"L" ឬ "n": មិនត្រឹមតែការបញ្ចេញសំឡេងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការគិត និងការរួមបញ្ចូលផងដែរ។

(Dan Tri) - គោលដៅនៅឆ្នាំ 2030 គឺថា 100% នៃគ្រូបង្រៀននឹងមិនបញ្ចេញសំឡេង "l" និង "n" ខុស ហើយ 80% នៃសិស្សដែលមានកំហុសទាំងនេះនឹងអាចកែតម្រូវពួកគេ ដែលជាគោលដៅកំណត់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Hung Yen។

សកម្មភាពសរសេរការស្គាល់សិស្សនៅសាលាមត្តេយ្យ Chu Phan ទីក្រុងហាណូយ (រូបថត៖ សាលា)។

* អត្ថបទខាងក្រោមគឺជាការចែករំលែក និងទស្សនៈស៊ីជម្រៅពីបណ្ឌិត Le Thi Ngan ដែលជាអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យ៖ អក្សរសាស្រ្តវៀតណាម វប្បធម៌ ការងារសង្គម និង វិទ្យាសាស្ត្រ គ្រប់គ្រង។

កត្តាបីដែលប៉ះពាល់ដល់ការបញ្ចេញសំឡេង "l" និង "n"

នៅ glance ដំបូង, នេះអាចហាក់ដូចជាបញ្ហាតូចមួយ។ ប៉ុន្តែតាមការពិត វាមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់សម្រាប់ការគិត ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់យុវជនក្នុងសម័យសមាហរណកម្ម។

ខ្ញុំពិតជាមានការចាប់អារម្មណ៍នៅពេលអានព័ត៌មានដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Hung Yen បានចាប់ផ្តើមចលនាមួយដើម្បីយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃការអានខុស និងការបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈពីរដំបូង "l, n" ។ នេះ​បើ​តាម​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ស្ទង់​មតិ​ក្នុង​ខេត្ត។

គោលបំណងនៃចលនានេះគឺដើម្បីកសាងបរិយាកាសទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ប្រកបដោយសុខភាពល្អ អាន-សរសេរ-និយាយ-ស្តាប់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ រក្សាភាពបរិសុទ្ធរបស់ជនជាតិវៀតណាម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចលនាលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអនុវត្តដើម្បីឱ្យមានទំនុកចិត្តក្នុងការទំនាក់ទំនង ការសិក្សា និងជីវិត។ រួមចំណែកដល់ការប្រកួតប្រជែងការបង្រៀន និងការរៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត អភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនូវគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ទាក់ទងនឹងគោលដៅជាក់លាក់ នាយកដ្ឋាននេះបែងចែកជាពីរដំណាក់កាល។ ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ឆ្នាំ 2026 គ្រូបង្រៀន 80% ដែលបញ្ចេញសំឡេងខុស "l, n" នឹងអាចកែស្ថានភាពនេះបាន។ សម្រាប់សិស្ស អត្រាគឺ 50% នៃសិស្សដែលបញ្ចេញសំឡេងខុស និងអក្ខរាវិរុទ្ធ កំហុសទាំងនេះអាចត្រូវបានកែដំរូវ។

នៅឆ្នាំ 2030 គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នឹងបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ សម្រាប់សិស្ស 80% នឹងអាចកែការបញ្ចេញសំឡេង និងកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។

សិស្សសាលាមត្តេយ្យ Chu Phan ទីក្រុងហាណូយ (រូបថត៖ សាលា)។

តាមពិត ការច្របូកច្របល់នៃ "l" និង "n" គឺមិនកម្រទេ។ នេះ​បង្ហាញ​កាន់តែ​ច្បាស់​នៅ​ក្នុង​តំបន់​គ្រាមភាសា​មួយ​ចំនួន​នៃ​ភាគ​កណ្តាល​ខាងជើង និង​ខាងជើង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការសន្មតថាមូលហេតុនៃកត្តាក្នុងតំបន់តែម្នាក់ឯង។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មានកត្តាបីបន្ថែមទៀត ក្រៅពីកត្តាគ្រាមភាសាក្នុងតំបន់។

