បទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងអនុសាសន៍សម្រាប់វៀតណាមលើក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ទិដ្ឋភាពសន្និសីទ

សិក្ខាសាលានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងទម្រង់ផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយមានការចូលរួមពីតំណាងថ្នាក់ដឹកនាំអង្គភាពក្រោមឱវាទក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ សមាជិកសភា អ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ គ្រូបង្រៀន តំណាងសហជីពអប់រំ និងអង្គការអន្តរជាតិជាង ១០ អង្គការ UNESCO និងអង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលវៀតណាម។

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានចែករំលែកថា៖ នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន ជាពិសេសប្រទេសដែលមានប្រពៃណីផ្តល់តម្លៃលើការអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនតែងតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់។ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីតួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យ រដ្ឋាភិបាល បង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដោយមានបាវចនាស្រប ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ផ្លាស់ប្តូរពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទៅជាការគ្រប់គ្រងគុណភាព ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបានអ្នកដែលមានទេពកោសល្យក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងរួមចំណែកប្រកបដោយទំនុកចិត្ត។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលថ្មីៗនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានកសាងឡើងដោយមានដំណើរការ និងនីតិវិធីយ៉ាងម៉ត់ចត់។ រួមទាំងការចូលរួមប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកជំនាញ សាកលវិទ្យាល័យ និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ស្តី​ពី​គ្រូ​បង្រៀន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ចូល​ក្នុង​សម័យ​ប្រជុំ​លើក​ទី​៨​នៃ ​រដ្ឋសភា ​នីតិកាល​ទី​១៥។ តាម​នោះ មាន​មតិ​ចំនួន ១២៧ ក្នុង​ក្រុម និង ៣៧ មតិ​បាន​ពិភាក្សា​ក្នុង​សភា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា

មតិភាគច្រើនបញ្ជាក់ថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបានធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ម៉ត់ចត់ និងប្រកបដោយគុណភាព។ មតិ​ដែល​បាន​ពិភាក្សា​នៅ​សភា​ទាំងអស់​បាន​ឯកភាព​ខ្ពស់​លើ​ភាព​ចាំបាច់​នៃ​ការ​ប្រកាស​ឱ្យ​ប្រើ​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន។ បញ្ហា​គឺ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​បង្កើន​គោលនយោបាយ​ទាក់ទាញ​គ្រូបង្រៀន ទន្ទឹមនឹង​ការបញ្ជាក់​ពី​ការទទួលខុសត្រូវ និង​ក្រមសីលធម៌​របស់​គ្រូបង្រៀន​។

តាម​បទប្បញ្ញត្តិ សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​នឹងត្រូវ​ដាក់ជូន​រដ្ឋសភា​ជា​ពីរ​ជុំ។ ជុំទី១ ត្រូវបានពិភាក្សា និងផ្តល់យោបល់ដោយប្រតិភូកាលពីថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។ ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ ដែលគ្រោងធ្វើខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥ រដ្ឋសភានឹងបន្តពិភាក្សា និងពិចារណាអនុម័តសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

“យើងមានពេល៦ខែទៀត ដើម្បីបន្តស្វែងរកយោបល់ពីអ្នកជំនាញ និងអង្គការនានាទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេស ស្មារតីបើកចិត្តទូលាយ ស្តាប់ និងទទួលយកការណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិកា ទូ ឡាំ៖ នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើ យើងត្រូវធ្វើឱ្យបុគ្គលិកបង្រៀនសប្បាយចិត្ត រំភើប និងរំពឹង” ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា ការកសាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មិនមែនសំដៅលើការពង្រឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ។ ការអប់រំ ដែលអ្នកទទួលផលសំខាន់ៗ គឺជាសិស្សជំនាន់ក្រោយ។

លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធានកម្មវិធីអប់រំ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាម បានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា

ចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធានកម្មវិធីអប់រំរបស់អង្គការ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា៖ គុណភាពគ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតមួយដែលកំណត់លទ្ធផលសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន ហើយត្រូវតែសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការអប់រំ និងសង្គមដែលផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។

ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញតួនាទីដ៏សំខាន់នេះ និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដែលកំពុងកើតមាន វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតច្បាប់ទូលំទូលាយស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ច្បាប់នេះនឹងធានាថាគ្រូបង្រៀនអាចបន្តផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប រួមចំណែកដល់សង្គមមួយប្រកបដោយសមធម៌ និងបរិយាប័ន្នកាន់តែច្រើន ដែលខ្លួនពួកគេទទួលបានផលប្រយោជន៍។

លោកស្រី Miki Nozawa មានប្រសាសន៍ថា “ព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺជាការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីការប្តេជ្ញាចិត្តរួមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអង្គការយូណេស្កូ ក្នុងការលើកកម្ពស់តួនាទី និងឋានៈគ្រូបង្រៀន តាមរយៈគោលនយោបាយ និងច្បាប់ដែលបានពង្រឹង ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបរិបទដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម”។

អ្នកជំនាញបរទេសពិភាក្សាក្នុងសិក្ខាសាលាអនឡាញ

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ អ្នកជំនាញមកពីអង្គការក្នុងស្រុក និងបរទេសបានចូលរួមពិភាក្សា ផ្លាស់ប្តូរ ជជែកដេញដោល និងស្នើគំនិតទាក់ទងនឹងការបង្កើត និងកសាងគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន លើកកំពស់គុណភាព អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន បទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងជាតិក្នុងការកសាងច្បាប់ស្តីពីបុគ្គលិកបង្រៀន។ល។

