វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំត្រូវតែក្លាយជាសសរស្តម្ភសម្រាប់កសាងអនាគតរបស់ប្រទេស។

ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍នយោបាយដែលត្រូវដាក់ជូនមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh ប្រធានសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាមស្តីពីសុវត្ថិភាពការងារ និងអនាម័យ (សមាគមសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម) សង្ឃឹមថា បក្ស និងរដ្ឋនឹងរៀបចំស្ថាប័ន និងអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលជាកម្លាំងចលករសំខាន់សម្រាប់កំណើន

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh បានអត្ថាធិប្បាយថា បន្ទាប់ពីជិត 40 ឆ្នាំនៃការបង្កើតថ្មី វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (S&T) បានក្លាយទៅជាសសរស្តម្ភមួយនៃ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច ដែលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ផលិតភាពជាតិ ប្រសិទ្ធភាព និងការប្រកួតប្រជែង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរួមចំណែករបស់ S&T ដល់ GDP មានត្រឹមតែប្រហែល 30% ទាបជាង 60-70% នៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្មអភិវឌ្ឍន៍។

មហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ បានកំណត់ថា “ការអភិវឌ្ឍន៍លឿន និងនិរន្តរភាព ពឹងផ្អែកជាចម្បងលើវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល” ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថា ការសម្រេចបាននូវទិសដៅនេះនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ទោះបីជាសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង សេដ្ឋកិច្ចបៃតង សេដ្ឋកិច្ចរាងជារង្វង់ និងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថលត្រូវបានផ្តួចផ្តើមក៏ដោយ ក៏មានការខ្វះខាតការធ្វើសមកាលកម្មនៅក្នុងស្ថាប័ន ធនធានមនុស្ស និងការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទិន្នន័យ។

ដូច្នេះ ឯកសារសមាជលើកទី 14 ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់អំពីគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចថ្មី ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ គឺជាកម្លាំងចលករសំខាន់នៃកំណើន។ កសាងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រាសវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា; បង្កើនការវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ និងការផ្ទេរចំណេះដឹងរវាងវិទ្យាស្ថាន-សាលារៀន-សហគ្រាស។

ដើម្បីឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មរបស់ប្រទេស សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើគោលនយោបាយ និងយន្តការល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងទិសដៅបើកចំហ បត់បែន និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ក្នុងនោះ រដ្ឋដើរតួនាទីក្នុងការបង្កើត និងណែនាំយុទ្ធសាស្ត្រ ដោយផ្តោតលើការវិនិយោគលើផ្នែកមូលដ្ឋាន និងសំខាន់ៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អង្គការ អាជីវកម្ម និងបុគ្គលមានស្វ័យភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិត សកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងពាណិជ្ជកម្មនៃលទ្ធផល។ វាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងក្លាហាននូវយន្តការនៃការចុះកិច្ចសន្យាដោយផលិតផល ការបញ្ជាទិញកិច្ចការស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការទីផ្សារ និងការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់ និងឧស្សាហកម្ម។

លោកក៏បានស្នើឱ្យផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការកសាងកម្មវិធីជាតិ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញឈានមុខគេ។ មានគោលនយោបាយគោរព ផ្តល់រង្វាន់ និងការពារសិទ្ធិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ វៀតណាមអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីវិស្វករវ័យក្មេងដែលមានថាមពលដែលធ្វើការនៅក្នុងសហគ្រាស FDI ធំៗដើម្បីបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ សួនឧស្សាហកម្ម semiconductor និងឧទ្យានកម្មវិធីជាតិ ដើម្បីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលផលិត និងរចនាបន្ទះឈីបនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ត្រឹមឆ្នាំ 2035។

“ចាំបាច់ត្រូវពង្រីកយន្តការដេញថ្លៃ និងបញ្ជាភារកិច្ចវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់អង្គការសង្គមវិជ្ជាជីវៈ វិទ្យាស្ថាន និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវមិនសាធារណៈ ដើម្បីលើកកម្ពស់សក្ដានុពលបញ្ញាជនជាង ៣ លាននាក់ក្នុងប្រព័ន្ធសហភាពសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្រោមរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម” - សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh ស្នើ។

