កម្មករអត់ការងារធ្វើខ្លាចរៀនពាណិជ្ជកម្ម

បានចុះឈ្មោះប៉ុន្តែបានធ្លាក់ចុះពាក់កណ្តាល

ដោយបានទទួលអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើអស់រយៈពេល 2 ខែ ដោយត្រូវទៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារ ទីក្រុងហាណូយ ជារៀងរាល់ខែ ដើម្បីរាយការណ៍ពីស្ថានភាពការងាររបស់គាត់ លោក Tran Viet Anh (Khuong Dinh Ward, Hanoi) នៅតែមិនមានបំណងចង់ទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈទេ។ លោក វៀត អាញ់ នៅតែព្យាយាមស្វែងរកការងារថ្មី បើទោះជាជំនាញផ្សារដែក និងក្លែងបន្លំបច្ចុប្បន្នមិនងាយស្រួលរកការងារធ្វើក៏ដោយ។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនជំនាញ ឬរៀនពាណិជ្ជកម្មផ្សេងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការងារនោះ លោក វៀតអាញ់ មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលដែលគាត់បានចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើ គាត់ត្រូវបានបុគ្គលិកនៃមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារទីក្រុងហាណូយ ពិភាក្សាអំពីវគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់គាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាមកទល់ពេលនេះ លោកនៅតែមិនមានបំណងចូលរៀនមុខវិជ្ជាវិជ្ជាជីវៈទាំងនេះទេ។

“ខ្ញុំចាស់ឥឡូវទៅរៀនវិជ្ជាជីវៈ ប្តូរការងារពិបាកសម្របខ្លួន ពេលនេះខ្ញុំនៅផ្ទះមួយរយៈសិន ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើ រកការងារថ្មីតាមបទប្បញ្ញត្តិ ខ្ញុំមានសិទ្ធិទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើ៦ខែ បើរកការងារពិបាកពេក យើងនឹងពិចារណាបន្ថែម”។

ថ្ងៃ nghe.jpg -0 — កង្វះភាពចម្រុះក្នុងមុខរបរបណ្តុះបណ្តាលក៏ជាមូលហេតុមួយដែលធ្វើឱ្យកម្មករអត់ការងារធ្វើមិន "ចាប់អារម្មណ៍" ក្នុងការរៀនពាណិជ្ជកម្ម។

ស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានការងារ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បានបង្ហាញឱ្យឃើញពីការពិតដ៏គួរឱ្យសោកសៅ អត្រានៃកម្មករនិយោជិតដែលអត់ការងារធ្វើទៅបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ កម្មករភាគច្រើនចាប់អារម្មណ៍តែលើគោលនយោបាយគាំទ្ររយៈពេលខ្លី ដូចជាអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើ។ តួលេខជាក់លាក់នៅក្នុងត្រីមាសទីមួយនៃឆ្នាំ 2025 គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់។ ក្នុងចំណោមមនុស្សជិត 124,000 នាក់ដែលបានសម្រេចចិត្តទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍គ្មានការងារធ្វើ មានតែជាង 3,600 នាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមពួកគេដែលបានជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានចំនួនប្រហែល 2.9% ប៉ុណ្ណោះ។ ការពិតនេះបង្កើតបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងក្នុងការបង្កើតគោលនយោបាយ។

បន្ថែមពីលើការពិតដែលថាមានមនុស្សតិចតួចណាស់ដែលចង់រៀនពាណិជ្ជកម្មក៏មានស្ថានភាពដែលមនុស្សជាច្រើនមិនចូលថ្នាក់រៀនឬបោះបង់ការសិក្សាទោះបីជាពួកគេបានចុះឈ្មោះក៏ដោយ។ នៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារទីក្រុងហាណូយ ទិន្នន័យបង្ហាញថាស្ថានភាពនេះក៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភផងដែរ។

លោកស្រី Vu Thi Thanh Lieu នាយករងមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារទីក្រុងហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា ចំនួនមនុស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ មានត្រឹមតែ ៧៧៨ នាក់ នៅឆ្នាំ ២០២៤ កើនឡើងដល់ ១.១៦២ នាក់ ហើយក្នុងរយៈពេល ៧ ខែដើមឆ្នាំ ២០២៥ មានចំនួន ៦៤៧ នាក់ ។ មិនចូលរួមក្នុងថ្នាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចំណោមមនុស្ស 1,162 នាក់ដែលមានការសម្រេចចិត្តសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅឆ្នាំ 2024 រហូតដល់ទៅ 10% (ពោលគឺមនុស្ស 110 នាក់) មិនបានមកទទួលទេ ហើយមានតែមនុស្សជាង 700 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានចូលរួមវគ្គនេះ។

