តន្ត្រីករ Nguyen Van Chung៖ ខ្ញុំបានរង់ចាំជាយូរមកហើយនូវគោលនយោបាយបញ្ជូនសិល្បករទៅសាលា។

TPO - តន្ត្រីករ Nguyen Van Chung ដែលមានបណ្តុំចម្រៀងកុមារចំនួន ៣០០ បទ បាននិយាយថា លោកបានទៅលេងសាលារាប់រយ ដើម្បីបង្រៀនច្រៀង និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស។ សិស្សក៏ជាសម្ភារៈ និងជាកម្លាំងចិត្តសម្រាប់គាត់ក្នុងការបន្តបង្កើតបទចម្រៀងថ្មីៗ។

Báo Tiền Phong•18/09/2025

តែងតែចង់នៅជិតសិស្ស

តន្ត្រីករជាទីគោរព ក្នុងមួយឆ្នាំដែលមានព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗជាច្រើនរបស់ប្រទេស អ្នកបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនជាមួយនឹងក្រុមអាយុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ យ៉ាងណាមិញ ពេលមកដល់សិស្សសាលា តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?

ការទៅសាលារៀន និងការនិយាយ ប្រាស្រ័យទាក់ទង ច្រៀងជាមួយសិស្ស គឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ និងបានធ្វើអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ខ្ញុំបានទៅសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 60 ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបង្រៀនច្រៀង ផ្សព្វផ្សាយសារនៃក្តីស្រលាញ់ចំពោះគ្រួសារ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាលារៀន និងវិទ្យាល័យចំនួន 60 ដើម្បីបំផុសគំនិតកុមារអំពីក្តីសុបិន និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

តន្ត្រីករ Nguyen Van Chung ក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរជាមួយនិស្សិត។

តាមរយៈបទចម្រៀង ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងបញ្ជូនសារដ៏មានអត្ថន័យ និងតម្លៃវិជ្ជមានក្នុងជីវិតដល់សិស្ស។ ស្តាប់ និងច្រៀង គឺត្រូវសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃក្តីស្រលាញ់ រៀនស្រលាញ់ខ្លួនឯង ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិត្តភ័ក្តិ សាលា... ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិ។

បទចម្រៀងកុមារដំបូងខ្ញុំបាននិពន្ធឡើងក្នុងគោលបំណងបង្កើនប្រធានបទនៃអាជីព តន្ត្រី របស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញពីឥទ្ធិពលខ្លាំង និងដោយផ្ទាល់ដែលបទចម្រៀងមានលើកុមារ ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្លួនឯងឱ្យសរសេរបន្ថែមទៀត។

មានអ្នកម្តាយបានផ្ញើសារមកខ្ញុំដើម្បីនិយាយអរគុណ ព្រោះបន្ទាប់ពីបានស្តាប់ និងច្រៀងចម្រៀងអំពីក្តីស្រលាញ់រវាងឪពុកម្តាយ កូនបានរៀនបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេកាន់តែច្រើន។ ឬក្នុងគ្រួសារ ឪពុកច្រើនតែកម្របង្ហាញអារម្មណ៍ចំពោះកូនណាស់ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីស្តាប់ចម្រៀងរួច ពួកគេតែងតែបង្ហាញអារម្មណ៍របស់ពួកគេជាពាក្យដូចជា៖ «ប៉ាស្រលាញ់កូន ប៉ាស្រលាញ់អ្នក»។ ច្បាស់ណាស់ បទចម្រៀងបាននាំមកនូវតម្លៃដ៏អស្ចារ្យ ដាស់អារម្មណ៍ស្នេហា ដោយហេតុនេះផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅ រស់នៅកាន់តែសប្បាយរីករាយ។

ដោយមើលឃើញពីផលប៉ះពាល់ទាំងនោះ ខ្ញុំចង់បង្ហាញសារបន្ថែមទៀត ហើយនោះក៏ជាហេតុផលក្នុងការសរសេរតន្ត្រីអំពីស្នេហាសម្រាប់ប្រទេសផងដែរ។

