលើមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម (អាយុ 16-30 ឆ្នាំ) ។ មានតែ 16% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួន 1,200 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនិយាយថាពួកគេបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ពីព្រោះពួកគេគិតថាវាជាមុខវិជ្ជាដែលសមស្របបំផុតដើម្បីសម្រេចបានការងារដែលពួកគេចង់បាន។ ជាង 64% នៃមនុស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចម្បងរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ 31% ផ្អែកលើឱកាសការងារ 20% យល់ថាវាសមស្របផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ 18% ជ្រើសរើសជំនាញរបស់ពួកគេដោយសារតែគ្រួសារ មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេចូលចិត្តវា ឬគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេបានណែនាំពួកគេ។

លោក Le Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនយោបាយនិស្សិត នៃសាកលវិទ្យាល័យរ៉ែ និងភូគព្ភសាស្ត្រ មានប្រសាសន៍ថា “មាននិស្សិតជ្រើសរើសដោយចៃដន្យតាំងពីដំបូង ដូច្នេះពួកគេត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត ប៉ុន្តែក៏មាននិស្សិតដែលចូលរៀនមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនចង់បានដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសិក្សារួច ពួកគេយល់ថាវាមិនសមស្របឡើយ”។ បើតាមលោក ថាញ់ គ្រាន់តែបេក្ខជនចូលចិត្តថ្នាក់ធំ មិនមែនមានន័យថាពួកគេមានសមត្ថភាពសិក្សានោះទេ។

ង៉ុក ឡាន បានទទួលស្គាល់រឿងនេះ។ បន្ទាប់ពីរៀននៅថ្នាក់ក្រោមបាន 2 ឆ្នាំ នាងបានសួរខ្លួនឯងថា "តើអ្នកដឹងទេថា ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ចូលចិត្តអ្វី?" និងផ្ទុយមកវិញ៖ "តើអ្នកដឹងថាគណនេយ្យ និងសវនកម្មបែបណាដែលអ្នកស្អប់វា?"។ នៅពេលដែលអាកប្បកិរិយារបស់នាងបានផ្លាស់ប្តូរ Lan បានដឹងថាចំណេះដឹងជាច្រើនដែលនាងបានរៀនអំពីគណនេយ្យ និងសវនកម្មគឺល្អ និងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

"សេដ្ឋកិច្ចមិនមែនជាជម្រើសដំបូងរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែវាបានផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើអ្នកសួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំនឹងបន្តរៀនវេជ្ជសាស្ត្រទេ ខ្ញុំនឹងបដិសេធ ព្រោះបន្ទាប់ពីយល់ច្បាស់ហើយ ខ្ញុំឃើញថាវាមិនសមនឹងខ្ញុំទេ" ។

ដូច្នេះហើយ ឡាន ជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្សគួរតែចំណាយពេលច្រើនលើមុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់ និងវាយតម្លៃភាពសមស្របរបស់វា។ យោងតាមនាង មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដែលយើងស្រមៃពីដំបូងអំពីរឿងសំខាន់ ហើយខ្លួនយើងត្រឹមត្រូវនោះទេ វាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីយល់ និងកែតម្រូវ។

រូបថត ង៉ុក ឡាន (ស្ដាំ) និងនិស្សិតវៀតណាមពីរនាក់បានបង្ហោះលើទំព័រផ្លូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Bristol កាលពីចុងឆ្នាំ ២០១៩។ រូបថត៖ សាកលវិទ្យាល័យ Bristol — Ngoc Lan (ស្តាំ) និងនិស្សិតវៀតណាមពីរនាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Bristol ចុងឆ្នាំ 2019។ រូបថត៖ *University of Bristol*

គ្រូបង្រៀននិយាយថា ពួកគេមិនលើកទឹកចិត្តសិស្សថ្មីឱ្យឈប់ ឬប្រឡងឡើងវិញភ្លាមៗទេ ព្រោះវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិកា។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សានុសិស្សអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយវិជ្ជមានបន្ថែមទៀត ដូចជាការដាក់ពាក្យសុំផ្លាស់ប្តូរមុខជំនាញ សិក្សាសញ្ញាបត្រពីរ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្លឹប និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យដែលពួកគេចង់រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Duc Trieu ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងមួយឆ្នាំៗ សាលាមានសិស្សប្រមាណ ៤០០ នាក់ បានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីពីរក្នុងពេលតែមួយ។ យោងតាមលោក Trieu បទប្បញ្ញត្តិគឺខុសគ្នានៅសាលានីមួយៗ ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋាន ប្រសិនបើសិស្សបានបំពេញតម្រូវការចូលរៀននៃមុខជំនាញ ពួកគេនឹងទទួលបានឱកាសក្នុងការចូលរៀនមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត។

ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាមុខវិជ្ជារបស់អ្នកមិនសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក ពិបាករកការងារធ្វើ ហើយអ្នកមិនអាចផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជារបស់អ្នកបានទេ សិស្សថ្មីគួរតែពិចារណាបោះបង់ការសិក្សា ហើយប្រឡងឡើងវិញ។

លើសពីនេះ លោក ទ្រី វឺ បានសង្កត់ធ្ងន់លើប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពណែនាំការងារពីវិទ្យាល័យ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្សយល់ច្បាស់អំពីវិស័យសិក្សារបស់ខ្លួន ចាំបាច់ត្រូវមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នាពីសង្គមទាំងមូល។ វិទ្យាល័យមានគុណសម្បត្តិគឺនៅជិតសិស្ស ងាយស្រួលឆ្លើយសំណួរ ចែករំលែក និងប្រឹក្សា។ សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ព័ត៌មានស៊ីជម្រៅអំពីវិស័យសិក្សា និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ប្រឈមមុខនឹង "ការសម្រេចបានជោគជ័យ" លោក Bao Nam បាននិយាយថា លោកនឹង "បើកបេះដូង" ទៅកាន់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិក។ បើតាមលោក Nam ទោះបីគាត់មិនបានក្លាយជាគ្រូវិទ្យាល័យក៏ដោយ ក៏គាត់នៅមានឱកាសក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

"ខ្ញុំបានលឺថា បើសិស្សរៀនពូកែ ពួកគេអាចនៅសាលាបាន។ នេះប្រហែលជាគោលដៅថ្មីរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីបំពេញបំណងចង់បង្រៀន" ណាំ បាននិយាយបន្ថែមថា បន្ទាប់ពីដោះស្រាយរួច គាត់នឹងធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា ទាំងរកប្រាក់បន្ថែមសម្រាប់ការសិក្សា និងបំពេញចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់។

Hong Giang បានចូលរៀនថ្នាក់ដំបូងរបស់នាង។ លោកស្រីបន្តថា សាលាផ្តល់ឲ្យសិស្សថ្នាក់ចំណេះទូទៅនៅឆ្នាំទី១ ហើយបន្ទាប់មកបែងចែកជាមុខជំនាញ។ Giang បាននិយាយថា នាងនឹងស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ស្តាប់ដំបូន្មានពីមនុស្សចាស់ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការជ្រើសរើស។

Giang បាននិយាយថា "ខ្ញុំមិនចង់ជ្រើសរើសដោយចៃដន្យម្តងទៀតទេ" ។

ថាញ់ ហង្ស

ប្រភពតំណ