នៅក្នុងសំបុត្រអំពីការរៀននៅក្នុងកាសែត ថាញ់ នី នៅថ្ងៃទី 21.5 ឧសភា Pham Thanh Thu សិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅវិទ្យាល័យ Bao Loc (ទីក្រុង Bao Loc ខេត្ត Lam Dong) បានសរសេរថា “ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យថ្នាក់រៀន និងចំនួនតេស្តត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយការវាយតម្លៃនឹងមានកម្រិត។ "សិស្សតាមពិន្ទុរបស់ពួកគេ ផ្ទុយទៅវិញ រៀបចំវគ្គបទពិសោធន៍ជីវិតពិត ដូចជាការរៀនពីរបៀបរស់រានមានជីវិតនៅពេលប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់..."។
ច្បាស់ណាស់ សកម្មភាពអានសៀវភៅ រៀនហែលទឹក មើលកុន ហាត់បំណិនជីវិត ត្រៀមបើកអាជីវកម្ម... គឺជាបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់សិស្សរាប់លាននាក់ ប៉ុន្តែពួកគេកំពុង "ហត់នឿយ" ជាមួយនឹងការសិក្សារបស់ពួកគេ។
ថ្មីៗនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការងឿងឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាកម្មវិធីកាត់បន្ថយបន្ទុក មានន័យថាកូនរបស់យើងនៅតែត្រូវសិក្សាទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។ សំណួរដែលពិបាក និងធ្វើទារុណកម្មនោះ គឺជាកង្វល់ទូទៅរបស់យើង នៅពេលខិតជិតដល់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅគ្រប់កម្រិតទាំង 3 ។
កម្មវិធីថ្មីនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាកាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជា កាត់បន្ថយចំនួនថ្នាក់រៀនអនុវត្ត បង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត ហើយផ្តោតលើការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេល 3 ឆ្នាំ យើងបានដឹងពីបញ្ហាជាច្រើនជាមួយនឹងគំនិតជាច្រើន ហើយជាច្រើនដងបានដកដង្ហើមធំដោយហេតុផលមួយចំនួនខាងក្រោម។
សិស្សត្រូវបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សា
កំណត់គោលដៅដែលខ្ពស់ពេកសម្រាប់សិស្ស
ស្តាប់មិត្តភ័ក្តិនិយាយអំពីដំណើរនៃការជួយកូនស្រីគាត់ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 2 ខ្ញុំឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាការបញ្ចូលចំណេះដឹងសម្រាប់កុមារបឋមសិក្សាពិបាកម្ល៉េះ។
ជាពិសេស ទារកព្យាយាមបែងចែករវាងពាក្យដែលបង្ហាញពីរដ្ឋ និងពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុ។ ម្តាយ និងកូនបានឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងឆ្ងល់ពីរបៀបចាត់ថ្នាក់ពាក្យទៅជាក្រុមពាក្យ។ អញ្ចឹងខ្ញុំត្រូវ “វ៉ៃ” ជាមួយប្រយោគ “អ្នកណាដូចអ្វី អ្នកណាធ្វើអី”… រឿងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា “ព្យុះនិងព្យុះមិនស្មើនឹងវេយ្យាករណ៍យួន” ពេលនេះត្រូវបង្ខំចិត្តលើក្បាលកូនតាំងពីក្មេង។ អាយុ 7 ឆ្នាំ។
ប្រសិនបើខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យកូនខ្ញុំរៀនបន្ថែមពីសាលាបឋមសិក្សាទេ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើឪពុកម្តាយនឹងអាចមានលទ្ធភាពក្នុងដំណើរការពិនិត្យ និងអនុវត្តសំណួរសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេតាមកម្រិតដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីសម្រេចបានដែរឬទេ?