ក្នុងនាមជានិស្សិតផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រ ខ្ញុំរកឃើញថាការទន្ទេញលេខគួរឱ្យធុញទ្រាន់។ នៅពេលនោះ មិនមានឧបករណ៍ ឬឧបករណ៍ទំនើបសម្រាប់គាំទ្រការស្តាប់ ការមើល និងការស្រូបទាញព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរបៀបធម្មជាតិបំផុតនោះទេ។

ក្នុងនាមជាតន្ត្រីករ មានឱកាសបានទៅសាលារៀនដើម្បីបង្រៀនច្រៀង និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស តន្ត្រីកររូបនេះតែងតែចែករំលែកនូវអ្វីដែលបំផុសគំនិត និងអារម្មណ៍ដែលគាត់មាននៅពេលសរសេរ អ្វីដែលគាត់ចង់ផ្សព្វផ្សាយដើម្បីឱ្យសិស្សកាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះ។ បើអំពាវនាវឲ្យសិស្សស្រឡាញ់ប្រទេសជាតិស្ងួត ប៉ុន្តែពេលស្រឡាញ់បទចម្រៀងស្ងើចសរសើរនឹងទំនុកច្រៀងនឹងដឹងខ្លួនឯងថាស្រឡាញ់សម្រស់មាតុភូមិ ស្រឡាញ់ សន្តិភាព ។ ខ្ញុំគិតថា នោះក៏ជាវិធីអប់រំល្អ និងមានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។

សូមបង្ហាញសិស្សថានៅពីក្រោយសិរីល្អគឺជាការលំបាក

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ វិស័យ អប់រំ មានគោលនយោបាយអញ្ជើញសិល្បករ កីឡាការិនី និងអ្នកជំនាញមកបង្រៀននៅសាលា។ ក្នុងនាមជាសិល្បករ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះគោលនយោបាយនេះ?

ខ្ញុំចង់បានគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះយូរមកហើយ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានការគាំទ្រ និងមានឆន្ទៈក្នុងការរៀបចំពេលវេលារបស់ខ្ញុំដើម្បីចូលរួម។ ខ្ញុំបានទៅសាលារៀនជាង 100 ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យច្រៀង និងផ្តល់សៀវភៅ។ ហើយរូបភាពនិងរឿងរបស់កុមារក៏ជាសម្ភារៈសម្រាប់អ្នកភ្លេងបន្តការនិពន្ធទៀតផង។

នៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ខ្ញុំជាមួយសិស្ស ខ្ញុំចង់បង្ហាញពួកគេពីការពិតនៃការងារ និងជីវិតរបស់សិល្បករ ដោយកាត់គម្លាតរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។ សិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរដោយផ្ទាល់ ជួប និងស្តាប់បទពិសោធន៍របស់អ្នកចម្រៀង សិល្បករ អត្តពលិក។ល។

តន្ត្រីករ ង្វៀន វ៉ាន់ជុង និងតារាសម្តែង និងវិចិត្រករសន្ទនាជាមួយសិស្សសាលា ង្វៀន សៀវ (ហាណូយ)

វាមិនមែនជាការពិតទេដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនដោយផ្ទាល់ជាមួយសិល្បករជាងជាមួយគ្រូតន្ត្រីនៅក្នុងថ្នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើផ្តល់ឱកាស សិស្សានុសិស្សនឹងត្រូវបានលាតត្រដាងជាមួយមនុស្សដែលមានបទពិសោធន៍ និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងតន្ត្រី ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទស្សនៈពហុវិមាត្រ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ជាឧទាហរណ៍ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ គ្រប់គ្នាគិតថាការធ្វើជាតារាចម្រៀងគឺជាការងារដ៏ល្អ ស្លៀកពាក់ស្អាត បើកឡានបានប្រាក់ខែច្រើន ប៉ុន្តែក្មេងៗក៏ត្រូវស្តាប់ និងយល់ថា ដើម្បីឡើងឆាកបាន 5 នាទី មនុស្សត្រូវឆ្លងកាត់ការហ្វឹកហ្វឺនជាច្រើនឆ្នាំ ដើម្បីមានទស្សនៈត្រឹមត្រូវអំពីអាជីព។

