ទិវាកុមារអន្តរជាតិ (ថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា)៖ កុមារសប្បាយរីករាយក្នុងភាពជាខ្លួនឯង

ច្រើនជាងអំណោយជាសម្ភារៈ ប្រហែលជាអ្វីដែលកុមារត្រូវការបំផុតគឺការយល់ដឹង សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការចែករំលែកដោយស្មោះពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ការទទួលស្គាល់ និងគោរពភាពខុសគ្នារបស់កុមារ គឺជាគន្លឹះក្នុងការកសាងបរិយាកាស អប់រំ ដ៏រីករាយ។ (រូបថត៖ Truong Soa)

ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបស្រមៃចង់បានសាលារៀនដែលកូនរបស់ពួកគេអាចមានថ្ងៃរីករាយ ដំណើរ នៃការរកឃើញ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ។ លើសពីថ្នាក់ ឬសមិទ្ធផល អ្វីដែលយើងចង់បានគឺចង់ឱ្យកូនៗរបស់យើងធំឡើងក្នុងបរិយាកាសស្នេហា ក្លាយជាមនុស្សល្អ មានប្រយោជន៍ចំពោះសង្គម និងឱ្យតម្លៃខ្លួនឯង និងជីវិតជុំវិញខ្លួន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងជីវិតសម័យទំនើប និងសម្ពាធនៃសមិទ្ធិផល មនុស្សពេញវ័យតែងតែដាក់បន្ទុកដែលមិនបញ្ចេញឈ្មោះដោយអចេតនាលើកុមារ។ ពេលខ្លះយើងប្រៀបធៀបសុភមង្គលរបស់កុមារដោយអចេតនាជាមួយនឹងតម្លៃសម្ភារៈ ឬសមិទ្ធផលសិក្សា។ យើងអាចផ្តល់នូវសម្ភារៈទាំងអស់ ផ្តល់ ការធ្វើដំណើរ ដ៏ប្រណិតបន្ទាប់ពីការប្រឡងដ៏លំបាក ឬប្រដាប់ក្មេងលេងដ៏ស្រស់ស្អាតជារង្វាន់សម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ប៉ុន្តែ តើនោះពិតជាអ្វីដែលកុមារត្រូវការបំផុតមែនទេ?

ច្រើនជាងអំណោយជាសម្ភារៈ ប្រហែលជាអ្វីដែលកុមារត្រូវការបំផុតគឺការយល់ដឹង សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការចែករំលែកដោយស្មោះពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ការឱបដ៏កក់ក្តៅ ពាក្យលើកទឹកចិត្តដ៏ស្មោះស្ម័គ្រ ឬគ្រាន់តែចំណាយពេលស្តាប់រឿងរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីពេញមួយថ្ងៃនៅសាលា របស់ដែលហាក់ដូចជាតូចទាំងនេះមានថាមពលដ៏អស្ចារ្យក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹងរបស់កុមារ។

ប្រហែលជាអ្វីដែលកុមារត្រូវការបំផុតគឺការយល់ដឹង។ ឱបពេលគេហត់ មើលទៅលើកទឹកចិត្ត ពេលពិន្ទុមិនដូចការរំពឹងទុក និងជំនឿរបស់ឪពុកម្តាយ ទោះបីមិនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលក៏ដោយ។ ដល់ពេលឪពុកម្តាយអង្គុយស្តាប់កូននិយាយអំពីសាលា និងមិត្តភ័ក្តិ មិនមែនសួរតែសំណួរថា "ថ្ងៃនេះកូនបានប៉ុន្មានពិន្ទុ?"

"កុមារដែលមានសុភមង្គល ដែលអាចក្លាយជាខ្លួនឯង ត្រូវបានគេស្រឡាញ់ និងយល់ចិត្ត ពិតជាអាចអភិវឌ្ឍបានពេញលេញនៅក្នុង 'គុណធម៌ បញ្ញា រាងកាយ និងភាពស្រស់ស្អាត' ហើយក្លាយជាពលរដ្ឋមានប្រយោជន៍សម្រាប់សង្គម។

Albert Einstein ធ្លាប់បាននិយាយថា “ប្រសិនបើអ្នកវិនិច្ឆ័យត្រីដោយសមត្ថភាពឡើងដើមឈើ វានឹងរស់នៅពេញមួយជីវិត ដោយជឿថាវាល្ងង់”។ ជាការពិតណាស់ កុមារម្នាក់ៗគឺជាអង្គភាពឯករាជ្យ ដែលមានសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន ចំណាប់អារម្មណ៍ និងសក្តានុពលអភិវឌ្ឍន៍។ កុមារខ្លះពូកែគណិតវិទ្យា ខ្លះស្រលាញ់តន្ត្រី។ កុមារខ្លះមានជំនាញ ខ្លះមានទំនោរទៅរកការគិតបែបឡូជីខល។ កុមារខ្លះមានជំនាញគណិតវិទ្យាល្អ ប៉ុន្តែខ្វះទំនុកចិត្តនៅពេលឈរនៅមុខហ្វូងមនុស្ស។ សមត្ថភាពនៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយមិនកំណត់តម្លៃស្នូលទាំងមូលរបស់មនុស្សនោះទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការដែលកុមារមិនទទួលបានលទ្ធផលលេចធ្លោក្នុងវិស័យណាមួយ មិនមែនមានន័យថាគាត់គ្មានប្រយោជន៍ ឬគ្មានសមត្ថភាពនោះទេ។ តម្លៃរបស់មនុស្សមិនគួរត្រូវបានវាស់ដោយពិន្ទុជាក់លាក់ ឬសមិទ្ធិផលនោះទេ ប៉ុន្តែដោយចិត្តសប្បុរស ចិត្តល្អ និងសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅប្រកបដោយសុភមង្គល។

