ច្របាច់តាមទ្វារតូចចង្អៀត

ថ្នាក់តម្រង់ទិស STEM របស់គ្រូ និងសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សា Phu Dong (ស្រុក Hai Chau ទីក្រុង Da Nang)។ រូបថត៖ NTCC

ប្រការនេះធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភ ព្រោះថាជាមួយនឹងបរិមាណការងារ និងកម្រិតវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា សូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដែលឈ្នះរង្វាន់ខ្ពស់ និងមានការផ្តួចផ្តើមគំនិតជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនទាន់មានវេនដែលត្រូវពិចារណាឡើងឋានៈដោយសារតែអស់កូតា។

កន្លែងដែលត្រូវរង់ចាំនៅក្នុងជួរ កន្លែងដែលទ្វារបើកចំហ

បន្ទាប់ពីការពិនិត្យឡើងវិញលើការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ពីថ្នាក់ទី III ដល់ថ្នាក់ទី 2 ក្នុងអង្គភាពអប់រំសាធារណៈ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក Hai Chau ក្នុងឆ្នាំ 2024 លោកស្រី Nguyen Thi Huyen បានផ្លាស់ប្តូរមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពី 2.67 ទៅ 4.0 ។

ចូលប្រឡូកក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្មក្នុងឆ្នាំ ២០១៤ នាងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Le Dinh Chinh (ស្រុក Hai Chau ទីក្រុង Da Nang)។ នៅពេលនាងប្រឡងដើម្បីលើកមុខតំណែង អ្នកស្រី Huyen បានធ្វើជាគ្រូឆ្នើមប្រចាំថ្នាក់ស្រុកអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ហើយបានឈ្នះរង្វាន់លើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រលងរចនាមេរៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកកម្រិតទីក្រុង។

អ្នកស្រី Huyen ចែករំលែកថា “បើប្រៀបធៀបនឹងមិត្តរួមការងារជាច្រើនមកពីសាលាផ្សេងទៀត និងសូម្បីតែនៅក្នុងសាលារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំឃើញថាសមិទ្ធិផលរបស់ខ្ញុំមានតិចតួចណាស់។

សាលាបឋមសិក្សា Le Dinh Chinh មិនមានគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 2 គ្រប់គ្រាន់ចំនួន 50% ដូចដែលបានកំណត់ក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធឋានន្តរស័ក្តិ និងឋានន្តរស័ក្តិវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាពិន្ទុប្រវត្តិរូបរបស់នាងបាន ១០០ ហើយពិន្ទុសមិទ្ធផលរបស់នាងគឺ ០ ក៏ដោយ ក៏កញ្ញា ហ៊ុយ យ៉េន នៅតែប្រឡងជាប់។

ជាមួយគ្នានេះដែរ សាលាបឋមសិក្សា ណយ ថាញ់ នៅស្រុកដូចគ្នា ដោយសារតែវាមានគ្រូថ្នាក់ទី ២ ចំនួន ៤៧% ក្នុងចំណោម ១២ នាក់ដែលប្រឡងចូល មានតែគ្រូ ៧ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលប្រឡងជាប់។ គ្រូជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៨ ក្នុងបញ្ជីបេក្ខជនប្រឡងជាប់សាលាបឋមសិក្សា ណយ ថាញ់ ក៏មាន ៩ ពិន្ទុដូចគ្រូជាប់លេខ ៧ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានជ្រើសរើសទេ ដោយសារលក្ខខណ្ឌបន្ថែម និងបទពិសោធន៍ការងារតិចជាងឆ្នាំ។

យោងតាមលោកស្រី Truong Thi Nha Truc នាយកសាលាបឋមសិក្សា Phu Dong (ស្រុក Hai Chau ទីក្រុង Da Nang) អត្រាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី II របស់សាលាបានឈានដល់ 75% លើសពី 25% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកំណត់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅឆ្នាំ 2024 នឹងមានគ្រូបង្រៀនចំនួន 12 នាក់ ដែលត្រូវបានពិចារណាផ្ទេរពីថ្នាក់ទី III ដល់ថ្នាក់ទី 2 ។ ដូចនេះ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនទាំងនេះបន្តធ្វើការនៅសាលា ពួកគេត្រូវរង់ចាំគ្រូផ្ទេរសាលា ឬចូលនិវត្តន៍ ទើបអត្រានៃមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ទី ២ ត្រូវកាត់បន្ថយមកនៅក្រោម ៥០% មុននឹងមានឱកាស។

