នាំយកចំណេះដឹងឌីជីថលទៅកាន់តំបន់ខ្ពង់រាប។

GD&TĐ - បើទោះបីជាអ៊ីនធឺណិតមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត និងកង្វះខាតឧបករណ៍ក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងនាំយកវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតមកកាន់តំបន់នេះ ដោយបើកដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

ការជម្នះបញ្ហាប្រឈមនានា ដើម្បីនាំយកវេទិកាឌីជីថលមកកាន់ថ្នាក់រៀន។

នៅតាមសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំ នៃខេត្ត Tuyen Quang ជាកន្លែងដែលសិស្ស 99% ជាជនជាតិភាគតិច ដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលគឺពិតជាផ្លូវដ៏លំបាកមួយ។ នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជនជាតិ Hong Quang លោកស្រី Nong Thi Khoa នាយិកាសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា សាលានេះមានសិស្សជាង 600 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែកុំព្យូទ័រប្រហែល 20 គ្រឿងប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងបន្ទប់កុំព្យូទ័រ ដែលភាគច្រើនចាស់ហើយត្រូវខ្ចីពីសាលាបឋមសិក្សា។

ដោយមិនរាថយចំពោះការលំបាក សាលាបានរៀបចំវគ្គសិក្សាដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់សិស្សស្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់កុំព្យូទ័រ ខណៈដែលអ្នកដែលត្រឡប់មកផ្ទះវិញត្រូវបានណែនាំដោយគ្រូបង្រៀនអំពីរបៀបរៀនដោយប្រើឧបករណ៍របស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រី Khoa បានចែករំលែកថា "យើងខិតខំធានាថាសិស្សគ្រប់រូបអាចចូលប្រើបច្ចេកវិទ្យាបាន ទោះបីជាវាគ្រាន់តែតាមរយៈទូរស័ព្ទចាស់ក៏ដោយ"។

សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជនជាតិភាគតិច Cao Ma Po ដែលមានទីតាំងនៅជិតព្រំដែន មានសិស្សភាគច្រើនមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិច Dao, Mong និង Han។ លោកគ្រូ Nguyen Cuong បានរៀបរាប់ថា ដំបូងឡើយ ការណែនាំវេទិកា Khan Academy Vietnam (KAV) ទៅក្នុងថ្នាក់រៀន គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ពីព្រោះ "គ្រួសារមានទូរស័ព្ទតិចតួច និងសញ្ញាអ៊ីនធឺណិតខ្សោយ"។ ដោយមិនរាថយ លោកគ្រូបានប្តូរពីការផ្តល់កិច្ចការផ្ទះតាមក្រដាស ទៅជាការរួមបញ្ចូលវាជាមួយនឹងលំហាត់តាមអ៊ីនធឺណិត ដោយ "ការផ្តល់កិច្ចការផ្ទះតាមដែលសិស្សរៀន"។

នៅសាលាបឋមសិក្សាដូនកេត អ្នកស្រី វូ ធីង៉ុកឡាន បានទទួលស្គាល់ថា៖ «សិស្សស្ទើរតែទាំងអស់មិនមានកុំព្យូទ័រទេ ហើយឪពុកម្តាយកម្រមានទូរស័ព្ទណាស់ ឬប្រសិនបើពួកគេមាន ពួកគេមានទូរស័ព្ទដែលមានគុណភាពទាប»។ ដើម្បីអនុវត្ត KAV លោកគ្រូអ្នកគ្រូថែមទាំង «បានយកកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេមកសាលារៀនសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់»។

ពីការលំបាកទាំងនោះ ដំណើរនៃ «ការនាំយកបច្ចេកវិទ្យាមកកាន់តំបន់ភ្នំ» បានក្លាយជានិមិត្តរូបដ៏ស្រស់ស្អាតនៃស្មារតី នៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ នៅតំបន់ខ្ពង់រាបបន្តិចម្តងៗ។ ការបើកដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតំបន់ខ្ពង់រាប។

សិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងការយល់ឃើញ និងជំនឿរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការអប់រំឌីជីថល។