បណ្ឌិត Li TingZhou មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យ Shanghai Normal បានជូនដំណឹងថា ប្រទេសចិនបានកសាងប្រព័ន្ធចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈបង្រួបបង្រួមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ស្រដៀងទៅនឹងសាស្រ្តាចារ្យ និងវេជ្ជបណ្ឌិតនៅមហាវិទ្យាល័យ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់។ បច្ចុប្បន្ននៅក្នុងប្រទេសចិនមានគ្រូបង្រៀនប្រហែល 11 លាននាក់ដែលក្នុងនោះគ្រូបង្រៀនប្រហែល 30,000 នាក់មានមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈស្មើនឹងសាស្រ្តាចារ្យ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សង្គមរបស់គ្រូទាំងនេះ ក៏ស្ថិតក្នុងកម្រិតដូចគ្នាទៅនឹងសាស្ត្រាចារ្យដែរ។ នៅក្នុងវិធីនេះ ប្រព័ន្ធចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈលើកកម្ពស់ស្ថានភាពគ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រទេសចិន។

អត្ថាធិប្បាយថា ថ្វីត្បិតតែបុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមមានការរីកចម្រើនច្រើនបើធៀបនឹងពេលមុន ប៉ុន្តែត្រូវប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការខ្ពស់ និងស្មុគស្មាញនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ ប៉ុន្តែក្រុមនេះនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតក្នុងបរិមាណ មិនសមហេតុផលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមិនបំពេញតាមតម្រូវការគុណភាព បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ Pham Do Nhat Tien ក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ដល់តម្រូវការក្នុងការកសាងគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនស្របតាមទស្សនៈទូលំទូលាយ និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ។ បង្កើតកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនដែលតម្រង់ទិសការផ្លាស់ប្តូរ ឆ្ពោះទៅមុខមួយជំហាន ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ធានាថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ អត្ថប្រយោជន៍ និងរង្វាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន គឺសមស្របនឹងមុខតំណែង តួនាទី ការទទួលខុសត្រូវ និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ កំណត់ និងជំនះលើចំណុចខ្វះខាត និងឧបសគ្គបច្ចុប្បន្នក្នុងការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ និងរក្សាគ្រូ...

បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ Pham Do Nhat Tien បានពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារជាច្រើនអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

វាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះវិធីសាស្រ្តនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសបន្ទាប់ពីការកែសម្រួល និងបន្ថែមមានភាពស្រដៀងគ្នានឹងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅតាមបណ្តាប្រទេសនានាជុំវិញពិភពលោក នាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យ Hai Phong លោក Bui Xuan Hai មានមតិបន្ថែមស្តីពីការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ។ កំណត់ចំណាំគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាស្វយ័ត និងមិនស្វយ័ត។ ទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ របបសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យបរទេស។

បន្តសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីសំខាន់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន ក៏ដូចជាតម្រូវការក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្នុងសុន្ទរកថាបិទសិក្ខាសាលានេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ នៅក្នុងប្រទេសជឿនលឿនដែលមានទំនៀមទម្លាប់ក្នុងវិស័យអប់រំ ពួកគេបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន គឺជាការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ សម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល។

តាមរយៈ​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​យោបល់​ក្នុង​សិក្ខាសាលា សារ​ទាំងអស់​បាន​លើកឡើង​ពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​បុគ្គលិក​បង្រៀន និង​ការកសាង​គោលនយោបាយ​បង្រៀន​ក្នុង​ទិសដៅ​ដែល​មាន​ភាពប្រសើរឡើង និង​អំណោយផល​បំផុត​សម្រាប់​ការអភិវឌ្ឍន៍​គ្រូបង្រៀន​។ វាមិនត្រឹមតែបញ្ហាប្រាក់បៀវត្សរ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលក្ខខណ្ឌការងារ កន្លែងច្នៃប្រឌិត កន្លែងធ្វើការ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានបំផុត ដើម្បីអាចប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិត និងធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong និងលោកស្រី Miki Nozawa ប្រធានកម្មវិធីអប់រំ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាម បានធ្វើជាប្រធានកិច្ចពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “នេះមិនមែនជាការអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែជាគោលនយោបាយមូលដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហើយបទពិសោធន៍អន្តរជាតិបានបង្ហាញឱ្យឃើញពីរឿងនេះ។ នាពេលខាងមុខ ក្នុងដំណើរការបន្តធ្វើឱ្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងរៀបចំគោលនយោបាយដែលស្របតាមគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន”។

ការផ្លាស់ប្តូរមតិក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន តួនាទីនាំមុខរបស់រដ្ឋក្នុងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន ... ត្រូវបានពិភាក្សាជាពិសេសដោយអនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong។ ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូបង្រៀនគឺជាមន្ត្រីរាជការពិសេស ដូច្នេះពួកគេត្រូវគ្រប់គ្រងទៅតាមប្រព័ន្ធឧស្សាហកម្មបញ្ឈរ និងស្របតាមលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិជ្ជាជីវៈ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងទទួលស្គាល់ទាំងស្រុងនូវមតិរបស់អ្នកជំនាញ ស្រូប និងសំយោគតាមលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់វៀតណាមបច្ចុប្បន្ន។