យោងតាមលោកស្រី Truong Thi Nha Truc ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ សាលានឹងមានគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ២ ដល់អាយុចូលនិវត្តន៍ ហើយនៅឆ្នាំ ២០២៦ នឹងមានគ្រូបង្រៀន ៥ នាក់បន្ថែមទៀត។ ការបន្ថែមចំនួនគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 2 ចូលនិវត្តន៍ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំខាងមុខ អត្រាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 2 របស់សាលានៅតែលើសពី 50% ខ្ពស់ជាងបទប្បញ្ញត្តិ។

បទប្បញ្ញត្តិខាងលើនាំឱ្យមានភាពមិនគ្រប់គ្រាន់។ សាលាដែលមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់តាមឋានៈរបស់ពួកគេ នៅតែមិនមានឱកាសត្រូវបានដំឡើងឋានៈ បើទោះបីជាពួកគេខិតខំបន្ថែមទៀតក៏ដោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅកន្លែងខ្លះ ដោយសារភាគរយនៃចំណាត់ថ្នាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ មានតែកម្មករកម្រិតខ្ពស់ និងគ្រូបង្រៀនល្អនៅកម្រិតសាលាប៉ុណ្ណោះ ដែលចាំបាច់ត្រូវដំឡើងឋានៈ។

គ្រូបង្រៀនបានឈ្នះរង្វាន់ក្នុងទិវាផ្លាស់ប្តូរការអប់រំសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Da Nang។ រូបថត៖ NTCC

សមាមាត្រមិនគួរត្រូវបានបញ្ជាក់។

នៅឆ្នាំ 2024 សាលាបឋមសិក្សា Phan Dang Luu (ស្រុក Hai Chau ទីក្រុង Da Nang) មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 8 សម្រាប់លើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀនដល់ថ្នាក់ទី 2 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មានគ្រូបង្រៀនចំនួន 5 នាក់ ដែលបំពេញតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងាររយៈពេល 9 ឆ្នាំ រួមជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗទៀត។ ដូច្នេះហើយ បេក្ខជនទាំង 5 នាក់ត្រូវបានទទួលយក ទោះបីជាមនុស្សម្នាក់មានត្រឹមតែ 1 ពិន្ទុសមិទ្ធផលក៏ដោយ។

ត្រឹមឆ្នាំ 2025 សាលាបឋមសិក្សា Phan Dang Luu មានគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី III ចំនួន 8 នាក់ដែលមានសិទ្ធិឡើងដល់ថ្នាក់ទី 2 ប៉ុន្តែនៅសល់តែ 2 មុខតំណែងប៉ុណ្ណោះ។ លោកស្រី Nguyen Quynh Van នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “បើទោះជានៅដាច់ពីគ្នាតែមួយឆ្នាំក៏ពិតមែន ប៉ុន្តែបរិបទនៃការចូលរួមក្នុងការប្រឡងលើកកំពស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងអង្គភាពតែមួយគឺខុសគ្នា។ នៅពេលដែលចំនួនកូតាតិចជាងចំនួនអ្នកចូលរួម ការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងក្លា។ ដូច្នេះហើយនៅដើមឆ្នាំសិក្សា គណៈកម្មាធិការត្រូវជំរុញឲ្យមានការលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀនដែលមានចំនួន ៨ រូប ដើម្បីជំរុញការប្រឡងឲ្យបានលឿន។ ឱកាស​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ថ្នាក់​។

យោងតាមការវិភាគរបស់អ្នកស្រី វ៉ាន់ ជាមួយនឹងការប្រឡងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពីកម្រិត III ដល់កម្រិត II ពេលខ្លះគ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ចាប់ពីអតីតភាពការងាររហូតដល់សមិទ្ធិផលនៃការបង្រៀន មានន័យថាពួកគេមានទាំងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវតម្រង់ជួរតាមទ្វារចង្អៀតដោយសារការគ្រប់គ្រងសមាមាត្រ។

