ការប្រឡងចូលសាលាមត្តេយ្យរបស់កូរ៉េខាងត្បូង៖ ការប្រណាំងមិនចេះចប់

បាតុភូត​នេះ​បង្កើត​ជា​សំណួរ​ដ៏​ឈឺចាប់​មួយ​ថា ហេតុអ្វី​បានជា​កុមារ​តូចៗ​ជាប់​ក្នុង​ការប្រកួតប្រជែង​ដ៏​សាហាវ​បែបនេះ​?

កុមារ​សិក្សា​នៅ​សាលា​ឯកជន Hagwon ក្នុង​ទីក្រុង​សេអ៊ូល ប្រទេស​កូរ៉េ​ខាង​ត្បូង កាល​ពី​ថ្ងៃ​ទី១០ ខែ​សីហា ឆ្នាំ​២០១៦។ Yelim Lee/AFP/Getty Images

នៅក្នុងវប្បធម៌អប់រំដ៏តឹងរឹងរបស់ប្រទេសកូរ៉េ គំនិតនៃ "ការអប់រំដំបូង" បានហួសពីព្រំដែននៃការរៀបចំសមហេតុផល។ ការឈ្លក់វង្វេងរបស់ប្រទេសជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗ ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាឫសគល់នៃភាពឆ្កួតនៃការអប់រំរបស់ខ្លួន។ វាបានប្រែក្លាយទៅជាការប្រណាំងដ៏ពេញទំហឹង - ចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់មត្តេយ្យ យូរអង្វែងពេញវ័យពេញវ័យ និងបញ្ចប់តែនៅពេលឈានដល់កៅអីសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពដូចជា សាកលវិទ្យាល័យជាតិសេអ៊ូល យ៉ុនសេ ឬសាកលវិទ្យាល័យកូរ៉េ។

ពីមត្តេយ្យដល់ ... សាកលវិទ្យាល័យ៖ ការប្រណាំងមិនចេះចប់

នៅប្រទេសកូរ៉េ ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យកំពូលមិនត្រឹមតែជាប្រភពនៃមោទនភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារង្វាស់នៃតម្លៃសង្គមផងដែរ។ មុខវិជ្ជានៃការសិក្សាដូចជាវេជ្ជសាស្ត្រ ច្បាប់ និងវិស្វកម្ម ជាពិសេសសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាចំណុចកំពូលនៃស្ថានភាព និងហិរញ្ញវត្ថុ។ នេះបង្កើតសម្ពាធដែលមើលមិនឃើញ ដោយបង្ខំឱ្យគ្រួសារជាច្រើនគណនាយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេតាំងពីពេលដែលពួកគេមិនទាន់អាចសរសេរបាន ដោយមានបំណងចង់ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អដំបូង។

មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាបន្ថែម ឬ hagwons បានបម្រើតម្រូវការសម្រាប់ការរៀនក្រោយសាលាជាយូរមកហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះការលេចឡើងនៃទារក hagwons - ដែលមានជំនាញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកុមារមត្តេយ្យ - បង្ហាញពីកម្រិតនៃការភ័យខ្លាចនៃការ "ធ្លាក់ពីក្រោយ" ចាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំ។

ឪពុកម្តាយម្នាក់ឈ្មោះ Kim ដែលកូនស្រីអាយុប្រាំឆ្នាំជាម្តាយបាននិយាយថា "យើងមិនអាចជួយបានក្រៅពីបញ្ជូនកូនស្រីរបស់យើងទៅថ្នាក់បន្ថែម" ។ "កុមារផ្សេងទៀតកំពុងរៀនគណិតវិទ្យា និងវាក្យសព្ទភាសាអង់គ្លេសដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងរួចហើយ។ ប្រសិនបើយើងមិនធ្វើអ្វីទេ នាងនឹងធ្លាក់ពីក្រោយតាំងពីដំបូងមក"។

យោងតាមទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានក្នុងស្រុក ការប្រឡងចូលសម្រាប់ក្មេងអាយុ 7 ឆ្នាំនៅមជ្ឈមណ្ឌលគណិតវិទ្យាឯកជនមួយក្នុងទីក្រុង Gangnam បានបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាស ដោយសារតែខ្លឹមសារពិបាកពេក សូម្បីតែសិស្សនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិសេអ៊ូលក៏យល់ថាវា "ពិបាកណាស់" ហើយថែមទាំងគិតថាវាសម្រាប់តែសិស្សវិទ្យាល័យឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រឡងចូល hagwon មួយចំនួនសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ ថែមទាំងត្រូវបានគេរាយការណ៍ថារួមបញ្ចូលគំនិតគណិតវិទ្យាកម្រិតមធ្យម ឬវិទ្យាល័យ ដូចជា លំដាប់លេខមិនស្មុគស្មាញ ធរណីមាត្រលំហ ឬការគិតឡូជីខលជាស្រទាប់។ ការផ្តល់សំណួរពិបាកៗដោយចេតនា គឺជាកលល្បិចធម្មតាមួយដើម្បីចម្រោះសិស្ស "ពូកែ" ខណៈពេលដែលញុះញង់ឱ្យឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាចផងដែរ។ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនក៏បានព្រមានផងដែរថា៖ «កុមារអាយុ 4 ឆ្នាំដែលមិនបានសិក្សាវគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់នៅថ្ងៃនេះនឹង "ធ្លាក់ចុះ" ។

ក្រោមសម្ពាធសង្គម ឪពុកម្តាយជាច្រើនគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងការប្រណាំងដ៏ថ្លៃនេះ។ យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំកូរ៉េ ការចំណាយលើវិស័យអប់រំឯកជនក្នុងឆ្នាំ 2024 ឈានដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុត គឺជាង 26 ពាន់លានដុល្លារអាមេរិក កើនឡើងជិត 10% បើធៀបនឹងឆ្នាំមុន បើទោះបីជារដ្ឋាភិបាលបានប្តេជ្ញាបន្តកំណែទម្រង់ក៏ដោយ។

បន្ថែមលើនេះគឺជាអស្ថិរភាពនៅក្នុងគោលនយោបាយចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ៖ ក្នុងរយៈពេលពីរទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ប្រព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ជួនកាលផ្តល់អាទិភាពដល់ពិន្ទុប្រឡងថ្នាក់ជាតិ ជួនកាលប្តូរទៅពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា បន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅរួមបញ្ចូលគ្នានូវការសម្ភាសន៍ និងអត្ថបទ។ កំណែទម្រង់នីមួយៗ ជំនួសឱ្យការកាត់បន្ថយសម្ពាធ បង្ខំឪពុកម្តាយឱ្យវិនិយោគបន្ថែមក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បី "រៀបចំទុកជាមុនសម្រាប់គ្រប់សេណារីយ៉ូ"។

មនុស្សជាច្រើនគិតថា មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់ចង់បង្ខំកូនរបស់ពួកគេនោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ដោយបង្ខំឱ្យពួកគេមានប្រតិកម្មដូចជាពួកគេកំពុងជួញដូរភាគហ៊ុន ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ហ៊ាននៅស្ងៀមនោះទេ។

ផលវិបាកលើសពីការចំណាយ ឬភាពអស់កម្លាំងរបស់ឪពុកម្តាយ។ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តព្រមានថា ការបង្ខំកុមារឱ្យរៀនឆាប់ពេកអាចរារាំងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ការសិក្សាជាច្រើននៅប្រទេសកូរ៉េបានបង្ហាញថា កុមារដែលប្រឈមមុខនឹងបរិយាកាសសិក្សាដែលតានតឹងខ្លាំងពេក ជារឿយៗមានការពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ជំនាញសង្គមខ្សោយ និងខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនក្នុងបរិយាកាសដែលគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធ ដូចជាការលេងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ឬសកម្មភាពជាក្រុម។

និស្សិតមហាវិទ្យាល័យជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េ ទោះបីជាមានមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សារឹងមាំតាំងពីថ្ងៃមត្តេយ្យរបស់ពួកគេក៏ដោយ ប៉ុន្តែពួកគេខ្វះភាពបត់បែនក្នុងការគិត។ ពួកគេ​ធ្លាប់​រៀន​មេកានិច ខ្លាច​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត និង​កម្រ​ហ៊ាន​ស្វែង​រក​អ្វី​ថ្មី​នៅ​ក្រៅ​ផ្សិត។ ជាលទ្ធផល សិស្សជាច្រើនធ្លាក់ចូលក្នុងស្ថានភាពហត់នឿយ សម្ពាធអូសបន្លាយ នាំឱ្យមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ សូម្បីតែអ្នកសិក្សាដែលល្អបំផុតក៏អាចខ្វះភាពធន់ និងការចង់ដឹងចង់ឃើញពីបញ្ញាផងដែរ ដែលជារឿយៗត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយកុមារភាពដែលមានតុល្យភាព និងមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ។

