ពិបាកគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែម។

ក្រៅពីបញ្ហាប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន កម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្ត្រប្រឡងនៅតែបន្តត្រូវបានពិភាក្សា។

«ការគេចវេះច្បាប់» បង្ខំឱ្យឪពុកម្តាយចូលរួមចំណែកបន្ថែមទៀត។

សារាចរលេខ ២៩ ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០២៥ បានចែងថា ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងសាលារៀនត្រូវតែមិនគិតថ្លៃ និងសម្រាប់តែសិស្សដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។ មានតែបីករណីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា៖ សិស្សដែលមាននិទ្ទេសនៅចុងឆមាសក្នុងមុខវិជ្ជាណាមួយទាបជាងកម្រិតដែលត្រូវការ; សិស្សដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់; និងសិស្សឆ្នាំចុងក្រោយដែលចុះឈ្មោះដោយស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ការរៀបចំប្រឡងចូល ឬបញ្ចប់ការសិក្សាស្របតាមផែនការ អប់រំ របស់សាលា។ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជាវិធានការដ៏រឹងមាំដើម្បីទប់ស្កាត់ស្ថានភាពយូរអង្វែង និងខកចិត្តដែលសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនដាក់សម្ពាធលើសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមតាមរយៈមធ្យោបាយផ្សេងៗ។

Loay hoay quản lý dạy thêm, học thêm - Ảnh 1. — សិស្សបន្ទាប់ពីរៀនបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ក្រោយម៉ោងសិក្សា។

តាមពិតទៅ ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមកនេះ បញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែមបានក្លាយជាប្រធានបទក្តៅគគុកម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុង រដ្ឋសភា និងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ មុនសម័យប្រជុំនីមួយៗ អនុសាសន៍របស់អ្នកបោះឆ្នោតតែងតែរួមបញ្ចូលការព្រួយបារម្ភអំពីការបង្រៀនបន្ថែម ពីព្រោះសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែរកវិធីដើម្បី "គេចវេះច្បាប់" និងរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមដែលបានបង់ប្រាក់សម្រាប់សិស្ស។ ដោយសារតែគោលនយោបាយមិនទាន់មានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅឡើយ ម៉្យាងវិញទៀត ការរឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិលើការបង្រៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែម៉្យាងវិញទៀត កម្មវិធីសិក្សា និងការប្រឡងនៅតែជាបន្ទុក។ ការប្រឡងចូលរៀនសម្រាប់សាលាឯកទេស សាលាអំណោយទាន និងសាលា "ឯកទេស" នៅតែរៀបចំសំណួរដែលធ្វើឱ្យសិស្សដែលមិនចូលរៀនការបង្រៀនបន្ថែមពិបាកឆ្លើយសំណួរ។

នៅថ្ងៃទី 2 ខែមីនា លោកស្រី ង្វៀន ធីថាញ់ អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានថ្លែងថា អ្នកបោះឆ្នោតនៅតែមានការព្រួយបារម្ភអំពីការចំណាយខ្ពស់នៃការបង្រៀនបន្ថែម បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ 29 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀនទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលនៅខាងក្រៅសាលារៀន។