នាយកសាលាបឋមសិក្សា ផាន់ដាងលូ ស្នើថា "ជាលទ្ធផល គ្រូបង្រៀនយល់ថា ស្តង់ដារដែលអនុវត្តចំពោះសាលានេះ មិនត្រូវបានបំពេញតាមសាលាផ្សេងទៀត មិនមែនជាស្តង់ដារទូទៅទេ ដូច្នេះហើយ បុគ្គលិកបង្រៀនចង់បានស្តង់ដារធម្មតា ដែលអាចខ្ពស់ជាងតម្រូវការបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែមិនគួរកំណត់សមាមាត្រដើម្បីធានាឱ្យបាននូវយុត្តិធម៌នោះទេ"។

អង្គុយក្នុងតំណែងក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងគ្រូ យើងអាចឃើញថា មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់សុទ្ធតែមានចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា ហើយប្រឡងជាប់ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ លក្ខខណ្ឌអតីតភាពការងារ 9 ឆ្នាំនឹងមានភាពអំណោយផលខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលពីប្រភពផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដូចជា បរិញ្ញាបត្រ ប្រវត្តិវិទ្យា គណិតវិទ្យាជាដើម។

បន្ទាប់មកមានគ្រូដែលបង្រៀននៅមណ្ឌលជាច្រើនឆ្នាំ ឬមានកិច្ចសន្យាជាមួយប្រាក់ខែរដ្ឋ ហើយកាលពីមុន ថែមទាំងមានកិច្ចសន្យាជាមួយសាលាទៀតផង។ ដូច្នេះហើយ អតីតភាពការងារ៩ឆ្នាំរបស់សហសេវិកជាច្រើនក៏ពោរពេញដោយភាពលំបាក និងស្មុគស្មាញ ហើយគិតតែពីពេលបង់ថ្លៃធានារ៉ាប់រងសង្គមប៉ុណ្ណោះ” អ្នកស្រី Quynh Van បាននិយាយ និងចែករំលែកថា៖ លោកគ្រូអ្នកគ្រូមួយចំនួននៃសាលាបឋមសិក្សា Phan Dang Luu បានផ្តល់យោបល់ថា អតីតភាពការងារ៩ឆ្នាំដែលត្រូវមានសិទ្ធិឡើងឋានៈគឺវែងពេក ហើយសង្ឃឹមថាវាអាចខ្លីបាន។

ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលាបឋមសិក្សា Phu Dong នៅតែលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឱ្យជ្រើសរើសផ្ទេរទៅសាលារៀនមួយចំនួននៅក្នុងតំបន់ដែលមានអត្រាគ្រូបង្រៀនកម្រិតទី II ទាប ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេ។ ទោះ​យ៉ាង​ណា​ចំនួន​គ្រូ​ដែល​ស្នើ​សុំ​ផ្ទេរ​គឺ​ស្ទើរ​តែ​មាន​ការ​ធ្វេស​ប្រហែស។

“យើងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការលើកកម្ពស់ ប៉ុន្តែកំពុងរង់ចាំសមិទ្ធិផលនៃការបង្រៀន និងការរៀនរបស់ពួកគេនឹងនៅតែត្រូវបានរក្សាទុក និងប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងកម្មវិធីផ្សព្វផ្សាយ។ ដូច្នេះហើយ ការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនូវគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងបទពិសោធន៍បង្រៀនដែលបង្ហាញតាមរយៈការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈនឹងបន្ថែមនូវសមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងជាអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលដែលសាលាមានកូតាមិនបាត់បង់”។

ក្រៅពីអតីតភាពការងារ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំឡើងថ្នាក់ពីថ្នាក់ទី ២ ដល់ថ្នាក់ទី ១ គឺពិបាកណាស់ មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលគ្រូស្ទើរតែមិនអាចបំពេញបាន។ ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការចងក្រងឯកសារ ឬអត្ថបទត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនធ្លាប់ធ្វើជាអ្នករាយការណ៍នៅថ្នាក់ស្រុក ឬក្រុង ហើយក៏មិនមានឱកាសចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការថ្នាក់ស្រុកដែរ។ ដូច្នេះហើយ ទោះបីអត្រាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ១ មាន ១០% ក្នុងអង្គភាពសាលានីមួយៗក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់មានគ្រូដែលបំពេញគ្រប់លក្ខខណ្ឌដើម្បីដាក់ពាក្យប្រឡងនោះទេ។ -លោកស្រី Huynh Thi Thu Nguyet (នាយកសាលាបឋមសិក្សា Le Dinh Chinh)

ប្រភព៖ https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm