វិស័យអប់រំមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចចិត្តលើការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននោះទេ វាដូចជាការព្យាយាមចាប់ចោរដោយដៃទទេ។

ក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានដាក់ជូនរដ្ឋសភា នីតិកាលទី១៥ វគ្គទី៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើឱ្យផ្លាស់ប្តូរសិទ្ធិអំណាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន មកជាបន្ទុករបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំផ្ទាល់នៃស្ថាប័ននោះ។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវតែផ្អែកលើគម្រោងការងារ។ ស្តង់ដារគ្រូ; កម្មវិធីអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល; មូលនិធិប្រាក់បៀវត្សរ៍ ដើម្បីធានាបរិមាណ និងរចនាសម្ព័ន្ធគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបង្រៀន និងអប់រំ។

បើ​តាម​អ្នក​គ្រប់គ្រង​អប់រំ និង​អ្នក​ជំនាញ ប្រសិនបើ​វិស័យ​អប់រំ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​សិទ្ធិ​អំណាច​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​ជំនួស​ឱ្យ​ការ​ឆ្លងកាត់​ផ្នែក​កិច្ចការ​ផ្ទះ វា​នឹង​ជួយ​កាត់​បន្ថយ​ការ​ត្រួត​គ្នា និង​បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព​ក្នុង​ការ​គ្រប់គ្រង។

“វិស័យអប់រំមិនអាចសម្រេចចិត្តលើការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដូចការព្យាយាមចាប់ចោរដោយដៃទទេរនោះទេ”។ (រូបភាព)

នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅស្រុក Dong Da ទីក្រុងហាណូយ បានឯកភាពជាមួយសំណើក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននេះ។ ប្រសិនបើវិស័យអប់រំត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន នេះនឹងស្របតាមការពិត ដោះស្រាយបញ្ហាធំៗជាច្រើនក្នុងការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងកៀរគរគ្រូបង្រៀន ហើយភាគច្រើននៃគោលដៅគឺការដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន។

បើតាមនាយកសាលានេះ ប្រសិនបើនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬក្រុមប្រឹក្សានាយកសាលាអនុញ្ញាតឲ្យចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននោះ នឹងជួយពិនិត្យ និងជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យសមស្របនឹងវិស័យអប់រំ។ ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃលើសមត្ថភាពបង្រៀន និងការងារជាក់ស្តែងរបស់គ្រូនីមួយៗ យើងនឹងជ្រើសរើសដោយគ្មានកំហុស ជៀសវាងបាតុភូតត្រួតស៊ីគ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ន។

នាយក​សាលា​បាន​វិភាគ​ថា បញ្ហា​បច្ចុប្បន្ន​គឺ​វិស័យ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដើរ​តួនាទី​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​តែ​មិន​មាន​គ្រូបង្រៀន ខណៈ​និយោជក​វិស័យ​អប់រំ​គ្មាន​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស​នាំ​ឱ្យ​ស្ថានភាព​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​ដែល​មិន​មាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​សមស្រប។

លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “វិស័យអប់រំ គឺជាអង្គភាពដែលផ្តល់ការងារដល់គ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើស ផ្ទេរ និងបែងចែកការងាររវាងកន្លែងដែលមានអតិរេក និងកន្លែងខ្វះខាត… វាដូចជាការព្យាយាមចាប់ចោរដោយដៃទទេ។ វាដល់ពេលដែលត្រូវផ្តល់ស្វ័យភាពដល់សាលារៀន និងអង្គភាពដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំដោយផ្ទាល់។

ចែករំលែកអំពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន ប្រតិភូរដ្ឋសភា លោក Thai Van Thanh ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An មានប្រសាសន៍ថា ផ្អែកលើផែនការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញសាលារៀនប្រចាំឆ្នាំដែលត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត មន្ទីរនឹងសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីណែនាំអង្គភាពក្នុងការកំណត់តម្រូវការចូលរៀន ជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងកិច្ចសន្យា។ បន្ទាប់ពីអង្គភាពបានបញ្ចប់ ពួកគេនឹងបញ្ជូនព័ត៌មានទៅនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីវាយតម្លៃ និងដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីអនុម័តលើផែនការទទួល និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។

ជាមួយនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិស័យអប់រំ ដំណើរការនេះបង្ហាញពីការលំបាក និងដែនកំណត់មួយចំនួនក្នុងការរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិក ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការអនុវត្តគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ជាមួយគ្នានេះ ក្រិត្យលេខ ៣៧ នៃឆ្នាំ ២០១៤ របស់រដ្ឋាភិបាលបានចែងថា មុខងាររបស់នាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងគឺ “ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក” ដូច្នេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃស្រុកភាគច្រើន ចាត់ឱ្យមន្ទីរកិច្ចការផ្ទះធ្វើការណែនាំអំពីការជ្រើសរើស ទទួល ផ្ទេរ និងតែងតាំងគ្រូបង្រៀន។ នេះកំណត់តួនាទីប្រឹក្សារបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងនឹងជំនាញ ដែលនាំឱ្យមានអតិរេក និងកង្វះខាតក្នុងមូលដ្ឋាន។