តាមពិតទៅ នៅលើវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជាច្រើនសម្រាប់ឪពុកម្តាយ មានមតិជាច្រើនបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនេះផងដែរ ដោយអះអាងថា ពីមុន នៅពេលដែលថ្នាក់បន្ថែមត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង់នៅក្នុងសាលា ថ្លៃសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតតែរហូតដល់កម្រិតកំណត់ប៉ុណ្ណោះ ជាធម្មតាមានត្រឹមតែពីរបីម៉ឺនដុងក្នុងមួយម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។ លើសពីនេះ ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈរបស់សាលាក៏បានជួយកាត់បន្ថយការចំណាយដែលឪពុកម្តាយត្រូវចូលរួមចំណែកផងដែរ។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត Thanh Nien ឪពុកម្តាយម្នាក់ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងសង្កាត់ Thanh Xuan បាននិយាយថា ថ្លៃសិក្សាបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលារៀនបានកើនឡើងទ្វេដង។ គ្រូបង្រៀនបានពន្យល់ថា ការកើនឡើងនៃថ្លៃសិក្សាគឺដោយសារតែគ្រូបង្រៀនត្រូវសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌល ចែករំលែកថ្លៃជួលបន្ទប់ ថ្លៃអគ្គិសនី និងថ្លៃទឹក និងត្រូវចំណាយថ្លៃអន្តរការីបន្ថែមទៀត...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយរូបនេះអះអាងថា ការប្រៀបធៀបគឺពិបាក ពីព្រោះនៅខាងក្រៅសាលារៀន ឪពុកម្តាយអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ ដោយជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលល្អបំផុត ឬសមស្របបំផុត ចំណែកឯពីមុន ដោយមានថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលា សិស្សគ្មានជម្រើសទេ។ ជារឿយៗ សិស្សមានការមមាញឹករួចទៅហើយជាមួយនឹងការសិក្សាជាមួយគ្រូបង្រៀនដដែលក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សាធម្មតា ហើយបន្ទាប់មកការត្រូវរៀនបន្ថែមជាមួយគ្រូបង្រៀនដដែលបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន ឬនៅចុងសប្តាហ៍ធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែអស់កម្លាំង។

ឪពុកម្តាយមួយចំនួនក៏បាននិយាយផងដែរថា ទោះបីជាបទប្បញ្ញត្តិស្នូលនៃសារាចរលេខ ២៩ គឺហាមឃាត់ការប្រមូលថ្លៃសេវាសម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀនកូន ដើម្បីទប់ស្កាត់ការបង្រៀនដោយចេតនាដើម្បីផលប្រយោជន៍ហិរញ្ញវត្ថុក៏ដោយ តាមពិតទៅ នៅតែមានវិធីជាច្រើនដើម្បីគេចវេះច្បាប់។

ឪពុកម្តាយម្នាក់ដែលកូនរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី១២ កាលពីឆ្នាំមុននៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ទោះបីជាវគ្គត្រៀមប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅសាលាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមិនគិតថ្លៃក៏ដោយ ក៏នៅតែមានវិធីជាច្រើនដើម្បីប្រមូលប្រាក់ពីសិស្ស។ វិធីសាស្រ្តទូទៅមួយគឺសម្រាប់គណៈកម្មាធិការតំណាងឪពុកម្តាយដើម្បីប្រមូលវិភាគទានស្ម័គ្រចិត្តដើម្បី "ផ្តល់សំណង" ដល់គ្រូបង្រៀន។ វិភាគទាន "ស្ម័គ្រចិត្ត" ទាំងនេះពិតជាខ្ពស់ជាងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅសាលាមុនពេលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។

Loay hoay quản lý dạy thêm, học thêm - Ảnh 2. — បញ្ហានៃការបង្រៀនឯកជនជាប្រធានបទក្តៅម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងរដ្ឋសភា និងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត បទប្បញ្ញត្តិថ្មីមិនហាមឃាត់គ្រូបង្រៀនពីការបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែហាមឃាត់ការបង្រៀនដែលមានប្រាក់ឈ្នួលប៉ុណ្ណោះ។ នេះមានគោលបំណងបំពេញតម្រូវការពិតប្រាកដរបស់សិស្ស ខណៈពេលដែលក៏ការពារអាកប្បកិរិយាបង្ខិតបង្ខំដោយគ្រូបង្រៀន នៅពេលដែលការបង្រៀនលែងមានប្រយោជន៍ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចទៀតហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមានមក មតិសាធារណៈ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបានរាយការណ៍ម្តងហើយម្តងទៀតថា គ្រូបង្រៀននៅតែ «ទាក់ទាញ» សិស្សរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា ដោយការផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀនរវាងថ្នាក់រៀន និងនៅតែគិតថ្លៃខ្ពស់។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺថា សិស្ស និងឪពុកម្តាយត្រូវបានណែនាំឱ្យនិយាយថា នេះគឺជាការរៀនសូត្រដោយស្ម័គ្រចិត្ត ហើយមិនមានការគិតថ្លៃសេវាណាមួយនៅពេលដែលក្រុមត្រួតពិនិត្យសួរចម្លើយនោះទេ។

អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានបានគូសបញ្ជាក់ពីការលំបាកក្នុងការផ្តល់ការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃ។

ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមានមក អ្នកបោះឆ្នោតមួយចំនួនបានដាក់ញត្តិទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ នៅឆ្នាំ ២០២៥ ញត្តិមួយពីអ្នកបោះឆ្នោតនៅខេត្តនិញប៊ិញ បានបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់គ្រប់កម្រិតទាំងអស់ ពិចារណាអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនរៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងបរិវេណសាលា ក្រោមការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយវិស័យអប់រំ និងបង់ពន្ធរដ្ឋតាមការកំណត់ ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ និងការសិក្សារបស់សិស្ស។

«ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀននៅសាលារៀននឹងកាន់តែប្រសើរ និងងាយស្រួលជាងមុន ហើយសម្ភារៈសិក្សានៅសាលារៀននឹងកាន់តែអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ ថ្លៃដើមនៃការបង្រៀននៅសាលារៀននឹងទាបជាងនៅមជ្ឈមណ្ឌលបច្ចុប្បន្ន។ នេះនឹងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុលើឪពុកម្តាយ ហើយឪពុកម្តាយនឹងមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពជាងមុនដោយដឹងថាកូនៗរបស់ពួកគេកំពុងសិក្សានៅសាលារៀន» អ្នកបោះឆ្នោតម្នាក់មកពីខេត្តនិញប៊ិញបានពន្យល់។

ថ្មីៗនេះ នៅពេលធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មសារាចរលេខ ២៩ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនក៏បានលើកឡើងពីការលំបាកក្នុងការមិនប្រមូលថ្លៃសេវាសម្រាប់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងនៅក្នុងសាលារៀន ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវបង់ប្រាក់ឱ្យគ្រូបង្រៀន។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានស្នើសុំឱ្យសារាចរណ៍ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមសារាចរណ៍លេខ ២៩ បញ្ជាក់ពីថវិកាសម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅតាមសាលារៀន។ មូលហេតុគឺថាខ្លឹមសារ និងកម្រិតនៃការចំណាយសម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅតាមសាលារៀនមិនទាន់ត្រូវបានចេញដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាថាការកសាង ការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់ថវិកាសម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅតាមសាលារៀនគោរពតាមច្បាប់ថវិការដ្ឋ និងឯកសារផ្លូវច្បាប់ពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត មន្ទីរស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ការណែនាំអំពីខ្លឹមសារ និងកម្រិតនៃការចំណាយសម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅតាមសាលារៀន។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហៃផុង ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា សារាចរលេខ ២៩ ចែងថា ថវិកាសម្រាប់រៀបចំសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងសាលារៀនគួរតែមកពីថវិការដ្ឋ និងប្រភពថវិកាស្របច្បាប់ផ្សេងទៀត ដូចដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ននេះ អង្គភាពនានាកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការបង្កើតបទដ្ឋានចំណាយនៅពេលរៀបចំការប៉ាន់ប្រមាណថវិកា។ ហេតុផលនេះ យោងតាមអាជ្ញាធរហិរញ្ញវត្ថុ គឺថាមិនមានមូលដ្ឋានច្បាប់ណាមួយដើម្បីអនុម័តបទដ្ឋានចំណាយនោះទេ។