ការគាំទ្រឪពុកម្តាយលើដំណើរផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមិនត្រឹមតែមកពីឧបករណ៍ ឬអ៊ីនធឺណិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមកពីរបៀបអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយ ដែលជាកសិករធ្វើការនៅវាលស្រែ អាចសិក្សាជាមួយកូនៗរបស់ពួកគេនៅផ្ទះ។ លោកគ្រូ ង្វៀន គឿង បានទទួលស្គាល់ថា សាលារៀនបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងការណែនាំឪពុកម្តាយអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ ព្រោះពួកគេភាគច្រើនមិនធ្លាប់ប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតពីមុនមក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅសាលាបឋមសិក្សាដូនកេត ការតស៊ូរបស់គ្រូបង្រៀនបានផ្តល់លទ្ធផលដែលមិននឹកស្មានដល់។ នៅពេលដែលសាលាបានចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះតាមរយៈវេទិកា KAV សិស្សានុសិស្សបានត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញដើម្បី «រកវិធីចូល» ហើយប្រសិនបើពួកគេជួបប្រទះការលំបាក ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនឹងផ្តល់ការគាំទ្រ។ ឪពុកម្តាយដែលមិនមានជំនាញថែមទាំង «បានមកសាលាដើម្បីទទួលបានការណែនាំពីគ្រូបង្រៀនទៀតផង»។

រូបភាពរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ Dao និង Tay ដែលធ្លាប់ស្គាល់តែការធ្វើស្រែចម្ការ ឥឡូវនេះកំពុងចូលរៀនយ៉ាងសកម្មដើម្បីរៀនពីរបៀបចូល និងផ្ញើកិច្ចការផ្ទះទៅកូនៗរបស់ពួកគេ បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃការយល់ដឹង និងជំនឿលើការអប់រំឌីជីថល។

អ្នកស្រី ឡាន បានចែករំលែកថា «យើងមិនត្រឹមតែបង្រៀនសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្រៀនឪពុកម្តាយអំពីរបៀបស្គាល់បច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ នៅពេលដែលពួកគេយល់ ពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេ»។ ការមានចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យានឹងជួយមនុស្សឱ្យអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ចរបស់ពួកគេ និងងើបចេញពីភាពក្រីក្រ។

«ផ្លែឈើផ្អែម» នៃដំណើរនៃការបណ្ដុះសមត្ថភាពឌីជីថល។

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរទាំងនេះកំពុងទទួលបានផ្លែផ្កាយ៉ាងច្បាស់លាស់។ នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចហុងក្វាង អ្នកស្រី ខៅ បានរាយការណ៍ដោយរីករាយថា សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ឡើងទៅអាចចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបានតាំងពីដំបូង។ សិស្សធំៗដឹងពីរបៀបណែនាំសិស្សតូចៗ ដែលបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលងាយឆ្លង។

នៅសាលាដូនកេត អ្នកស្រីឡានបានបញ្ជាក់ថា វេទិកា KAV បានជួយសាលាឱ្យឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងខ្លាំង ដែលជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស។ ឥឡូវនេះ សិស្សភាគច្រើនមានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ និងសូម្បីតែទូរស័ព្ទដៃ។

ពី​ភាព​មិន​សូវ​ស្គាល់​កុំព្យូទ័រ សិស្សានុសិស្ស​នៅ​តំបន់​ភ្នំ​នៃ​ខេត្ត​ទុយ​ក្វាង​ឥឡូវនេះ​អាច​រៀន​គណិតវិទ្យា​ដោយ​ឯករាជ្យ​តាមរយៈ​វីដេអូ បំពេញ​លំហាត់​ដោយ​មើលឃើញ និង​ស្វែងយល់​ចំណេះដឹង​ដោយ​សកម្ម។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថល ដែលជាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់អនាគត។

នៅពីក្រោយដំណើរនោះ គឺជារូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានភាពច្នៃប្រឌិត និងតស៊ូនៅតំបន់ខ្ពង់រាប ដែល «យកបច្ចេកវិទ្យា» ទៅកាន់ថ្នាក់រៀនដោយស្ងាត់ៗជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលសិស្សរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតឌីជីថលរវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទំនាបផងដែរ - ដូច្នេះសាលារៀនទាំងអស់នៅតំបន់ខ្ពង់រាបក្លាយជា «សាលាបើកចំហ» នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html