ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​២០២៣-២០២៤ ក្រសួង ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​កំណត់​ការងារ​ចំនួន ៨ ដោយ​ផ្តោត​លើ​ការ​អនុវត្ត​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០១៨; ការកែលម្អគុណភាពនៃសៀវភៅសិក្សា; ការបំពេញបញ្ហាទាក់ទងនឹងការចងក្រង ការវាយតម្លៃ ការជ្រើសរើស ការចែកចាយ និងការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា។ មូលដ្ឋានបន្តអនុវត្តផែនការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញសាលារៀន ថ្នាក់រៀន បុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃយ៉ាងសកម្មក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ លើស​ពី​នេះ វិស័យ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​មូលដ្ឋាន​ពង្រឹង​ការ​អប់រំ​អំពី​ក្រមសីលធម៌ របៀប​រស់នៅ បំណិន​ជីវិត; ធានាសុវត្ថិភាពសាលា...

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងសុន្ទរកថាក្នុងសន្និសីទ រូបថត៖ moet.gov.vn

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ក្នុងដំណើរការកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ គឺជាឆ្នាំមានអត្ថន័យពិសេស។ លទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សានឹងប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ យោងតាមផែនការឆ្នាំសិក្សានេះ វិស័យទាំងមូលនឹងអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 (រួមទាំងថ្នាក់ទី 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11) និងរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ដែលនៅសល់ (ថ្នាក់ទី 5, 9, 12) ។

ដោយមានភារកិច្ចសំខាន់ៗជាច្រើន រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានស្នើថា ឧស្សាហកម្មទាំងមូលត្រូវទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ចំពោះចំណុចខ្វះខាត និងការលំបាក ហើយស្នើដំណោះស្រាយជាក់លាក់នាពេលខាងមុខ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹង ទៀងទាត់ និងសកម្មក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន គាំទ្រ និងដោះស្រាយបញ្ហាគ្រូក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងរៀន ដោយមិនទុកចោលស្រុក និងស្រុក។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាមួយចំនួនដែលមូលដ្ឋានបានស្នើឡើង ដូចជាការភាន់ច្រឡំក្នុងសិស្សផ្ទេរសាលា ឬតំបន់នោះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា តាមគោលការណ៍ មិនត្រូវបង្កើតរបាំងណាមួយឡើយ ប្រសិនបើសិស្សចង់ផ្ទេរសាលារៀន ឬតំបន់។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលាគឺជួយសិស្សបន្ថែមចំណេះដឹងដែលខ្វះខាតរបស់ពួកគេ។ ខេត្ត​ក្រុង​មួយ​ចំនួន​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​សិស្ស​ចំនួន ៤៥ នាក់​/ថ្នាក់​នៅ​អនុវិទ្យាល័យ និង ៣៥ នាក់​/ថ្នាក់​នៅ​បឋមសិក្សា។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានជម្រាបថា នេះជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ស្តង់ដារគុណភាព ហើយត្រូវអនុវត្តស្របតាមឯកសារកំណត់។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំបន្ត ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យមូលដ្ឋាន និងមន្ទីរត្រូវអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា យកចិត្តទុកដាក់លើបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀន និងកំណត់ភារកិច្ចសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ មូលដ្ឋានក៏ត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញនូវគំរូអប់រំបន្ត ជាពិសេសវិធីប្រតិបត្តិការ និងការវិនិយោគ។

ទិដ្ឋភាពសន្និសីទ។ រូបថត៖ moet.gov.vn

គណៈប្រតិភូដែលចូលរួមសន្និសីទបានផ្តោតលើការវិភាគចំណុចខ្វះខាតនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន ដូចជាតម្រូវការនៃភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំទំហំថ្នាក់សម្រាប់ការអនុវត្តមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ គោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអប់រំបន្ត ការលំបាកក្នុងការគណនាមេរៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងមេរៀនបទពិសោធន៍ ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលារៀន។ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រកាសឱ្យបានឆាប់នូវផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ សាកលវិទ្យាល័យផ្ទាល់ ប្រកាសផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន រចនាសម្ព័ន្ធវាយតម្លៃសមត្ថភាពសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៥...

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 អនុវិទ្យាល័យ និងការអប់រំបន្តបានអនុវត្តការងារជាក់លាក់ជាច្រើន ដើម្បីបន្តអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ តាម​រយៈ​ការ​វាយ​តម្លៃ មូលដ្ឋាន​បាន​រៀបចំ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​គ្រូ​បង្រៀន និង​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ទូទៅ​ស្នូល និង​មហាជន។ វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលសៀវភៅសិក្សា... នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវការណែនាំអំពីអាជីពនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដូចជាការផ្តល់យោបល់ដល់សិស្សានុសិស្សអំពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលជំរុញឱ្យគ្រូបង្រៀនច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមរយៈសកម្មភាពដូចជា៖ ការប្រកួតប្រជែងការរចនាឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថល ការរៀបចំសិក្ខាសាលាដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពបង្រៀន និងរៀន ការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនលើសកម្មភាពអប់រំ STEM សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈអន្តរសាលា...

VNA

* សូមចូលទៅកាន់ផ្នែកអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីមើលព័ត៌មាន និងអត្ថបទពាក់ព័ន្ធ។