នេះជាចំណុចខ្វះខាតមួយដែលបានបង្ហាញក្រោយការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅ ទីក្រុងហាណូយ ។
ក្នុងសន្និសីទស្ដីពីការអនុវត្តការងារចុះឈ្មោះសិស្សដើមឆ្នាំសិក្សា រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវាយតំលៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ រៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) នារសៀលថ្ងៃទី ២៨ មិនា ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ លោក Tran The Cuong បានឲ្យដឹងថា បន្ទាប់ពីរយៈពេល ១,៥ ខែនៃការអនុវត្តសារាចរណែនាំរបស់សិស្សានុសិស្សមានការកើនឡើងចំនួន ២៩។ លើសពីនេះ សារាចរជួយសាលាអនុវត្តផែនការឆ្នាំសិក្សាយ៉ាងសកម្ម ដោយនាំមកនូវកិត្តិយសដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ។
ទោះយ៉ាងណា លោក គួង ក៏បានលើកឡើងថា ការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ក៏បានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនផងដែរ។ ចំនួនមជ្ឈមណ្ឌល និងអាជីវកម្មទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបានកើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តាមរយៈការស្ទង់មតិនៅថ្នាក់ឃុំ និងសង្កាត់ ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមក៏ខ្ពស់ជាងពីមុនដែរ។ ទោះបីជានេះគឺជាការស្ម័គ្រចិត្តរវាងឪពុកម្តាយ និងមជ្ឈមណ្ឌលក៏ដោយ។
យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ តាមការប៉ាន់ប្រមាណថា បច្ចុប្បន្ននេះមានមជ្ឈមណ្ឌល និងអាជីវកម្មប្រហែល 15.000 ដែលផ្តល់សេវាបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុង។ នេះនាំឱ្យមានសម្ពាធលើពេលវេលា និងធនធានសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការពិនិត្យជាប្រចាំ។
ប្រធានផ្នែក អប់រំ រាជធានីក៏បានឲ្យដឹងដែរថា បច្ចុប្បន្នសារាចរលេខ ២៩ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិ ឬទណ្ឌកម្មសម្រាប់ដោះស្រាយការរំលោភលើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ដូច្នេះលោក គួង ស្នើឲ្យក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ដើម្បីឲ្យមូលដ្ឋានមានមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។
ទាក់ទិននឹងការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ នាពេលថ្មីៗនេះ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា រហូតមកដល់ពេលនេះ រាជធានី-ខេត្តចំនួន ៤៤ បានបញ្ជូនរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ មកក្រសួង។ ខេត្តចំនួន ១៩ នៅមិនទាន់បានបញ្ជូនរបាយការណ៍។
បច្ចុប្បន្ននេះ ខេត្តចំនួន ៤ គឺ Long An, Ca Mau, Hai Duong និង Binh Duong បានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមក្នុងខេត្ត ដោយផ្អែកតាមសារាចរលេខ ២៩។ គេរំពឹងថាត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ ២០២៥ តំបន់ដែលនៅសេសសល់នឹងចេញបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានវាយតម្លៃថា សារាចរលេខ ២៩ នៅពេលដាក់ឱ្យអនុវត្តបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោក តៃ រហូតមកដល់ពេលនេះ នៅមានមូលដ្ឋានយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិនៅតាមមូលដ្ឋាន ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងវិស័យក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់ពេលវេលា ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការភ័ន្តច្រឡំ និងព្រួយបារម្ភ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានលើកឡើងថា ចំណុចមួយដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពនាពេលខាងមុខ គឺត្រូវអនុវត្តឲ្យបានត្រឹមត្រូវនូវ “៥ ទេ” និង “៤ លើក” ក្នុងការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩។
ទាំង ៥ នោះរួមមាន៖ គ្មាន "វាយស្គររួចចោលស្គរ"; គ្មានការសម្របសម្រួល; គ្មានការអត់ធ្មត់; គ្មានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ; មិននិយាយថាពិបាក តែមិនធ្វើវា។ ប្រការ៤ដែលត្រូវលើកកម្ពស់គឺ៖ តួនាទីជាអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត; ស្មារតីនៃការគោរពខ្លួនឯងនិងការគោរពខ្លួនឯង; ស្មារតីនៃការលះបង់របស់គ្រូចំពោះសិស្ស; ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស; តួនាទីនៃទំនាក់ទំនងសាលារៀន-គ្រួសារ-សង្គម។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/muc-thu-phi-hoc-them-tang-cao-sau-khi-thuc-dien-quy-dinh-moi-10302490.html
Kommentar (0)