

អញ្ជើញចូលរួមក្នុងសន្និសីទនេះ មានថ្នាក់ដឹកនាំនាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋានជំនាញ ថ្នាក់ដឹកនាំមូលដ្ឋាន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំជាង ១០០០ ក្នុងតំបន់។
ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 មានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ព្រោះវាជាឆ្នាំដំបូងដែលវិស័យអប់រំអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ហើយចាប់ផ្តើមអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់មហាសន្និបាតបក្សគ្រប់កម្រិតសម្រាប់អាណត្តិឆ្នាំ 2025-2030។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lao Cai នឹងអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន ដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងសម័យកាលថ្មី សករាជថ្មី បញ្ជាក់ជំហររបស់ខ្លួននៅក្នុងខេត្តកំពូលនៃភាគខាងជើង និងតំបន់ភ្នំ។



ដោយប្រធានបទ "វិន័យ - គំនិតច្នៃប្រឌិត - ទម្លាយ - ការអភិវឌ្ឍន៍" វិស័យអប់រំ Lao Cai បានកំណត់ក្រុមការងារសំខាន់ៗចំនួន 10 ដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រង ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិត។ ស្វែងរក និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សពូកែ និងមានអំណោយទាន; រក្សា និងកែលម្អគុណភាពនៃសកលភាវូបនីយកម្ម ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ពង្រីកសង្គមសិក្សា។ អនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ឆ្នាំ បង្រៀនវៀតណាមដល់កុមារជនជាតិភាគតិច។ ពន្លឿនការវិនិយោគនៅសាលារៀនចំនួន ៩ នៅឃុំព្រំដែន; ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការលើកកម្ពស់ការអប់រំអំពីក្រមសីលធម៌ - បំណិនជីវិត - ការការពារជាតិ និងសន្តិសុខ; ផ្តល់យោបល់លើការកៀរគរធនធាន ការលើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការវិនិយោគលើបរិក្ខារឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារ និងកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ។

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលនូវមតិ និងអនុសាសន៍ចំនួន 119 ជុំវិញការងារបុគ្គលិក ហិរញ្ញវត្ថុ ការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ គោលនយោបាយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាល។
បញ្ចប់សន្និសីទ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកោតសរសើរចំពោះស្មារតីទទួលខុសត្រូវរបស់អង្គភាព ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏បានអំពាវនាវដល់វិស័យទាំងមូល លើកកំពស់ស្មារតីសាមគ្គីភាព ភាពច្នៃប្រឌិត និងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបំពេញភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ប្រកបដោយជោគជ័យ រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម - ខេត្ត។
ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/nganh-giao-duc-tinh-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-post880753.html
Kommentar (0)