សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ គឺជាឱកាសពិសេស និងមិនធ្លាប់មានពីមុនមកសម្រាប់វិស័យអប់រំ។

GD&TĐ - ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ គឺជាឱកាសពិសេសដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ វាជាបេសកកម្ម ការទទួលខុសត្រូវ និងកិត្តិយសសម្រាប់វិស័យនេះ។

Báo Giáo dục và Thời đại•30/09/2025

ការរំពឹងទុកក្នុងយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍

អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ប្រទេសរបស់យើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការទម្លាយ និងសម្រេចបានជោគជ័យនូវគោលដៅ 100 ឆ្នាំទាំងពីរ។ តម្រូវការសម្រាប់កសាងមនុស្ស និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ គឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត ដែលទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងលើការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ក្នុងបរិបទនោះ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW (សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១) ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តបានកំណត់ថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តជា “គោលនយោបាយជាតិកំពូល” និង “សម្រេចអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ”។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ កំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងផ្នត់គំនិតនៃអភិបាលកិច្ចជាតិ និងអភិបាលកិច្ចសង្គម ធ្វើឱ្យគោលដៅ និងភារកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តោតលើយុទ្ធសាស្ត្រ ផែនការ គោលនយោបាយ កម្មវិធី និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់គ្រប់វិស័យនៃប្រទេស។

ដំណោះស្រាយ 71 បង្ហាញពីការមើលឃើញឆ្ងាយ សកម្មភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ដំណោះស្រាយនេះឆ្លុះបញ្ជាំងពីទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស និងការិយាល័យនយោបាយ ប៉ុន្តែជាដំបូង និងសំខាន់បំផុតគឺកង្វល់ ការថប់បារម្ភ បំណងប្រាថ្នា និងការស្រលាញ់ពិសេសរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam ។

ការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ ក៏បង្ហាញពីមនោសញ្ចេតនា ក្តីបារម្ភ និងការរំពឹងទុករបស់ថ្នាក់ដឹកនាំរដ្ឋ រដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ដែលតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការផ្តល់ទិសដៅផ្ទាល់ ជិតស្និទ្ធ ទាន់ពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាព។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ត្រូវបានចេញ និងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងទូលំទូលាយពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងអ្នកជំនាញ។ មានអត្ថបទ និងមតិចែករំលែកជាច្រើនដែលបង្ហាញពីការឯកភាពខ្ពស់ ដោយចាត់ទុកថានេះជាជំហានត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ កាន់តែមានអត្ថន័យកាន់តែមានន័យ នៅពេលដែលវាត្រូវបានចេញក្នុងឱកាសខួបលើកទី 80 នៃប្រពៃណីនៃវិស័យអប់រំ ទាំងបង្ហាញពីការទទួលស្គាល់របស់បក្ស និងរដ្ឋចំពោះការរួមចំណែកឆ្នើមរបស់វិស័យអប់រំទាំងមូលក្នុងរយៈពេល 80 ឆ្នាំកន្លងមក និងកំណត់ការរំពឹងទុក និងតម្រូវការថ្មីសម្រាប់វិស័យអប់រំក្នុងយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

និស្សិតថ្មីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ រូបថត៖ HUST ។

7 ចំណុចបំបែកថ្មី

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចថ្មី និងរបកគំហើញដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានពិភាក្សា៖ ជាបឋម សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ លើកកំពស់ និងធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនូវតួនាទី និងទំនាក់ទំនងរបស់រដ្ឋ សង្គម និងទីផ្សារក្នុងវិស័យអប់រំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បានបញ្ជាក់អំពីគោលនយោបាយលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព និងសង្គមនីយកម្ម ដើម្បីបង្កើនការកៀរគរធនធាន និងការទទួលខុសត្រូវសង្គមសម្រាប់ការអប់រំ ដោយមិនកាត់បន្ថយតួនាទីនាំមុខរបស់រដ្ឋក្នុងការផ្តល់ធនធានសម្រាប់គ្រប់កម្រិត និងគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ។ នេះជាគោលនយោបាយបំបែកបំបាក់ឧបសគ្គធំៗនៃធនធាន ជាពិសេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ទីពីរ ធានានូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងឯកភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។ ពង្រឹងតួនាទីដឹកនាំដ៏ទូលំទូលាយរបស់អង្គការបក្ស និងមិនបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលាក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ។ នេះគឺជាគោលការណ៍ទម្លាយមួយ បញ្ចេញនូវឧបសគ្គធំៗរបស់ស្ថាប័ន បង្កើតសន្ទុះ និងកន្លែងថ្មីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ទីបី ការលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំមិនត្រឹមតែកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកម្មវត្ថុនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំផងដែរ។ នេះជាគោលការណ៍សំខាន់មួយក្នុងការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍក្រុម។