ក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមមានតែប្រមាណ៦០%ប៉ុណ្ណោះដែលបានបញ្ចប់វគ្គនេះ ខណៈ៤០%ទៀតបានបោះបង់ចោល។ ហេតុផលដែលបានកត់ត្រាដោយមជ្ឈមណ្ឌលមានភាពចម្រុះណាស់៖ កម្មករអាចស្វែងរកការងារថ្មី រវល់ជាមួយបញ្ហាគ្រួសារ ឬត្រូវត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតវិញ។ នេះមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការរៀបចំថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់ការចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ លើសពីនេះ ស្ថានភាពកម្មករមិនចូលរៀនទៀងទាត់ និងខ្វះវិន័យក៏ជាឧបសគ្គធំសម្រាប់កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ត្រូវការប្រព័ន្ធអេកូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដ៏ទាក់ទាញ និងមានប្រសិទ្ធភាព

តើអ្វីបណ្តាលឱ្យកម្មករ "មិនចាប់អារម្មណ៍" ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ទោះបីជាគ្មានការងារធ្វើ? យោងតាមអ្នកជំនាញមូលហេតុមូលដ្ឋាននៃស្ថានភាពនេះគឺមកពីភាគីជាច្រើន។ ទីមួយ គោលនយោបាយគាំទ្រនៅតែមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។ កម្រិតជំនួយការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្ននៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ គឺត្រឹមតែ ១,៥ លានដុង/ម្នាក់/ខែ និងអតិបរមា ៩ លានដុង ប្រសិនបើសិក្សារយៈពេល ៦ ខែ ដែលមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ កម្រិតនៃការគាំទ្រទាប និងរយៈពេលគាំទ្រខ្លីធ្វើឱ្យកម្មករនិយោជិតមិនអាចសិក្សាពីវិជ្ជាជីវៈកម្រិតមធ្យម ឬកម្រិតខ្ពស់ ឬវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងទាក់ទាញបានឡើយ។

លើសពីនេះទៀតកត្តា "ទិន្នផល" នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនត្រូវបានធានាទេ។ គោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនាពេលកន្លងមកបានជួយដល់កម្មករដែលត្រូវការជំនួយ ហើយមនុស្សជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរអាជីពដោយជោគជ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយនេះបច្ចុប្បន្នឈប់ត្រឹមកម្រិតនៃការគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនអាចធានាបាននូវលទ្ធផលនោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Thi Lan Huong អតីតនាយកវិទ្យាស្ថានការងារ និង វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម បាននិយាយថា “ទិន្នផល” សម្រាប់មុខរបរមួយចំនួននៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដែលធ្វើឲ្យពិបាកទាក់ទាញកម្មករ។ នេះធ្វើឱ្យកម្មករស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចំណាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីរៀនវិជ្ជាជីវៈដែលការងារនាពេលអនាគតមិនច្បាស់លាស់។

មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ តម្រូវការ និងស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កម្មករអត់ការងារធ្វើក៏ជាបញ្ហាប្រឈមផងដែរ។ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Thi Lan Huong បានចង្អុលបង្ហាញថា កម្មករដែលអត់ការងារធ្វើភាគច្រើនគឺជាអ្នករកចំណូលដ៏សំខាន់សម្រាប់គ្រួសាររបស់ពួកគេ ហើយនៅពេលដែលពួកគេបាត់បង់ការងារ ប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេត្រូវបានប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ នេះធ្វើឱ្យពួកគេផ្តល់អាទិភាពដល់សិទ្ធិទទួលបានការគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេមានភាពចម្រុះណាស់ ហើយមិនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំក្នុងពេលតែមួយ និងនៅទីតាំងតែមួយ ដែលធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការរៀបចំថ្នាក់។ សម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងគ្រួសារធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកក្នុងការបន្តវគ្គសិក្សាវិជ្ជាជីវៈរយៈពេលវែងដោយអស់ពីចិត្ត។

“ដើម្បីជំនះស្ថានភាពនេះ និងបង្កើតការទាក់ទាញកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួលគ្រប់ជ្រុងជ្រោយពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ធុរកិច្ច និងកម្មករខ្លួនឯង។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការគាំទ្រ និងពង្រីករយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល ព្រោះកម្រិតគាំទ្របច្ចុប្បន្ននៅមានកម្រិតទាប។ ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយពង្រីកការគាំទ្របន្ថែមលើថ្លៃសិក្សា ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្សានុសិស្ស ដើម្បីបន្តការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព។ ទីផ្សារ។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំកម្មវិធីដែលសមស្របនឹងតម្រូវការរបស់កម្មករ ការជួបជំនាញទន់ និងជាពិសេសបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន - ជំនាញដែលចាំបាច់ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន រួមបញ្ចូលគ្នានូវទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត ការបណ្តុះបណ្តាលជិតស្និទ្ធនឹងតម្រូវការទីផ្សារ ជំនួសឱ្យការឈប់សម្រាកនៅជំនួយបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការមួយដើម្បីភ្ជាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងអាជីវកម្មយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដើម្បីធានាបាននូវការងារប្រកបដោយភាពទាក់ទាញសម្រាប់និស្សិត។ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នៅពេលដែលកម្មករពិតជាមើលឃើញអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេនឹងមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការចូលរួម”។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/doi-song/lao-dong-that-nghiep-ngai-hoc-nghe-i781345/