មួយ ​គឺ​ទម្លាប់​គ្រួសារ។ កុមារទទួលបានគំរូការបញ្ចេញសំឡេងពីសាច់ញាតិក្នុងអំឡុងពេល "សម័យមាស" នៃការបង្កើតសូរសព្ទ។

ទីពីរ បរិយាកាសសិក្សា។ ពេល​គ្រូ​បញ្ចេញ​សំឡេង​មិន​ត្រឹមត្រូវ វា​នឹង​ប៉ះពាល់​ខ្លាំង​ដល់​សិស្ស ជាពិសេស​សិស្ស​បឋមសិក្សា។

ទីបី នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ប៉ុស្តិ៍ TikTok, Zalo ជាច្រើន ឬវេទិកាផ្សេងទៀត រួមទាំងបណ្តាញល្បីៗ នៅតែធ្វើខុសក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង "l/n" ឬមានចេតនាធ្វើត្រាប់តាមកំហុសដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍។ នេះ​បង្កើត​ទម្លាប់​អាក្រក់​ដោយ​អចេតនា​សម្រាប់​យុវវ័យ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត គ្រាមភាសាគឺជា "មូលដ្ឋានគ្រឹះ" ប៉ុន្តែទម្លាប់ និងបរិស្ថានគឺជាមូលហេតុសំខាន់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងខុសនោះ។ ភ័ស្តុតាងគឺថាមនុស្សជាច្រើនដែលធំធាត់នៅក្នុងតំបន់នោះធ្លាប់ច្រឡំអក្សរ "l" និង "n" ប៉ុន្តែក្រោយមកក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានិងការងាររបស់ពួកគេពួកគេបានកែតម្រូវវា។

ផលវិបាកលើសពីអក្ខរាវិរុទ្ធ

ការបញ្ចេញសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេងខុស “l” និង “n” មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការប្រកបនោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការគិត និងទំនាក់ទំនងភាសាផងដែរ។

ទីមួយ វាធ្វើឱ្យព្រិលព្រំដែននៃសូរសព្ទ-ស្គ្រីប រារាំងការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ ដែលជាជំនាញសំខាន់សម្រាប់ការអាន និងការសរសេរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ទាក់ទងនឹងការគិត កុមារងាយស្រួលទទួលយក "ស្ទើរតែត្រឹមត្រូវ" ជំនួសឱ្យ "ត្រឹមត្រូវ" ដោយកាត់បន្ថយភាពរសើបចំពោះភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យ (ឧទាហរណ៍៖ "វែង" / "ត្នោត" "ស្លឹកឈើ" / "ខ្សែដៃ"...)។

ទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា កំហុសច្រំដែលបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៃការមិនយកចិត្តទុកដាក់ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ ដែលទាមទារឱ្យមានស្តង់ដារភាសា។ ក្នុងរយៈពេលវែង អ្នកសិក្សាត្រូវមានបន្ទុកលើស "បន្ទុកការយល់ដឹង" ដែលបង្ហាញ និងពន្យល់ក្នុងពេលតែមួយ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើខ្លឹមសារ។

ប្រសិនបើមិនត្រូវបានកែតម្រូវទេ កំហុសនៃការបញ្ចេញសំឡេង "l"-"n" នឹងបង្កឱ្យមានផលវិបាកនៅពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសការងារ និងវិជ្ជាជីវៈ។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអ្នកសិក្សា, នេះនឹងជាចំណុចដកនៅក្នុងបទបង្ហាញ, ការពិភាក្សា, និងការការពារនិក្ខេបបទ; វាមានហានិភ័យនៃការយល់ច្រឡំពាក្យដែលនៅជិត។