លើសពីគោលការណ៍ដែលត្រូវការ

រដ្ឋាភិបាលកូរ៉េខាងត្បូងបានដាក់ចេញនូវវិធានការជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីគ្រប់គ្រងស្ថានភាពនៃការបង្រៀនឯកជន ដូចជាការកំណត់ម៉ោងធ្វើការរបស់ហាកវ៉ុន និងការហាមឃាត់សំណួរប្រឡង "ល្បិច" ក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា កិច្ច​ខិត​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​ទាំង​នេះ​មិន​ទាន់​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ច្បាស់​លាស់​នៅ​ឡើយ​ទេ។

បញ្ហាមិនមែនគ្រាន់តែជាគោលនយោបាយអប់រំមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្ហាញពីបញ្ហាសង្គមកាន់តែស៊ីជម្រៅផងដែរ៖ កំណើនសេដ្ឋកិច្ចយឺត ភាពអត់ការងារធ្វើរបស់យុវជនខ្ពស់ និងឱកាសកាន់តែមានកម្រិតសម្រាប់ការរីកចម្រើនតាមរយៈផ្លូវធម្មតា។ បើគ្មានការកែទម្រង់រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់ជ្រុងជ្រោយទេ ចាប់ពីទីផ្សារការងាររហូតដល់ប្រព័ន្ធសន្តិសុខសង្គម កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងណាមួយដើម្បីកែទម្រង់ការអប់រំនឹងមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹង “ការរុញព្រិលចេញដោយព្យុះ”។

កំណែទម្រង់ស្ថាប័នត្រូវតែបន្ថយល្បឿននៃការប្រកួតប្រជែងដោយធ្វើឱ្យមានស្ថេរភាពគោលនយោបាយចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ពង្រីកលទ្ធភាពសាធារណៈទៅកាន់សាលាមត្តេយ្យគុណភាពខ្ពស់ និងធានាបាននូវការត្រួតពិនិត្យគួរឱ្យទុកចិត្តរបស់អ្នកផ្តល់សេវាអប់រំកុមារតូច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សូម្បីតែកំណែទម្រង់ដែលមានចេតនាល្អបំផុតនឹងតស៊ូដើម្បីទទួលបានការទាក់ទាញ ប្រសិនបើគ្រួសារបន្តមើលការបង្រៀនឯកជន និងជាពិសេសការបង្រៀនដំបូង ដែលជាការការពារតែមួយគត់ប្រឆាំងនឹងអនាគតមិនច្បាស់លាស់។

ដើម្បីឱ្យការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌កើតឡើង អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយត្រូវតែធានាដល់ក្រុមគ្រួសារថាកូនៗរបស់ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានទុកចោលដោយជ្រើសរើសកុមារភាពធម្មតា និងពិតប្រាកដ ជាកន្លែងដែលពួកគេអាចលេង ស្វែងយល់ និងធំធាត់មានសុខភាពល្អ។

កុមារភាពមិនមែនជាការប្រឡងចូលដែលត្រូវតែចង្អៀតនោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណាក់កាលនៃជីវិតដែលត្រូវចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ ភាពឆ្កួតលីលាបច្ចុប្បន្នបង្ហាញថាសង្គមកូរ៉េប្រហែលជាភ្លេចរឿងនេះហើយ។ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអក្ខរកម្ម និងឱកាសនៅទូទាំងប្រទេស ជំរុញកំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។ បន្ទាប់មក ប្រទេសនេះត្រូវតែបំបែកវដ្តនៃការប្រកួតប្រជែងផ្នែកអប់រំខ្លាំង ហើយផ្តោតលើអ្វីដែលពិតជាសំខាន់ក្នុងការរៀនសូត្រ។

នៅក្នុងពិភពលោកដែលពោរពេញដោយដឺក្រេ ការដឹងថាពេលណាត្រូវឈប់ គឺជារឿងដ៏ឆ្លាតវៃដែលត្រូវធ្វើ។ កុមារ​កូរ៉េ​សម​នឹង​រស់ មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​រៀន​រស់​នោះ​ទេ។

VNA

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/ky-thi-tuyen-sinh-mau-giao-o-han-quoc-cuoc-dua-khong-hoi-ket-post411922.html