នេះជាលើកដំបូងហើយដែលក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុកត្រូវបានបង្កើតឡើង។

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសារាចរមួយដែលចែងអំពីស្តង់ដារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រង កែសម្រួល និងវាយតម្លៃសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក។

Báo Giáo dục và Thời đại•10/02/2026

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងបរិបទនៃច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើ និងដាក់ឱ្យអនុវត្ត ដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យក្របខ័ណ្ឌច្បាប់មានភាពល្អឥតខ្ចោះ បង្កើនគុណភាពសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក និងធានាបាននូវឯកភាពក្នុងការរៀបចំ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

មិនដូចសារាចរលេខ ៣៣/២០២០ ដែលផ្តោតសំខាន់លើការវាយតម្លៃនោះទេ សេចក្តីព្រាងនៃសារាចរថ្មីនេះផ្តល់នូវបទប្បញ្ញត្តិដ៏ទូលំទូលាយ និងស៊ីសង្វាក់គ្នាលើស្តង់ដារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រង កែសម្រួល និងវាយតម្លៃសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ គោលគំនិត និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុកត្រូវបានបន្ថែមជាលើកដំបូង។ នេះគឺជាចំណុចថ្មីដ៏សំខាន់មួយដែលមានគោលបំណងណែនាំ និងកំណត់ខ្លឹមសាររួមសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់ និងថ្នាក់នីមួយៗ ដោយបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចងក្រងសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក ដើម្បីធានាបាននូវភាពសុចរិត ការអភិវឌ្ឍជាបន្តបន្ទាប់ ជៀសវាងការចម្លង ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាពីថ្នាក់ទាបទៅថ្នាក់ខ្ពស់ និងឯកសណ្ឋានជាមួយកម្រិតថ្នាក់ផ្សេងទៀត។

សេចក្តីព្រាងសារាចរនេះ កំណត់អំពីផ្នែកខ្លឹមសារស្នូលនៃសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក ចាប់ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌ ភូមិសាស្ត្រ បរិស្ថាន សេដ្ឋកិច្ចសង្គម សិប្បកម្មប្រពៃណី រហូតដល់បញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់តំបន់។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងសារាចរនេះ ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកត្រូវតែធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ ភាពមិនលំអៀង ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា តម្លៃមនុស្សធម៌ ប្រភពច្បាស់លាស់ ភាពសមស្របទៅនឹងកម្រិត និងលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស ជៀសវាងការផ្ទុកលើសទម្ងន់ និងមិនលំអៀង ខណៈពេលដែលធានាបាននូវការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងនេះ ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកត្រូវតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងទម្រង់បែបបទរៀបចំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយផ្តោតលើសកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្ស និងស្របតាមលក្ខខណ្ឌបង្រៀននៅស្ថាប័នអប់រំ។

សម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកក៏គួរផ្តោតលើការរៀបចំសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងស្រុកក្នុងពិភពលោកពិត ការបង្កើតឱកាស និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមានភាពសកម្ម មានភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរនេះក៏តម្រូវឱ្យរៀបចំវគ្គបង្រៀនពិសោធន៍សម្រាប់សម្ភារៈសេចក្តីព្រាងមុនពេលដាក់ស្នើសម្រាប់ការវាយតម្លៃផងដែរ។ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវតែវាយតម្លៃជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយមតិយោបល់របស់សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។ នេះគឺជាបទប្បញ្ញត្តិថ្មីមួយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវតម្លៃគរុកោសល្យ លទ្ធភាព និងភាពសមស្របនៃសម្ភារៈក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមាជិកភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃធានាថា យ៉ាងហោចណាស់មួយភាគបីនៃចំនួនសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសរុប គឺជាគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបង្រៀននៅកម្រិតអប់រំ ដែលត្រូវគ្នានឹងសម្ភារៈដែលកំពុងត្រូវបានវាយតម្លៃ។

សម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក នៅពេលដែលត្រូវបានអនុម័ត ត្រូវតែអាចរកបានជាសាធារណៈនៅលើវិបផតថលអេឡិចត្រូនិករបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ហើយដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការគ្រប់គ្រង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការអភិវឌ្ឍ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈឌីជីថល និងធនធានសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក ស្របតាមនិន្នាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ គួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/lan-dau-quy-dinh-khung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-post767075.html