ការស្ទង់មតិរបស់ធនាគារពិភពលោក៖ 34% នៃស្ត្រីចិញ្ចឹមកូន បទពិសោធន៍កាត់បន្ថយប្រាក់ចំណូល ម៉ោងធ្វើការ

សិក្ខាសាលានេះបានប្រព្រឹត្តទៅនាព្រឹកថ្ងៃទី១០ ខែមេសានេះ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅទីក្រុងហូជីមិញ ដោយមានការចូលរួមពីអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Thi Kim Chi ថ្នាក់ដឹកនាំនាយកដ្ឋាន អប់រំ មត្តេយ្យសិក្សា ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ និងមូលដ្ឋានមួយចំនួនទៀត។

ទំនួលខុសត្រូវថែទាំកុមារប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ការងាររបស់ស្ត្រី

មានវត្តមានក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត Vu Cuong បាននិយាយថា ការស្ទង់មតិរបស់ ធនាគារពិភពលោក បានធ្វើឡើងលើម្តាយចំនួន ១.៨០៩ នាក់ដែលមានកូនចាប់ពីអាយុ ៣ ខែដល់ ៧២ ខែ នៅទីក្រុងចំនួន ៤ គឺខេត្ត Thai Nguyen ទីក្រុង Da Nang ទីក្រុងហូជីមិញ និងខេត្ត An Giang។ ការស្ទង់មតិក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាង 200 ។ បានធ្វើការពិភាក្សាជាក្រុមផ្តោតសំខាន់ចំនួន 32 ជាមួយឪពុកម្តាយ 241 នាក់នៃទារកទើបនឹងកើតរហូតដល់អាយុ 6 ខែ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Thi Kim Chi ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកសិក្ខាសាលា។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

លោកបណ្ឌិត Vu Cuong អ្នកជំនាញធនាគារពិភពលោកបានបង្ហាញលទ្ធផលស្ទង់មតិ។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

“នៅក្នុងការសិក្សារបស់យើង ស្ត្រីដែលបានសម្ភាសន៍ជាប់លាប់បានរាយការណ៍ថា ទំនួលខុសត្រូវថែទាំកុមារប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើការតិចជាងម៉ោង រកប្រាក់ចំណូលបានតិច ហើយក្នុងករណីខ្លះបាត់បង់ការងារ។

ប្រហែលមួយភាគបីនៃអ្នកដែលបានស្ទង់មតិបាននិយាយថា ពួកគេត្រូវធ្វើការតិចជាងម៉ោងដែលពួកគេចង់បាន (34%) ឬបានកាត់បន្ថយប្រាក់ចំណូល (34%) ឬបាត់បង់ការងាររបស់ពួកគេ (29%)។ ស្ទើរតែម្នាក់ក្នុងចំណោមប្រាំនាក់បាននិយាយថា ពួកគេខកខានឱកាសការងារ/ការផ្សព្វផ្សាយ (17%) ឬការពង្រឹងជំនាញ (10%)។

បូកសរុបលទ្ធផលនៃការវិភាគតំរែតំរង់ និងសំភាសន៍ជាមួយម្តាយបង្ហាញថា ការចិញ្ចឹមកូនតូចមានផលរំខានដល់ម្តាយតាមវិធីជាច្រើន៖ វាអាចនាំអោយម្តាយមានការងារមិនច្បាស់លាស់ ប្រាក់ឈ្នួលទាប និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ការងារតិច”។

តើទំនួលខុសត្រូវថែទាំកុមារប៉ះពាល់ផ្ទាល់ដល់ការងាររបស់ស្ត្រីយ៉ាងដូចម្តេច?

រូបថត៖ ធនាគារពិភពលោក

ការស្ទង់មតិរបស់ធនាគារពិភពលោកក៏បានបង្ហាញផងដែរថា ការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបង្កើនឱកាសរបស់ម្តាយក្នុងការស្វែងរកការងារដែលមានប្រាក់ខែនៅក្នុងវិស័យផ្លូវការ។

ជាពិសេស ប្រសិនបើស្ត្រីអាចប្រើប្រាស់សេវាអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ ដែលបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេបានប្រសើរជាងមុន មួយភាគបួននៃអ្នកឆ្លើយតបបាននិយាយថា ពួកគេនឹងស្វែងរកការងារដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។ 1/5 បាននិយាយថាពួកគេនឹងធ្វើការច្រើនម៉ោង ហើយមានពេលដើម្បីចូលរៀនបន្ថែម។ យោងតាមការស្ទង់មតិ ស្ត្រីមកពីក្រុមក្រីក្របំផុត ដែលបច្ចុប្បន្នពឹងផ្អែកលើសេវាថែទាំក្រៅផ្លូវការ មានទំនោរបង្ហាញពីចេតនាទាំងនេះកាន់តែច្រើន។

តើសាលាមត្តេយ្យបំពេញតម្រូវការរបស់ស្ត្រីដែលមានកូនតូចដែរឬទេ?