ច្បាប់ និងក្រឹត្យបច្ចុប្បន្នមិនទាន់គ្រប់គ្រងការផ្ទេរមន្ត្រីរាជការរវាងអង្គភាពដែលពាក់ព័ន្ធ។ នៅពេលផ្ទេរមន្ត្រីពីអង្គភាពអតិរេកទៅអង្គភាពដែលខ្វះខាត ពួកគេត្រូវតែដាក់ជាលើកទីពីរ។ មន្រ្តីទីពីរដែលទទួលបានប្រាក់ខែពីអង្គភាពបញ្ជូនមានបញ្ហានៅពេលដែលមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងគោលនយោបាយរវាងអង្គភាព (ការអនុគ្រោះពន្ធ, តំបន់, ការរួមចំណែកចំពោះកាតព្វកិច្ចនៅអង្គភាពទទួល ... ) ។

លោក Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An។

យោងតាមប្រតិភូរដ្ឋសភាថៃ វ៉ាន់ថាញ់ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងនាំឱ្យអសមត្ថភាពក្នុងការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីស្រុកមួយទៅស្រុកមួយទៀតដើម្បីធានាបរិមាណ គុណភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ការលំបាកក្នុងការទទួលគ្រូបង្រៀនពីស្រុកមួយទៅខេត្តមួយទៅខេត្តមួយទៀត ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញការងារដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និងសមហេតុផលក្នុងគ្រួសារ។

បុគ្គលិកបង្រៀនដែលត្រូវបានចាត់តាំងបច្ចុប្បន្ននៅគ្រប់កម្រិតនៅតែខ្វះខាតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រចនាសម្ព័ន្ធមិនសមហេតុផល អតិរេកក្នុងស្រុក និងកង្វះខាតក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួននៅកម្រិតបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដោយសារការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ក្រៅពីនេះ គោលនយោបាយមួយចំនួនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមិនទាន់បានអនុវត្តឱ្យបានពេញលេញ ទាន់ពេល និងខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ដូចជាគោលនយោបាយបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន ការដាក់ពិន្ទុបន្ថែមម៉ោង... ការរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅតាមមណ្ឌលមួយចំនួនមិនទាន់ពេលវេលា ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិគ្រូបង្រៀន។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើវិមជ្ឈការសាលាដើម្បីអនុវត្តការងារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ប្រសិនបើវាបំពេញតាមតម្រូវការ។ ក្នុងករណីដែលវាមិនបំពេញតាមតម្រូវការ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំនឹងអនុវត្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដោយផ្ទាល់" ។

នៅពេលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានតែងតាំងជាអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ គាត់ត្រូវតែមានមតិពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគ្រូដោយផ្ទាល់។ លើសពីនេះ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការគណនា និងគ្រប់គ្រងការរក្សាទុកគោលនយោបាយមួយចំនួនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានតែងតាំងជាអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

យោងតាមលោក ការរៀបចំ ការចាត់តាំង និងការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនរវាងស្ថាប័នអប់រំកើតឡើងក្នុងករណីពីរ៖ ដោយសារតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូ (ការផ្ទេរ) ឬដោយសារបទប្បញ្ញត្តិរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីដោះស្រាយអតិរេក/កង្វះគ្រូបង្រៀន ឬលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ បំពេញភារកិច្ចជាក់លាក់នៃឧស្សាហកម្មនៅពេលជាក់លាក់មួយ (ទីពីរ/ការចល័ត)។

ដើម្បីប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ករណីខាងលើចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីស្តង់ដារ លក្ខខណ្ឌ/ដំណើរការ/អាជ្ញាធរ។ ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិអំណាច ចាំបាច់ត្រូវប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមដល់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត។

វាចាំបាច់ក្នុងការកសាងបរិយាកាសការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធានាលក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារគរុកោសល្យបរិយាកាសអប់រំនិងសុវត្ថិភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។

ដោយរំពឹងថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ លោក Thanh ជឿជាក់ថា នេះនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់លើកកំពស់តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ពួកគេធ្វើការដោយសន្តិភាព មានការរួមចំណែក និងការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនក្នុងបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានបង្កើតបរិយាកាសដ៏រំភើបមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាង 1.6 លាននាក់។ បានទទួលការឯកភាព និងការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ និងប្រជាជន។

ហាគឿង

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/nganh-giao-duc-khong-duoc-tu-quyet-tuyen-giao-vien-khac-nao-tay-khong-bat-giac-ar906237.html