មេរៀនអំពីអក្សរ (រូបថត៖ MNCP)។

ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ វាធ្វើឱ្យខូចដល់ភាពជឿជាក់ក្នុងវិស័យដែលទាមទារទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់ (ការអប់រំ ច្បាប់ ឱសថ សារព័ត៌មាន សេវាអតិថិជន)។ កំហុសតូចមួយម្តងហើយម្តងទៀតអាចក្លាយជា "សញ្ញានៃការទទួលស្គាល់" ដែលមិនចង់បាន។

ចំពោះសមាហរណកម្ម ការបញ្ចេញសំឡេង "l" - "n" នៅពេលរៀនភាសាបរទេស ប្រសិនបើមិនមានការបញ្ចេញសំឡេងស្តង់ដារនឹងនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំនៃអត្ថន័យនៃពាក្យដែលនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំនៃការបញ្ចេញមតិ។

តួនាទីរបស់គ្រួសារ និងសង្គម៖ ពីអត្តសញ្ញាណរហូតដល់បទដ្ឋាន

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះឱ្យបានហ្មត់ចត់ ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលពីក្រុមគ្រួសារទៅសាលារៀន និងសង្គមទាំងមូល។ ក្នុង​នោះ​គ្រួសារ​នីមួយ​ៗ​គួរ​គោរព​គ្រាមភាសា ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​មាន «​ប៉ុស្តិ៍​ស្តង់ដារ​»​។ គ្រួសារនៅតែអាចរក្សាការសង្កត់សំឡេងក្នុងស្រុកក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវមាន "ប៉ុស្តិ៍សាលាស្តង់ដារ" បង្រួបបង្រួម។

នៅសាលារៀន ចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិស្របគ្នានៃការអាន ការនិយាយ និងការសរសេរនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា មិនមែនត្រឹមតែម៉ោងរៀននោះទេ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសហគមន៍ លើកទឹកចិត្តមាតិកាឌីជីថល ខ្លីៗ សប្បាយៗ ប៉ុន្តែស្តង់ដារ។ អញ្ជើញអ្នករៀបចំកម្មវិធី និងអ្នកប្រកាសឱ្យចូលរួមក្នុងវគ្គ "ការកែសំឡេងរហ័ស" ។ បណ្ណាល័យសាលារៀនបង្កើនសកម្មភាពរបស់ក្លឹបសៀវភៅដើម្បីដើរតួជា "ស្ថានីយ៍កែតម្រូវសំឡេង" ។

ការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេង "l" - "n" មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាតូចតាចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាចក្ខុវិស័យធំ។ វាគឺជាការសាកល្បងនៃភាពទំនើប និងវិន័យនៃការអប់រំក្នុងយុគសម័យសមាហរណកម្ម យុគសម័យថ្មី៖ ការគោរពអត្តសញ្ញាណក្នុងស្រុក ការធានានូវស្តង់ដារភាសាជាតិ និងសមត្ថភាពសូរសព្ទសម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

បណ្ឌិត Le Thi Ngan - អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ (រូបថត៖ NVCC)។

នៅពេលដែលយើងយល់ស្របលើព្យញ្ជនៈ វាក៏មានន័យថាយើងយល់ព្រមលើវិធីគិតមួយដែរ៖ កុមារដែលបានទទួលការអប់រំត្រឹមត្រូវតាំងពីតូចបំផុតនឹងធំឡើងក្លាយជាមនុស្សដែលមានស្មារតីការងារច្បាស់លាស់ ម៉ឺងម៉ាត់ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។

ដូចកវី Luu Quang Vu បាននិយាយថា នៅកណ្តាល “ផែនដីដ៏ធំទូលាយ សំបូរទៅដោយភាសាជាច្រើន…” ភាសាវៀតណាមសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមគឺដូចជា “ចង្វាក់បេះដូងរបស់មនុស្ស”។ ការរក្សាភាពបរិសុទ្ធនៃភាសាវៀតណាមចំពោះប្រជាជនវៀតណាម មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជារឿងនៃក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ។

បណ្ឌិត Le Thi Ngan

មហាវិទ្យាល័យភាសា និងវប្បធម៌

សាកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/l-hay-n-khong-chi-phat-am-ma-con-la-tu-duy-va-hoi-nhap-20250924114130349.htm