នៅពេលដែលសិស្សឃើញខ្លួនឯងប្រសើរជាងកាលពីម្សិលមិញ ពួកគេនឹងសប្បាយចិត្ត។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានលើកឡើងអំពី “ស្មារតីនៃសេរីភាព” ដែលអ្នកសិក្សាមានអារម្មណ៍ថា ពួកគេសម្រេចបានថាជាកត្តាមួយដែលជួយបង្កើតស្ថានភាពនៃសុភមង្គលសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិ “សុភមង្គលក្នុង វិស័យអប់រំ ” ដែលរៀបចំដោយប្រព័ន្ធសាលា TH (ហាណូយ) នាថ្ងៃទី ២៣ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានថ្លែងសុន្ទរកថា ចែករំលែកអំពីវិធីធ្វើឱ្យសិស្សសប្បាយចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន សហគមន៍ប្រជាជនដែលមានសុភមង្គលអាចបង្កើតបានដោយការអប់រំប្រកបដោយសុភមង្គលតែប៉ុណ្ណោះ។ នេះក៏ជាទិសដៅសំខាន់ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងដឹកនាំអនុវត្តនៅទូទាំងឧស្សាហកម្មនេះ ជាមួយនឹងកម្រិត និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា នៅកម្រិត និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងនោះ កត្តាខាងក្នុង ដែលជាកត្តាសកម្មរបស់អ្នកសិក្សា ត្រូវបានកំណត់ថាជាកត្តាស្នូល និងការសម្រេចចិត្តនៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានទៅទស្សនាការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់សិស្សសាលា TH នៅសាលសន្និសីទអន្តរជាតិ “សុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ”

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានឲ្យដឹងថា កត្តាដែលជួយបង្កើតស្ថានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់អ្នកសិក្សាក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ទី១ គឺមហិច្ឆតា សេចក្តីប្រាថ្នា និងការតាំងចិត្ត។ ដើម្បីជួយអ្នកសិក្សាឱ្យសម្រេចបាននូវភាពរីករាយ និងសុភមង្គលក្នុងការរៀន ចាំបាច់ត្រូវជួយអ្នកសិក្សាឱ្យកំណត់គោលដៅសិក្សាត្រឹមត្រូវ ធំ ជ្រៅ ទូលាយ... ឱ្យមានកម្លាំងចិត្តខាងក្នុងក្នុងការខិតខំ និងសម្រេចបាននូវសុភមង្គល។

មហិច្ឆតាកាន់តែធំ វាកាន់តែងាយស្រួលយកឈ្នះលើការបរាជ័យ ភាពលំបាកកាន់តែតូច ឧបសគ្គកាន់តែតិចអាចរារាំងអ្នកបាន ហើយផ្លូវទៅកាន់សុភមង្គលកាន់តែធំទូលាយ។

កត្តា​មួយ​ទៀត​បើ​តាម​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី Son គឺ​ស្មារតី​នៃ​សេរីភាព និង​ការ​គោរព​ស្មារតី​នៃ​សេរីភាព។ “ការបកស្រាយផ្ទាល់ខ្លួន និងការគិតស៊ីជម្រៅ លើកទឹកចិត្តវប្បធម៌អាន ការជជែកវែកញែក គោរពភាពខុសគ្នាក្នុងថ្នាក់រៀន ក្នុងដំណើរការបង្រៀន គឺជាដំណើរការលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សា បញ្ចេញមតិ និងការវាយតម្លៃរៀងៗខ្លួន… នោះគឺជាដំណើរការបង្រៀនដែលដឹកនាំអ្នកសិក្សាឲ្យមានសេចក្តីរីករាយនៃដំណើរការសិក្សាដោយខ្លួនឯង”។

មិនមានសាលាសុភមង្គលណាមួយដែលមានទំហំប៉ុនណានោះទេ។

ការដាំដុះខ្លួនឯងក៏ជាកត្តាសំខាន់មួយដែរ ពីព្រោះការដាំដុះខ្លួនឯងគឺជាឫសគល់នៃការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ និងជាឫសគល់នៃការសម្រេចបាននូវសុភមង្គល។ សិស្សដែលចេះបណ្ដុះ និងបង្ហាត់ខ្លួនឯងតាមស្តង់ដារ នឹងមានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីសុភមង្គល តម្លៃនៃសុភមង្គល និងសុភមង្គលពិត។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានវិភាគថា "តាមពិតទៅ មិនមានអ្វីដូចសាលារីករាយទូទៅនោះទេ។ សាលារីករាយគឺមានតែសុភមង្គលពិតប្រាកដនៅពេលដែលសុភមង្គលនៅក្នុងសាលានោះស្របនឹងតម្លៃវិជ្ជមាន និងតម្លៃស្តង់ដារ"។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិ “សុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅ TH School System នាព្រឹកថ្ងៃទី២៣ ខែវិច្ឆិកា។

បើតាមលោក សឺន កត្តាដែលជួយឱ្យអ្នកសិក្សាឈានដល់ភាពសប្បាយរីករាយក្នុងពេលសិក្សាក៏អាស្រ័យទៅលើគ្រូដែលចេះលើកបញ្ហា។ ការដឹងពីរបៀបណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង គឺជាកត្តាវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ កត្តា​នេះ​នាំ​ឲ្យ​អ្នក​សិក្សា​ស្វែង​រក​សុភមង្គល និង​ចាប់​អារម្មណ៍​ក្នុង​ការ​សិក្សា…

សិស្សទទួលបានអារម្មណ៍ និងវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ... នៅពេលដែលពួកគេមើលឃើញថាខ្លួនឯងប្រសើរជាងកាលពីម្សិលមិញ ពួកគេនឹងសប្បាយចិត្ត។ ប៉ុន្តែកត្តានៃសុភមង្គលពិត គឺនៅពេលដែលកុមារមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ និងរស់នៅប្រកបដោយភាពបរិសុទ្ធ ចេះមើលថែអ្នកដទៃ... កត្តាទាំងនេះគឺការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ ឬសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង និងបញ្ចេញអារម្មណ៍...

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក៏បាននិយាយដែរថា ការយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងសាលារៀនសប្បាយគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកអប់រំ ដូចលោកស្រី Thai Huong បានសម្តែងតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងបង្កើតបរិយាកាសសប្បាយរីករាយនៅសាលា TH ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន មានប្រសាសន៍ថា “អ្នកដែលមានគំនិត មិនចាំបាច់បង្កើតសាលារីករាយដោយផ្ទាល់នោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគំនិតនោះមិនមានទេ នោះវានឹងមិនមាននៅក្នុងការពិតនោះទេ”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khi-thay-minh-tot-hon-ngay-hom-qua-hoc-sinh-se-hanh-phuc-185241123111209335.htm