នេះជាចំណុចខ្វះខាតមួយដែលបានបង្ហាញក្រោយការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅ ទីក្រុងហាណូយ ។
ក្នុងសន្និសីទស្ដីពីការអនុវត្តការងារចុះឈ្មោះសិស្សដើមឆ្នាំសិក្សា រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវាយតំលៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ រៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) នារសៀលថ្ងៃទី ២៨ មិនា ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ លោក Tran The Cuong បានឲ្យដឹងថា បន្ទាប់ពីរយៈពេល ១,៥ ខែនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំរបស់សិស្សានុសិស្សមានការកើនឡើងចំនួន ២៩។ លើសពីនេះ សារាចរជួយសាលាអនុវត្តផែនការឆ្នាំសិក្សាយ៉ាងសកម្ម ដោយនាំមកនូវកិត្តិយសដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ។
ទោះយ៉ាងណា លោក គួង ក៏បានលើកឡើងដែរថា ការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ក៏បានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។ ចំនួនមជ្ឈមណ្ឌល និងអាជីវកម្មទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបានកើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តាមរយៈការស្ទង់មតិនៅថ្នាក់ឃុំ និងសង្កាត់ ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមក៏ខ្ពស់ជាងពីមុនដែរ។ ទោះបីជានេះគឺជាការស្ម័គ្រចិត្តរវាងឪពុកម្តាយ និងមជ្ឈមណ្ឌលក៏ដោយ។
យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ តាមការប៉ាន់ប្រមាណថា បច្ចុប្បន្ននេះមានមជ្ឈមណ្ឌល និងអាជីវកម្មប្រហែល 15.000 ដែលផ្តល់សេវាបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុង។ នេះនាំឱ្យមានសម្ពាធលើពេលវេលា និងធនធានសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការពិនិត្យជាប្រចាំ។
ប្រធានផ្នែក អប់រំ រាជធានីក៏បានឲ្យដឹងដែរថា បច្ចុប្បន្នសារាចរលេខ ២៩ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិ ឬទណ្ឌកម្មសម្រាប់ដោះស្រាយការរំលោភលើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ដូច្នេះលោក គួង ស្នើឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ ដើម្បីឲ្យមូលដ្ឋានមានមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។
ទាក់ទិននឹងការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ នាពេលថ្មីៗនេះ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា រហូតមកដល់ពេលនេះ រាជធានី-ខេត្តចំនួន ៤៤ បានបញ្ជូនរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ មកក្រសួង។ ខេត្តចំនួន ១៩ នៅមិនទាន់បានបញ្ជូនរបាយការណ៍។
បច្ចុប្បន្ននេះ ខេត្តចំនួន ៤ គឺ Long An, Ca Mau, Hai Duong និង Binh Duong បានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមក្នុងខេត្ត ដោយផ្អែកតាមសារាចរលេខ ២៩។ គេរំពឹងថាត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ ២០២៥ តំបន់ដែលនៅសេសសល់នឹងចេញបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានវាយតម្លៃថា សារាចរលេខ ២៩ នៅពេលដាក់ឱ្យអនុវត្តបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោក តៃ រហូតមកដល់ពេលនេះ នៅមានមូលដ្ឋានយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិនៅតាមមូលដ្ឋាន ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងវិស័យក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់ពេលវេលា ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការភ័ន្តច្រឡំ និងព្រួយបារម្ភ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានលើកឡើងថា ចំណុចមួយដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពនាពេលខាងមុខ គឺត្រូវអនុវត្តឲ្យបានត្រឹមត្រូវនូវ “៥ ទេ” និង “៤ លើក” ក្នុងការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩។
ទាំង ៥ នោះរួមមាន៖ គ្មាន "វាយស្គររួចចោលស្គរ"; គ្មានការសម្របសម្រួល; គ្មានការអត់ធ្មត់; គ្មានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ; មិននិយាយថាពិបាក តែមិនធ្វើវា។ ប្រការ៤ដែលត្រូវលើកកម្ពស់គឺ៖ តួនាទីជាអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត; ស្មារតីនៃការគោរពខ្លួនឯងនិងការគោរពខ្លួនឯង; ស្មារតីនៃការលះបង់របស់គ្រូចំពោះសិស្ស; ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; តួនាទីនៃទំនាក់ទំនងសាលារៀន-គ្រួសារ-សង្គម។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/muc-thu-phi-hoc-them-tang-cao-sau-khi-thuc-dien-quy-dinh-moi-10302490.html
Kommentar (0)