'ការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យានៅឆ្នាំ 2025 នឹងលែងមានការយល់ច្រឡំចំពោះក្រុមដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ទៀតហើយ'

ការ​បែងចែក​ពិន្ទុ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​បញ្ចប់​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៥ មាន​តុល្យភាព​ជាង​ការ​ប្រឡង​បី​ឆ្នាំ​មុន។ អ្នកជំនាញនិយាយថា នេះបង្ហាញថាការប្រឡងមានភាពខុសប្លែកគ្នាកាន់តែច្បាស់ ហើយបេក្ខជនត្រូវតែមានការគិត ហេតុផល និងការវិភាគពិតប្រាកដ ទើបអាចធ្វើវាបាន។

យោងតាមការចែកចាយពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានបេក្ខជនចំនួន ១.១២៦.១៧២ នាក់បានប្រឡងគណិតវិទ្យា ហើយពិន្ទុជាមធ្យមដែលបេក្ខជនទាំងនេះទទួលបានគឺ ៤.៧៨។ ផ្ទុយទៅវិញ ពិន្ទុជាមធ្យមសម្រាប់គណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ២០២៤ គឺ ៦.៤៥។

អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ការចែកចាយពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ គឺមានតុល្យភាពជាងឆ្នាំមុនៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន ដាំងហ៊ុង មកពីសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម ហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា ការចែកចាយពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ គឺជាស្តង់ដារទាក់ទងនឹងលទ្ធផលនៃការប្រឡង។ នៅទូទាំងប្រទេស មានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះចំនួន ៥១៣ (១០ ពិន្ទុ) ខណៈដែលនៅឆ្នាំ ២០២៤ មិនមានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។

បេក្ខជន​ត្អូញត្អែរ​ថា ការប្រឡង​គណិតវិទ្យា​មាន​ការលំបាក ប៉ុន្តែ​មាន​ក្រដាស​ជាង ៥០០ សន្លឹក​ទទួលបាន​ពិន្ទុ​ល្អឥតខ្ចោះ ១០; នឹង​មិនមាន​ពិន្ទុ​ល្អឥតខ្ចោះ​នៅ​ឆ្នាំ ២០២៤ ទេ។

គម្លាតស្តង់ដារនៅឆ្នាំ 2024 គឺ 1.56 ហើយឆ្នាំនេះគឺ 1.68។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិសាលគមទូលំទូលាយ និងភាពខុសគ្នាកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងពិន្ទុគណិតវិទ្យាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។

យោងតាមលោក ហុង ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យាក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំកន្លងមក (២០២២-២០២៥) យើងអាចមើលឃើញថាការចែកចាយក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំមុនមានភាពលំអៀងទៅក្រោយ (ក្រុមដែលមានពិន្ទុខ្ពស់)។ នៅឆ្នាំនេះ ការចែកចាយមានតុល្យភាពជាងមុន។

ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ខេត្តដែលមានពិន្ទុជាមធ្យមខ្ពស់បំផុតនៅឆ្នាំ ២០២៥ រួមមាន៖ និញប៊ិញ ហាណូយ ទីក្រុងហូជីមិញ ហៃផុង ហឹងអៀន បាក់និញ ...

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌីញ ឌឹក ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា - សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ជឿជាក់ថា ទិដ្ឋភាពដ៏គួរឱ្យលើកទឹកចិត្តបំផុតគឺភាពខុសគ្នានៃការចែកចាយពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា។ “ក្នុងឆ្នាំខ្លះ ការចែកចាយពិន្ទុបានបង្ហាញពីវិញ្ញាសាងាយស្រួល ដែលនាំឱ្យមានពិន្ទុខ្ពស់។ ឆ្នាំនេះ ការប្រឡងមានការលំបាកជាងឆ្នាំមុនៗ។ នៅឆ្នាំ ២០២៤ នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញផ្សាយការប្រឡងសាកល្បង យើងបានវិភាគថា ការប្រឡងនឹងកាន់តែពិបាក ប៉ុន្តែបេក្ខជនប្រហែលជាមិនបានកត់សម្គាល់នៅពេលនោះទេ។ ជាពិសេស ការប្រឡងនេះបាននាំឱ្យមានពិន្ទុជាមធ្យមទាបជាងឆ្នាំមុនៗ។ ផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំវាយតម្លៃថា ការប្រឡងបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡងយ៉ាងល្អ ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់។ ភាពខុសគ្នានៃការចែកចាយពិន្ទុនេះក៏ជួយផ្លាស់ប្តូរការរៀនគណិតវិទ្យានៅកម្រិតវិទ្យាល័យផងដែរ។ នេះជាចំណុចសំខាន់មួយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការពិចារណា” សាស្ត្រាចារ្យ ឌឹក បាននិយាយ។

ការប្រៀបធៀបបង្ហាញថា «ភាពខុសគ្នា» នៅក្នុងក្រុមដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បានថយចុះនៅក្នុងការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យាឆ្នាំ ២០២៥។