ការទទួលស្គាល់ និងគោរពភាពខុសគ្នាទាំងនេះ គឺជាគន្លឹះក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុភមង្គល។ ជំនួសឱ្យការព្យាយាមបង្កើតកូនឱ្យទៅជាផ្សិតដែលបានកំណត់ទុកជាមុន យើងត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរុករក និងពង្រីកសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នេះតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនមានទស្សនៈអត់ឱន និងអត់ធ្មត់ មិនត្រឹមតែសម្លឹងមើលពិន្ទុ ឬសមិទ្ធផលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារផងដែរ។

ក្មេងសប្បាយចិត្តនឹងខ្លួនឯង។ (រូបថត៖ Nguyen Trang)

ក្នុងនាមជាប្រទេសអាស៊ីដំបូងគេ និងជាប្រទេសទីពីរលើពិភពលោកដែលផ្តល់សច្ចាប័នលើអនុសញ្ញាអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីសិទ្ធិកុមារ (1990) វៀតណាមបានខិតខំប្រឹងប្រែងជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីធានាសិទ្ធិកុមារជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តនយោបាយដ៏រឹងមាំ និងការដឹកនាំប្រកបដោយស្ថិរភាពរបស់បក្ស និងរដ្ឋ។ កុមារនៅទូទាំងប្រទេសកំពុងទទួលបានការថែទាំយ៉ាងទូលំទូលាយលើផ្នែកសុខភាព ការអប់រំ ការការពារ និងគោលនយោបាយសុខុមាលភាព។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំរបស់វៀតណាមបាននិងកំពុងផ្លាស់ប្តូរ ឆ្ពោះទៅការបង្រៀនបំណិនជីវិត ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ ជួយកុមារឱ្យក្លាយជាមនុស្សមានចិត្តល្អ មានក្រមសីលធម៌ និងបន្តក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោកដែលមានសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្ម។ ទាំងនេះគឺជាគោលដៅត្រឹមត្រូវ និងចាំបាច់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការតំរង់ទិសទាំងអស់នេះ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺ៖ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារធ្វើជាខ្លួនឯង។ កុំ​បង្ខំ កុំ​ប្រៀបធៀប កុំ​រំពឹង​ហួស​ពី​សមត្ថភាព តែ​ទៅ​ជាមួយ​ស្ដាប់​និង​គោរព​គេ។

“លើសពីពិន្ទុ ឬសមិទ្ធិផល អ្វីដែលយើងចង់បានគឺ កូនរបស់យើងធំឡើងក្នុងបរិយាកាសស្រលាញ់ ក្លាយជាមនុស្សល្អ មានប្រយោជន៍ដល់សង្គម ស្គាល់តម្លៃខ្លួនឯង និងជីវិតជុំវិញខ្លួន”។

សាលារីករាយត្រូវតែជាកន្លែងដែលកុមារមានសេរីភាពក្នុងការបង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ លើកទឹកចិត្តឱ្យសួរសំណួរ ពិសោធន៍ និងធ្វើខុស។ នៅទីនោះ ពួកគេមិនត្រូវបានដាក់ដោយការរំពឹងទុកច្រើនពេកទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានដឹកនាំដើម្បីបង្កើតចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វែងរកទេពកោសល្យ ហើយពីទីនោះតម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងជីវិត និងផ្លូវអាជីពនាពេលអនាគត។ វាជាកន្លែងដែលកុមារមិនដែលបរាជ័យ ប៉ុន្តែតែងតែមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការធ្វើខុស កែ ព្យាយាម និងរីកចម្រើន។ វាជាកន្លែងដែលកុមារម្នាក់ៗត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ គោរពភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ ស្រឡាញ់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ មិនមែនដោយសារតែពួកគេ "ល្អ" នោះទេ។

ការកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការសិក្សាបន្ថែមពីសង្គម គឺជាឱកាសមាសសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការចាប់យក នាំកូនៗរបស់ពួកគេត្រឡប់ទៅជីវិតពិត ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ដ៏មានន័យក្រៅពីសៀវភៅ ទើបពួកគេអាចអភិវឌ្ឍបានតាមធម្មជាតិ និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ ព្រោះមានតែកូនដែលមានសុភមង្គល ដែលអាចក្លាយជាខ្លួនឯង ត្រូវបានគេស្រលាញ់ និងយល់ចិត្តពិតប្រាកដ ទើបអាចអភិវឌ្ឍបានតាមធម្មជាតិ និងក្លាយជាពលរដ្ឋមានប្រយោជន៍សម្រាប់សង្គម។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-tre-em-hanh-phuc-khi-duoc-la-chinh-minh-315883.html