ទី៤ ៖ ឈរលើមូលដ្ឋានទំនៀមទម្លាប់ប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនវៀតណាម ស្រឡាញ់ការរៀនសូត្រ លើកកំពស់ការយល់ដឹងសង្គមអំពីការសិក្សាពេញមួយជីវិត រៀនសូត្រដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស និងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ទីប្រាំ បន្ថែមទស្សនៈលើការអប់រំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ មនុស្សទាំងអស់ និងសកលលោក។ ធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងមនុស្សទាំងអស់ និងឥស្សរជន ទូលំទូលាយ និងឯកទេស ជាតិ និងសកលលោក។ នេះគឺជាទស្សនៈដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំប្រកបដោយគុណភាព យុត្តិធម៌ និងទំនើប សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 59-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងស្ថានភាពថ្មី។

ទី៦ បំពេញបន្ថែមនូវទស្សនៈនៃការកំណត់តួនាទីសំខាន់នៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។ នេះគឺជាទស្សនៈដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។

ទី៧ បន្ថែមទស្សនៈកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់នូវតួនាទីនៃការអប់រំសាធារណៈ និងការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ; បញ្ជាក់សមភាព និងលើកកំពស់តួនាទី និងជំហរនៃការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ បង្កើតសន្ទុះសង្គមភាវូបនីយកម្មដ៏រឹងមាំ ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសច្បាស់លាស់ក្នុងស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 68-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឯកជន។

“ស្ថានីយ៍សិក្សាជំនាន់ថ្មី” ផ្តោតលើការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ ប្រើប្រាស់ដោយធម្មជាតិក្នុងការរៀនសូត្រ និងជីវិត។ រូបថត៖ RE.

8 ក្រុមនៃកិច្ចការដំណោះស្រាយ

ដំណោះស្រាយលេខ 71 កំណត់ក្រុមភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយចំនួន 8 រួមមានក្រុមទូទៅចំនួន 5 និងក្រុមជាក់លាក់ចំនួន 3 សម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានទទួលស្គាល់ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវខ្លឹមសាររបកគំហើញចំនួន ៧ ដែលក្នុងនោះមានរបកគំហើញនៅក្នុងស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយ។ ការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រង; ធនធានវិនិយោគ; ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិក; ការគាំទ្រអ្នកសិក្សា; ស្វ័យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំ; ជំនាញភាសាបរទេស ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកម្មវិធី AI ។

ទាក់ទងនឹងស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយ ផ្តោតលើការធ្វើវិសោធនកម្ម បំពេញបន្ថែម និងធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះ ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីលុបបំបាត់ភាពរាំងស្ទះ និងភាពរាំងស្ទះក្នុងយន្តការ និងគោលនយោបាយ ធានាឱ្យការអនុវត្តបានរលូន។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រង ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទៅជាការបង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍ ការគ្រប់គ្រងទំនើប និងសកម្មភាពសម្រេចចិត្ត។ ដាក់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងផ្នត់គំនិតនៃការគ្រប់គ្រងជាតិ និងការគ្រប់គ្រងសង្គម ដើម្បីធានាបាននូវការតំរង់ទិស ការរៀបចំផែនការ និងយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ពង្រឹងតួនាទីដឹកនាំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងផ្ទាល់របស់អង្គការបក្ស មិនត្រូវរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងអនុវត្តលេខាបក្ស ស្របគ្នាជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីសម្រួលដល់ការចាត់ចែងរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ជម្នះស្ថានការណ៍ត្រួតស៊ីគ្នា មុខងារជាប់គាំង គ្មានប្រសិទ្ធភាព និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព ប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាប័នអប់រំ។

ទាក់ទងនឹងធនធានវិនិយោគ ការចំណាយថវិការដ្ឋធានាថាលក្ខខណ្ឌអប់រំត្រូវតាមស្តង់ដារ ខិតខំរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធចំណាយវិនិយោគ 5%; ការចំណាយសម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់ 3% ។ បែងចែកថវិការដ្ឋទៅតាមបេសកកម្ម គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកដីស្អាត ការលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃប្រើប្រាស់ដី ការជួលដី និងការពង្រីកឥណទានសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។ លើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន (ដូចជាការជួល និងខ្ចីការងារសាធារណៈ)។ វិនិយោគលើការពង្រឹង ធានាបាននូវសម្ភារៈបរិក្ខារស្តង់ដារ និងបញ្ចប់បណ្តាញសាលាឡើងជិះ និងពាក់កណ្តាលសាលាមុនឆ្នាំ 2030។

ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញ និងទេពកោសល្យ មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងការបែងចែកថវិកាគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីទាក់ទាញ បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូបង្រៀនក្នុង និងក្រៅប្រទេស។

រៀបចំគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមស្តង់ដារ; បង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន; ប្រមូលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យមកបង្រៀនមុខវិជ្ជាពិសេស។ បង្កើតកម្មវិធីដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យឆ្នើមពីបរទេសជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តលើសពីក្របខ័ណ្ឌ។ អនុវត្តយន្តការនៃការកាន់កាប់រួមគ្នាសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយគាំទ្រអ្នកសិក្សា កសាងមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ បែងចែកថវិការដ្ឋ និងកៀរគរប្រភពច្បាប់ផ្សេងទៀត ផ្តល់អាហារូបករណ៍ ដើម្បីគាំទ្រ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សា ទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ ហើយបញ្ជូនពួកគេទៅសិក្សានៅបរទេស។ ផ្តល់អាទិភាពដល់អាហារូបករណ៍ពីថវិការដ្ឋសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសនៅកម្រិតបណ្ឌិត។

ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាព និងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កសាងយន្តការស្វយ័តភាពរឹងមាំ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលអតិបរមាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិត។ ធានាស្វ័យភាពពេញលេញ និងឯកភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ រដ្ឋបាលផ្ទៃក្នុង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងមិនប្រើប្រាស់ហិរញ្ញវត្ថុជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ស្វ័យភាពនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

លើជំនាញភាសាបរទេស ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការកសាងយុទ្ធសាស្ត្រជាតិ និងវេទិកាស្តីពីបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ។

អភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធព័ត៌មានអប់រំជាតិ និងធនធានមនុស្ស តភ្ជាប់ប្រព័ន្ធព័ត៌មានទីផ្សារការងារ។ ពង្រឹងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសបន្តិចម្តងៗ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន និងបង្រៀនភាសានៃប្រទេសជិតខាង។

មន្ទីរពិសោធន៍នៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។ រូបថត៖ VNU។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៅក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានអះអាងថា គណៈកម្មាធិការបក្សនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងវិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងលើកកម្ពស់ប្រពៃណីល្អរាប់ពាន់ឆ្នាំ និងសមិទ្ធិផល ៨០ ឆ្នាំ នាំមកនូវភាពវៃឆ្លាត ការប្តេជ្ញាចិត្ត ភាពច្នៃប្រឌិត ភាពរីករាយ និងស្មារតីវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូ ដើម្បីបំពេញនូវទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ចំពោះប្រទេសជាតិ និងចាប់ផ្តើមអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ៧១ នៃថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មី។

ទីមួយ ឧស្សាហកម្មទាំងមូលត្រូវតែសិក្សា និងស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវដំណោះស្រាយ បង្រួបបង្រួមការយល់ដឹង និងសកម្មភាព យល់ឱ្យបានច្បាស់អំពីតម្រូវការ ភារកិច្ច ទំនួលខុសត្រូវ និងវិធីថ្មីនៃការធ្វើអ្វីៗ និងបង្កើតសន្ទុះ និងការលើកទឹកចិត្តថ្មី។

រៀបចំកម្មវិធី និងផែនការដឹកនាំការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់គណៈកម្មាធិការបក្ស ធានា “៦ ច្បាស់លាស់”៖ មនុស្សច្បាស់លាស់ ការងារច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ ផលិតផលច្បាស់លាស់ សិទ្ធិអំណាចច្បាស់លាស់។

គណកម្មាធិការបក្សនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏នឹងផ្តោតលើការដឹកនាំស្ថាប័ននៃទស្សនៈណែនាំនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71; ដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីអនុម័តច្បាប់ចំនួន៣ សេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីយន្តការគោលនយោបាយពិសេសអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ៧១ សេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិ ស្តីពីទំនើបកម្ម និងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

បញ្ចប់ការវាយតម្លៃជាបន្ទាន់នៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; បង្កើតផែនការថ្មីសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក និងសម្ភារៈសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។ ផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី; អនុវត្តភ្លាមៗការសាងសង់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅឃុំជាប់ព្រំដែន និងពង្រឹងថ្នាក់រៀន...

លើសពីនេះ គណៈកម្មាធិការបក្សនៃក្រសួងក៏បានដឹកនាំការងាររៀបចំបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ កាត់បន្ថយចំនួន លើកកំពស់គុណភាព រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យ អនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចឌីជីថលឆ្លាតវៃ លុបបំបាត់អន្តរការី។ ការកសាងមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ និងគោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រអ្នកសិក្សា; អនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀនឆ្លាតវៃ ភ្ជាប់ និងដាក់ឱ្យដំណើរការប្រព័ន្ធទិន្នន័យនៃកំណត់ត្រាសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកសិក្សាចាប់ពីដើមឆ្នាំ 2026...

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoi)។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ខ្ញុំជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តធ្វើសមកាលកម្ម ម៉ឺងម៉ាត់ ម៉ឺងម៉ាត់ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីដាក់សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ទៅជាការអនុវត្ត វៀតណាមនឹងមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ លើពិភពលោកនៅឆ្នាំ ២០៤៥ នៅពេលដែលប្រទេសនេះប្រារព្ធខួប ១០០ ឆ្នាំរបស់ខ្លួន”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-la-co-hoi-dac-biet-va-chua-tung-co-voi-nganh-giao-duc-post750405.html