លោក ឌឹក បានថ្លែងថា ខណៈពេលដែលបេក្ខជនបានត្អូញត្អែរថា ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះពិបាក ការចែកចាយពិន្ទុបានបង្ហាញថា មានឯកសារជាង ៥០០ ដែលទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ ១០ ខណៈដែលឆ្នាំមុន គ្មានឯកសារណាមួយឈានដល់កម្រិតនេះទេ។

លោកស្រី ង្វៀន ប៊យ ក្វីញ នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យវៀតឌឹក (ហាណូយ) ក៏បាននិយាយផងដែរថា ដំបូងឡើយ លោកស្រីមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីលទ្ធផលនៃការប្រឡង នៅពេលដែលមានមតិសាធារណៈអំពីមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ដោយនិយាយថា "បេក្ខជនមិនអាចធ្វើវាបានទេ"។ លោកស្រី ក្វីញ បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែដោយក្រឡេកមើលការចែកចាយពិន្ទុ ខ្ញុំពិតជាសប្បាយចិត្តណាស់។ ពីព្រោះជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា កាលពីអតីតកាល ជាមួយនឹងការប្រឡងជម្រើសច្រើន បេក្ខជនអាចប្រើល្បិច និងផ្លូវកាត់មួយចំនួនដើម្បីគណនា សូម្បីតែជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយប្រើការគណនាបញ្ច្រាសក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងទម្រង់ប្រឡងនៅឆ្នាំ ២០២៥ ដែលបែងចែកផ្នែកចំណេះដឹង វាទាមទារឱ្យសិស្សមានចំណេះដឹងល្អ និងរឹងមាំដើម្បីអាចធ្វើតេស្តបាន"។

បេក្ខជនត្រូវតែមានជំនាញវិភាគ និងគិតរិះគន់ខ្លាំងដើម្បីអាចឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ថៃ វ៉ាន់ ថាញ់ នាយកនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្តង៉េ អាន ការវិភាគនៃការចែកចាយពិន្ទុ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ បង្ហាញថា តម្លៃជាមធ្យមសម្រាប់មុខវិជ្ជាភាគច្រើនបានថយចុះ ខណៈដែលគម្លាតស្តង់ដារបានកើនឡើង។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “នេះបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃភាពខុសគ្នានៅក្នុងសំណួរប្រឡង ដោយវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាក់ស្តែងនៃការបង្រៀន និងការរៀនបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ”។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ថៃ វ៉ាន់ ថាញ់ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន។

លោក ថាញ់ បានចែករំលែកបន្ថែមទៀតថា៖ «បន្ទាប់ពីការប្រឡងគណិតវិទ្យា បេក្ខជនមួយចំនួនបាននិយាយថាវាពិបាក ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ ប្រសិនបើត្រូវបានវាយតម្លៃតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ កម្រិតលំបាកមិនគួរផ្អែកលើអារម្មណ៍ ឬការយល់ឃើញនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាគួរតែផ្អែកលើការវាយតម្លៃគោលបំណង ភាពខុសគ្នា ភាពជឿជាក់ និងតម្លៃនៃសំណួរជម្រើសច្រើន។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការប្រឡងនេះវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងមានភាពជឿជាក់ខ្ពស់។ តម្លៃនេះនឹងជួយសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់»។

លោក ថាញ់ បានថ្លែងថា តាមពិតទៅ សម្រាប់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា វិស័យអប់រំខេត្តង៉េអាន ក៏បានបញ្ជាក់ដល់ឪពុកម្តាយ សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនថា ការប្រឡងនឹងផ្តោតលើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ដូច្នេះ វានឹងមានការលំបាកជាងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃចំណេះដឹងពីមុន។ នេះជាលើកដំបូងដែលយើងបានរៀបចំការប្រឡងដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើបៗដែលជិតនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សប្រហែលជាមិនសូវស្គាល់វិធីសាស្រ្តនេះទេ ហើយអាចពិបាក។ ប៉ុន្តែដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡង និងការវិភាគនៃការចែកចាយពិន្ទុ ខ្ញុំពិតជារីករាយ និងពេញចិត្តណាស់ ពីព្រោះការចែកចាយពិន្ទុគឺល្អណាស់ និងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ពីលទ្ធផលទាំងនេះ យើងជាអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំនៅក្នុងតំបន់ នឹងបង្កើតការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការដឹកនាំការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងសាលារៀន”។

លោកបណ្ឌិត ក្វាច ទួន ង៉ុក អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក៏បានចែករំលែកមតិដូចគ្នាដែរ ដោយបញ្ជាក់ថា ការចែកចាយពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាមានតុល្យភាពល្អ ដោយពិន្ទុជាមធ្យមរបស់បេក្ខជនធ្លាក់នៅចំកណ្តាល។ លោកបណ្ឌិត ង៉ុក បានមានប្រសាសន៍ថា "នៅក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំមុនៗ សំណួរទាំងអស់គឺជាជម្រើសច្រើន ដូច្នេះបេក្ខជនអាច 'ទាយដោយចៃដន្យ' ហើយនៅតែទទួលបានពិន្ទុ។ ប៉ុន្តែការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាជម្រើសច្រើនទៀតទេ។ បេក្ខជនត្រូវតែប្រើការគិតរិះគន់ ការវិភាគ និងហេតុផលដើម្បីឆ្លើយសំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ"។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html