75% នៃម្តាយដែលបានស្ទង់មតិបាននិយាយថាពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការប្រើប្រាស់សេវាអប់រំមត្តេយ្យនៅមតេយ្យ; 53% នៃឪពុកម្តាយដែលមានកូនអាយុពី 13 ទៅ 23 ខែបាននិយាយថាតម្រូវការរបស់ពួកគេក្នុងការបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យមិនត្រូវបានបំពេញទេអត្រានេះគឺ 80% សម្រាប់ក្រុមដែលមានកូនអាយុពី 3 ទៅ 12 ខែ។ អត្រានៃការចង់ប្រើប្រាស់សាលាមត្តេយ្យគឺខ្ពស់ជាពិសេសក្នុងចំណោមម្តាយមកពីក្រុមក្រីក្របំផុត ជនអន្តោប្រវេសន៍ អ្នកដែលរស់នៅក្បែរតំបន់ឧស្សាហកម្ម និងអ្នកដែលពឹងផ្អែកលើសាច់ញាតិដើម្បីថែទាំកូនរបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលស្ទង់មតិបង្ហាញថា មាតាបិតាជាច្រើនទទួលយកក្រុមឯកជន ថ្នាក់ និងសាលាឯកជន ដោយសារម៉ោងថែទាំកុមារអាចបត់បែនបាន ហើយពួកគេពិបាកជ្រើសរើសសាលារដ្ឋដែលមានគុណភាពល្អ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនទទួលយកវិធីបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេនាពេលបច្ចុប្បន្ន ទោះបីជាវាមិនមែនជាជម្រើសដំបូងរបស់ពួកគេក៏ដោយ ពីព្រោះពួកគេមិនអាចចូលប្រើសេវាកម្មដែលពួកគេចង់បាន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ភស្តុតាងជាច្រើននៅក្នុងការស្ទង់មតិរបស់ធនាគារពិភពលោកបង្ហាញថា ឧបសគ្គនៃលំហនៅក្នុងក្រុមឯកជន និងថ្នាក់ឯកជន និងក្រុមថែទាំកុមារជាលក្ខណៈគ្រួសារប៉ះពាល់ដល់ការសម្រេចបាននូវស្តង់ដារគុណភាពសេវាកម្ម។

លោកស្រី Le Thuy My Chau អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ថ្លែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

លើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើប្រាស់ 1% នៃ GDP សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ តំណាងធនាគារពិភពលោកបានបង្ហាញនូវសំណើ។ នៅពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់នៃការឧបត្ថម្ភធន របស់រដ្ឋាភិបាល ផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមឯកជន និងឯករាជ្យ វាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាព និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារ។

ដើម្បីបង្កើនផលប៉ះពាល់នៃគម្រោង "ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងតំបន់ទីក្រុង និងសួនឧស្សាហកម្មក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2025-2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 20245" (ហៅថាគម្រោង) វាចាំបាច់ដើម្បីធានាថាសេវាកម្មមានការចំណាយសមរម្យ និងដើម្បីពិចារណាលើការកំណត់អាទិភាពនៃការកំណត់គោលដៅនៃការឧបត្ថម្ភធនដល់អ្នកផ្តល់សេវា។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាលារដ្ឋអាចជួយបំពេញតម្រូវការក្នុងស្រុកនៃតំបន់ឧស្សាហកម្ម។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់អំពីធនធាន និងសេវាកម្មដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញតម្រូវការ។ ឧទាហរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វិស័យសាធារណៈ (អនុញ្ញាតឱ្យមានភាពបត់បែនក្នុងកិច្ចសន្យាការងារ ម៉ោងប្រតិបត្តិការ) អាចត្រូវបានកែសម្រួល ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មដើម្បីបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅសាលាមត្តេយ្យ១២ ខណ្ឌ៤ ទីក្រុងហូជីមិញ

រូបថត៖ PHUONG QUYEN

គួរកត់សម្គាល់ថា លោកបណ្ឌិត Vu Cuong បានចង្អុលបង្ហាញថា OECD (អង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច) និង UNICEF ផ្តល់អនុសាសន៍ថាប្រទេសនានាប្រើប្រាស់ 1% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យខណៈពេលដែលនៅបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងជើងការបែងចែកគឺ 1.4 - 1.8% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ខណៈដែលនៅវៀតណាមមានត្រឹមតែ 0.68% ប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះហើយ គម្រោងនេះនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការស្នើសុំធនធានហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែម និងបង្កើនអំណាចធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការក្នុងស្រុក ក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការថវិកាប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន...

សិក្ខាសាលានាព្រឹកនេះក៏បានស្តាប់ការអត្ថាធិប្បាយអំពីគម្រោងរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ និងមូលដ្ឋាន និងការពិភាក្សារវាងអ្នកអប់រំ និងអ្នកវិនិយោគនៅតាមមូលដ្ឋាន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khao-sat-ngan-hang-the-gioi-34-phu-nu-nuoi-con-bi-giam-thu-nhap-gio-lam-185250410113758484.htm