ការនាំយកចំណេះដឹងឌីជីថលទៅកាន់ភ្នំ

GD&TĐ - ទោះបីជាអ៊ីនធឺណេតមិនស្ថិតស្ថេរ និងខ្វះខាតឧបករណ៍ក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតាមតំបន់ភ្នំនៅតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីនាំយកវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយបើកដំណើរផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

ជំនះការលំបាកដើម្បីនាំយកវេទិកាឌីជីថលទៅថ្នាក់រៀន

នៅសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំ នៃ Tuyen Quang ដែលសិស្ស 99% ជាជនជាតិភាគតិច ដំណើរផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលពិតជាផ្លូវរដិបរដុប។ នៅសាលាបឋមសិក្សា Hong Quang សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច អ្នកស្រី Nong Thi Khoa - នាយកសាលាបាននិយាយថា សាលាមានសិស្សជាង 600 នាក់ ប៉ុន្តែបន្ទប់កុំព្យូទ័រមានតែប្រហែល 20 កុំព្យូទ័រប៉ុណ្ណោះ កុំព្យូទ័រចាស់ៗជាច្រើនត្រូវ "រៀន" នៅកម្រិតបឋមសិក្សា។

ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការលំបាកកើតឡើង សាលារៀបចំយ៉ាងបត់បែនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទៅសិក្សានៅក្នុងបន្ទប់ IT ខណៈដែលសិស្សនៅផ្ទះត្រូវបានណែនាំដោយគ្រូអំពីរបៀបរៀននៅលើឧបករណ៍របស់ឪពុកម្តាយពួកគេ។ អ្នកស្រី Khoa ចែករំលែកថា "យើងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថា សិស្សគ្រប់រូបមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ទោះបីជាវាគ្រាន់តែតាមរយៈទូរស័ព្ទចាស់ក៏ដោយ" ។

មានទីតាំងនៅជិតព្រំដែន សាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Cao Ma Po មានសិស្សភាគច្រើនជា Dao, Mong និង Han។ លោកគ្រូ Nguyen Cuong បាននិយាយថា ដំបូងឡើយ ការនាំយកវេទិកា Khan Academy Vietnam (KAV) ទៅក្នុងថ្នាក់រៀន គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ដោយសារតែ “គ្រួសារមានទូរស័ព្ទតិចតួច និងសញ្ញាអ៊ីនធឺណិតខ្សោយ”។ ដោយ​មិន​បោះបង់ គ្រូបង្រៀន​បាន​ប្តូរ​ពី​ការ​ប្រគល់​កិច្ចការ​នៅ​លើ​ក្រដាស​ទៅ​ជា​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នូវ​លំហាត់​តាម​អ៊ីនធឺណិត “ដូច​ដែល​អ្នក​រៀន ផ្តល់​កិច្ចការ”។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Doan Ket អ្នកស្រី Vu Thi Ngoc Lan បានសារភាពថា៖ "សិស្សភាគច្រើនមិនមានកុំព្យូទ័រ ហើយឪពុកម្តាយកម្រមានទូរស័ព្ទណាស់ ហើយប្រសិនបើពួកគេធ្វើ ពួកគេមានការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធទាប"។ ដើម្បីអនុវត្ត KAV គ្រូបង្រៀន "បាននាំយកកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនទៅសាលារៀនសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់" ។

ពីភាពលំបាកទាំងនោះ ដំណើរនៃ "ដឹកបច្ចេកវិជ្ជាឡើងភ្នំ" បន្តិចម្តងៗក្លាយជានិមិត្តសញ្ញាដ៏ស្រស់ស្អាតនៃស្មារតី នៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ នៅតំបន់ខ្ពង់រាប។ បើកដំណើរផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

សិស្ស និងឪពុកម្តាយបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការយល់ដឹង និងជំនឿរបស់ពួកគេចំពោះការអប់រំឌីជីថល។

អមដំណើរឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរឌីជីថល

បញ្ហា​ប្រឈម​ធំ​បំផុត​គឺ​មិន​ត្រឹម​តែ​ឧបករណ៍ ឬ​អ៊ីនធឺណិត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​របៀប​ដែល​ឪពុក​ម្តាយ កសិករ អាច​សិក្សា​ជាមួយ​កូនៗ​នៅ​ផ្ទះ។ លោកគ្រូ ង្វៀន គួង បានទទួលស្គាល់ថា សាលាមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការណែនាំឪពុកម្តាយអំពីរបៀបដំណើរការទូរស័ព្ទ ព្រោះពួកគេភាគច្រើនមិនដែលប្រើកម្មវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតទេ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នៅសាលាបឋមសិក្សាដូនកេត ការតស៊ូរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បាននាំមកនូវលទ្ធផលដែលមិននឹកស្មានដល់។ នៅពេលដែលសាលាផ្តល់កិច្ចការតាមរយៈវេទិកា KAV សិស្សត្រឡប់ទៅផ្ទះដើម្បី “ព្យាយាមចូល” ហើយប្រសិនបើពួកគេជួបប្រទះការលំបាក ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនឹងគាំទ្រពួកគេ។ ឪពុកម្តាយដែលមិនទាន់មានជំនាញសូម្បីតែ "មកសាលាដើម្បីទទួលបានការណែនាំពីគ្រូ។

រូបភាពរបស់ឪពុកម្ដាយ Dao និង Tay ដែលធ្លាប់តែធ្វើស្រែចម្ការ ឥឡូវនេះបានទៅសាលារៀនយ៉ាងសកម្មដើម្បីរៀនពីរបៀបចូល និងផ្ញើមេរៀនដល់កូនរបស់ពួកគេ បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការយល់ដឹង និងជំនឿលើការអប់រំឌីជីថល។

អ្នកស្រី ឡាន ចែករំលែកថា “យើងមិនត្រឹមតែបង្រៀនសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្រៀនឪពុកម្តាយឱ្យស្គាល់បច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ នៅពេលដែលពួកគេយល់ ពួកគេត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីអមដំណើរកូនរបស់ពួកគេ”។ ការមានចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យា នឹងជួយប្រជាជនអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ច និងគេចផុតពីភាពក្រីក្រ។

"ផ្លែឈើផ្អែម" ពីដំណើរនៃការសាបព្រួសសមត្ថភាពឌីជីថល

ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​ទាំង​នេះ​កំពុង​ទទួល​បាន​ផ្លែផ្កា​យ៉ាង​ច្បាស់។ នៅសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Hong Quang សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច អ្នកស្រី Khoa បានចែករំលែកដោយសប្បាយរីករាយថា សិស្សថ្នាក់ទី 1 មានលទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមុនគេ។ សិស្សចាស់ដឹងពីរបៀបណែនាំសិស្សវ័យក្មេង បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ។

នៅសាលាដូនកេត អ្នកស្រី ឡាន បានបញ្ជាក់ថា វេទិកា KAV ជួយសាលាផ្លាស់ប្តូរទៅជាឌីជីថល ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទាំងគ្រូ និងសិស្ស។ ឥឡូវនេះ សិស្សភាគច្រើនមានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ សូម្បីតែទូរស័ព្ទក៏ដោយ។

ដោយសារមិនស្គាល់កុំព្យូទ័រ សិស្សនៅតំបន់ភ្នំ Tuyen Quang ឥឡូវនេះអាចរៀនគណិតវិទ្យាដោយខ្លួនឯងតាមរយៈវីដេអូ ធ្វើលំហាត់ដែលមើលឃើញ និងស្វែងរកចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្ម។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថល ពោលគឺ វ៉ាលីដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ពេលអនាគត។

នៅពីក្រោយការធ្វើដំណើរនោះ គឺជារូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាប ដែលមានភាពខ្ជាប់ខ្ជួន ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងដោយស្ងាត់ស្ងៀម “យក” បច្ចេកវិទ្យាចូលក្នុងថ្នាក់រៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរវិធីរៀនរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកក្នុងការកាត់បន្ថយគម្លាតឌីជីថលរវាងតំបន់ខ្ពង់រាប និងតំបន់ទំនាប ដូច្នេះសាលារៀនទាំងអស់នៅតំបន់ខ្ពង់រាបក្លាយជា "សាលាបើកចំហ" ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html