ភ្ជាប់ ការអប់រំ ជាមួយនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ រួមចំណែកដោយផ្ទាល់ដល់ការប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេស។ ទោះបីជាមានការរីកចំរើនច្រើនក្នុងការអប់រំជាសាកល ការពង្រីកវិសាលភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងកម្រិតឧត្តមសិក្សាក៏ដោយ ក៏គុណភាពនៃការអប់រំនៅតែមិនស្មើគ្នា ហើយស្វ័យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំនៅមានកម្រិត។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនៅតែមានភាពយឺតយ៉ាវបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង។

ក្នុងបរិបទថ្មី វៀត​ណាម​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពី​គំរូ​ការ​បញ្ជូន​ចំណេះ​ដឹង​ទៅ​ជា​គំរូ​អភិវឌ្ឍន៍​សមត្ថភាព​និង​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត ដោយ​ភ្ជាប់​យ៉ាង​ជិតស្និទ្ធ​ជាមួយ​វិស័យ​អប់រំ-វិទ្យាសាស្ត្រ-ផលិតកម្ម។ មានតែពេលនោះ ការអប់រំពិតជានឹងក្លាយទៅជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិយ៉ាងទូលំទូលាយនៅប្រទេសវៀតណាម ដោយភ្ជាប់ទៅនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការកសាងប្រទេសដែលមានភាពរីកចម្រើន និងសុភមង្គល។

ផ្តល់មតិជាក់លាក់អំពីការបង្កើតថ្មីរបស់ស្ថាប័ន និងយន្តការគ្រប់គ្រងការអប់រំ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការ ផ្តល់ស្វ័យភាពពិតប្រាកដដល់ស្ថាប័នអប់រំ និងផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់រដ្ឋពី “ការគ្រប់គ្រង” ទៅជា “ការបង្កើត និងត្រួតពិនិត្យគុណភាព”។ ការអប់រំត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងទីផ្សារការងារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ បង្កើតធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នា អនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀន-សាកល្បង-វាយតម្លៃ។ បង្កើតគំរូសិក្សាបើកចំហ ការរៀនពេញមួយជីវិត និងធានានូវឱកាសសិក្សាស្មើគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

លោកក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរអំពីតម្រូវការក្នុងការមានគោលនយោបាយនៃការអនុគ្រោះ និងធានាលក្ខខណ្ឌការងារសមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន ការរៀន និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពង្រីកគំរូ “៣ភាគី”៖ រដ្ឋ-សហគ្រាស-សាលា និង “សាកលវិទ្យាល័យអនុវត្ត” ក្នុងទិសដៅបណ្តុះបណ្តាលផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត បង្កើតធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង។

លើកស្ទួយ និងប្រើប្រាស់បញ្ញា ដែលជាប្រភពធនធានរបស់ជាតិ
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Van Trinh ក្រុមបញ្ញវន្តវៀតណាមគឺជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការបង្កើតចំណេះដឹង ផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងតម្រង់ទិសអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ នៅសម័យថ្មី នៅពេលដែលចំណេះដឹងក្លាយជាធនធានដ៏មានតម្លៃបំផុត បញ្ញវន្តគឺជាមូលធនសង្គមពិសេស ដែលជាធនធានដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​ចាត់​ទុក​បញ្ញវន្ត​ជា​កម្លាំង​ស្នូល​នៃ​ការ​រស់​ឡើង​វិញ​របស់​ប្រទេស។ ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ ចាំបាច់ត្រូវកសាងយុទ្ធសាស្ត្រជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារហូតដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ភ្ជាប់ជាមួយយុទ្ធសាស្ត្រជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវមានយន្តការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ និងព្យាបាលបញ្ញវន្ត ដោយមិនមានការរើសអើង ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចចូលរួមចំណែកប្រកបដោយទំនុកចិត្តក្នុង និងក្រៅវិស័យសាធារណៈ។ ជាពិសេសគឺត្រូវលើកកំពស់តួនាទីរបស់សមាគមសង្គមវិជ្ជាជីវៈដែលប្រមូលផ្តុំបញ្ញវន្តនៅក្រោមរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាមក្នុងការរិះគន់សង្គម ពិគ្រោះយោបល់ និងវាយតម្លៃគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំ។

លោក វូ

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/khoa-hoc-cong-nghe-va-giao-duc-phai-tro-thanh-tru-cot-kien-tao-tuong-lai-dat-nuoc.html