ឈុតបងប្អូនកំពុងបង្រៀនកូនពៅក្នុងផ្ទះ សឹងតែបាត់ទៅហើយ ព្រោះកូនម្នាក់ៗដាច់២-៣ថ្នាក់ ហើយមានកម្មវិធីផ្សេងគ្នា។ មិនបាច់និយាយទេ សាលាប្រើសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។
ដូច្នេះហើយ គ្រួសារជាច្រើនគ្មានជម្រើសអ្វីផ្សេងក្រៅពីបញ្ជូនកូនទៅផ្ទះរបស់នាងបន្ទាប់ពីរៀនទៀងទាត់។ ហើយឈុតនៃការសិក្សា "ផ្ទុកលើសទម្ងន់" ធ្វើឱ្យកុមារធុញទ្រាន់គឺជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើង។
កម្មវិធីថ្មី "បង្កើនបន្ទុក" ដោយបង្រួមចំណេះដឹង និងជំនាញ
សូមអធ្យាស្រ័យចំពោះការយល់ច្រលំនៃ "គ្រូ 3 ក្បាល 1 សៀវភៅ" និង "គ្រូបង្រៀន 2 ក្បាល 1 សៀវភៅ" នៅក្នុងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ពីសម្ពាធនៃចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងអក្សរសិល្ប៍មធ្យមសិក្សា។
នេះជាឆ្នាំទីពីរហើយដែលយើងកំពុងតាមដានសៀវភៅ ភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត នៅថ្នាក់ទី 6. ខ្ញុំបានធ្វើជាសាក្សីជាច្រើនដងនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស "ហួសចិត្ត" ដោយសារតែពួកគេត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងកិច្ចការផ្ទះ។ អត្ថបទថ្មីៗជាច្រើនកំពុងត្រូវបានបង្រៀនជាលើកដំបូង។ ស៊េរីនៃស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងកម្មវិធីមុន (ដូចជាការងារ ពពកនិងរលក នៅថ្នាក់ទី ៩, The Little Match Girl នៅថ្នាក់ទី 8) ត្រូវបានជំរុញឱ្យបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 6 ។
សិទ្ធិទៅអត្ថបទ ស៊ីធី ដោយស្មុគ្រស្មាញ និងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការប្រើភាសា អ្នកនិពន្ធសៀវភៅក៏បានព្យាយាមបន្ថែមកថាខណ្ឌភាសាដែលវែងជាងក្នុងការបញ្ចូល ដែលធ្វើឲ្យការអានយល់កាន់តែពិបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១។
ផ្នែកវៀតណាមពោរពេញដោយចំណេះដឹងដើម្បីរៀន និងជំនាញដើម្បីបណ្តុះ។ ក្រៅពីនេះ មានលំហាត់ជាបន្តបន្ទាប់លើអង្គភាពចំណេះដឹងផ្សេងៗជាច្រើន។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅពន្យល់ថា សិស្សបានស្គាល់ចំណេះដឹងនោះតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ហើយឥឡូវនេះអនុវត្តតែកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតមិនតែងតែភ្លឺនិងរលោងទេ។
នៅក្នុងមេរៀនដដែលនេះ ផ្នែកសរសេរតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តប្រធានបទចំនួនបីជាប់ៗគ្នាគឺ ហាត់សរសេរកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី សរសេរកថាខណ្ឌបង្ហាញពីអារម្មណ៍អំពីកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី ហើយបន្ទាប់មករៀបចំអត្ថបទដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។ . គ្រូបង្រៀនច្រឡំសិស្សរវល់តែដេញតាមតម្រូវការកម្មវិធី។
សិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងចំនួនចំណេះដឹងដ៏ច្រើនពីសាលាបឋមសិក្សា
"ភាពលំបាក" ជាមួយការសាកល្បង និងការវាយតម្លៃច្នៃប្រឌិត
ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សានេះទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតការវាយតម្លៃដោយតម្រូវឱ្យធ្វើតេស្តអក្សរសិល្ប៍ ដើម្បីប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ផ្នែកសរសេរដែលរាប់បញ្ចូលពិន្ទុប្រឡងភាគច្រើន ក៏ត្រូវតែសរសេរដោយប្រើសម្ភារៈភាសាថ្មី។ នេះគឺជាតម្រូវការចាំបាច់ដើម្បីជៀសវាងការបង្រៀន និងការរៀនដោយផ្អែកលើអត្ថបទគំរូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត រឿងរ៉ាវសោកនាដកម្មជាច្រើនចាប់ផ្តើមលេចឡើង។
គ្រូរវល់ស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់កសាងប្រធានបទ។ ខ្ញុំពិបាកក្នុងការពិនិត្យមើល ហើយមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីកន្លែងណា ឬទិសដៅអ្វីទេ។ ការផ្សាយដ៏វែងនៃទំព័រ 2-3 A4 បានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។ សិស្សថ្នាក់ទី 6, 7, និង 10 ត្រូវតែផ្តោតលើការអាន និងស្វែងយល់អត្ថបទថ្មី ឆ្លើយសំណួរពហុជម្រើស និងបំពេញអត្ថបទដែលមិនធ្លាប់អនុវត្តក្នុងរយៈពេល 90 នាទី។
ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការប្រលងពាក់កណ្តាលអាណត្តិនៃអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី 7 ថ្មីៗនេះ សិស្សត្រូវសរសេរអំពីតួអក្សរនៅខាងក្រៅកម្មវិធី។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សមានចិត្តចង់អនុវត្ត ព្រោះមានស្នាដៃរាប់មិនអស់នៃប្រភេទដូចគ្នានៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា។
គ្រូបង្រៀនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក៖ "បង្រៀន" សិស្សខ្លះ "អាស័យដ្ឋាន" ជាមុន និង "កំណត់" ពួកគេការងារខ្លះគឺផ្ទុយនឹងច្បាប់។ ប៉ុន្តែការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស "ហែល" ដោយខ្លួនឯងចំពេលមានកំណប់អក្សរសាស្ត្រដ៏ធំសម្បើមនឹងនាំឱ្យទទួលបានពិន្ទុទាប។
សម្ពាធនៃការសិក្សា ការពិនិត្យ និងការប្រឡងកាន់តែធ្ងន់លើស្មាសិស្ស!