ឆ្ពោះទៅសាលារៀនដែលគ្មានការបង្រៀនបន្ថែម។

របាយការណ៍ដែលបានដាក់ជូនរដ្ឋសភាលើបញ្ហាជាច្រើនដែលបានលើកឡើងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ រួមមានទស្សនៈរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលើបញ្ហាបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា ដោយបញ្ជាក់ថា៖ «ឆ្ពោះទៅរកសាលារៀនដែលគ្មានបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា ការពង្រឹង និងកែលម្អគុណភាពថ្នាក់រៀនធម្មតា និងការបែងចែកពេលវេលា និងទីកន្លែងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការទទួលបានបទពិសោធន៍ ការអនុវត្ត និងការអភិវឌ្ឍតាមរយៈសកម្មភាពអប់រំតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេម្នាក់ៗ»។

ពីមុន អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ង៉ុក ធឿង បានគូសបញ្ជាក់ពីដំណោះស្រាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា រួមទាំងដំណោះស្រាយវិជ្ជាជីវៈដូចជា៖ ការកែលម្អសមត្ថភាព និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន ការបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកអប់រំ និងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ ការកែទម្រង់ការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃ៖ ការវាយតម្លៃជាប្រចាំ ការវាយតម្លៃចុងឆមាស និងការប្រឡងចូលត្រូវតែស្របនឹងខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ការជៀសវាងសំណួរស្មុគស្មាញ និងសំណួរនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីធានាថាសិស្សអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ និងអាចប្រឡងជាប់ និងប្រឡងចូលដោយមិនចាំបាច់បង្រៀនបន្ថែម។ ការពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ ជាពិសេស ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងទូទៅក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ការជៀសវាងសំណួរស្មុគស្មាញ...

ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការអនុវត្តមិនល្អក្នុងការបង្រៀន និងការអប់រំបន្ថែម។

នៅរសៀលថ្ងៃទី 2 ខែមីនា នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរវាងអ្នកបោះឆ្នោត និងបេក្ខជនសម្រាប់រដ្ឋសភានីតិកាលទី 16 រដ្ឋមន្ត្រីស្តីទីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son ក៏បានសន្យាថានឹងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងបាតុភូតមិនល្អនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ដោយមានគោលបំណងធានាទាំងសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ លើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គល ខណៈពេលដែលក៏ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ និង "កាត់បន្ថយទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាន"។

នេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេ ដែលថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្ហាញការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំក្នុងការរក្សាទស្សនៈថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការសិក្សាពីចម្ងាយ ត្រូវតែត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរ និងកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយមិនត្រូវបោះបង់ចោលដោយសារតែការលំបាកដំបូងឡើយ។

អតីតរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន ធ្លាប់បានថ្លែងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងឆ្នាំ២០២៥ របស់នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តថា “ការកែសម្រួលបញ្ហានៃការអប់រំបន្ត គឺជាការកែសម្រួលរបៀបគិតអំពីការអប់រំទូទៅ។ ប្រសិនបើមិនអាចធ្វើបានទេ នោះកំណែទម្រង់អប់រំនឹងនៅតែមានកម្រិត។ ហើយរឿងនេះមិនអាចធ្វើដោយមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនបានទេ។ វាត្រូវតែធ្វើជាប្រចាំ”។

ថ្លែងទៅកាន់សារព័ត៌មានមុនឆ្នាំសិក្សានេះ លោក ង្វៀន គីមសឺន ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែបន្តរក្សាទស្សនៈថា ‘ការបង្រៀនបន្ថែមអាចជួយពង្រឹងចំណេះដឹង ប៉ុន្តែវានាំមកនូវតម្លៃតិចតួចដល់ការអភិវឌ្ឍមនុស្ស’។ ផលវិបាកយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៃតម្រូវការបង្រៀនបន្ថែមយ៉ាងទូលំទូលាយនៅតែបន្ត និងការកែតម្រូវយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/loay-hoay-quan-ly-day-them-hoc-them-185260303230524678.htm