ពេលខ្ញុំនៅរៀន ចម្រៀងដែលជ្រើសរើសសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាគឺល្អណាស់។ ប្រហែលជាសៀវភៅសិក្សាគឺខុសគ្នាឥឡូវនេះ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវបង្កើនចំនួនបទចម្រៀងដែលថ្មីៗ និងទំនើបជាងមុន ដើម្បីឲ្យសិស្សអាចស្រូបបាននូវសារដែលបានបញ្ជូនមកក្នុងពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ឬស្តាប់ការចែករំលែករបស់តន្ត្រីករ សិស្សនឹងដឹងថា ក្រៅពីការច្រៀងបទភ្លេង និងទំនុកច្រៀងត្រឹមត្រូវ ក្នុងបទចម្រៀងនីមួយៗ អ្នកនិពន្ធចង់បញ្ចេញនូវសារមួយ។ ការបង្រៀនកូនឱ្យបង្ហាញសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះឪពុកម្តាយ ធម្មជាតិ ស្រឡាញ់សន្តិភាព... តាមរយៈបទចម្រៀងក៏ជាវិធីសាស្រ្តសិក្សាដ៏សកម្មជាងមុនផងដែរ។

កាលពីមុនពេលខ្ញុំនៅរៀន ចម្រៀងដែលជ្រើសរើសសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាគឺល្អណាស់។ ប្រហែលជាសៀវភៅសិក្សាឥឡូវខុសគ្នា ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវបង្កើនចំនួនបទចម្រៀងដែលថ្មីៗ និងទំនើបជាងមុន ដើម្បីឲ្យសិស្សឆាប់ស្រូបនូវសារដែលបានបញ្ជូនមកក្នុងពួកគេ។

តាមអ្នកមើល តើលក្ខខណ្ឌ និងយន្តការអ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បីជំរុញគោលនយោបាយនាំសិល្បករទៅសាលាដើម្បីបង្រៀន និងផ្លាស់ប្តូរគ្នាបន្ថែមទៀត?

ខ្ញុំគិតថា ដើម្បីនាំសិល្បករទៅសាលាដើម្បីបង្រៀន និងផ្លាស់ប្តូរ សាលាត្រូវមានភាពបត់បែនក្នុងកម្មវិធីរបស់ខ្លួន។ តាមពិតមកទល់ពេលនេះ ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង ប៉ុន្តែភាគច្រើននៅក្នុងសាលាឯកជន និងសាលាអន្តរជាតិ។

ការអនុវត្តគោលការណ៍នេះនៅក្នុងសាលារដ្ឋនឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកមួយចំនួនទាក់ទងនឹងពេលវេលា កាលវិភាគ និងការផ្តល់មូលនិធិ។ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីធានាថា ការអញ្ជើញសិល្បករទៅសាលារៀនអាចរក្សាបាននូវស្ថិរភាព និងយូរអង្វែង។

ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ព្រោះវាបង្កើតភាពរំភើបសម្រាប់សិស្សក្នុងការរៀន ហើយសារដ៏មានអត្ថន័យនឹងទៅដល់ពួកគេតាមវិធីធម្មជាតិ និងជិតបំផុត។

តន្ត្រីករ Nguyen Van Chung កើតក្នុងឆ្នាំ ១៩៨៣ មកពីទីក្រុងហូជីមិញ។ លោកមានបទចម្រៀងខ្នាតធំដែលមានចម្រៀងសម្រាប់កូនៗចំនួន ៣០០ បទ រួមទាំងបទចម្រៀងល្បីៗដូចជា៖ គ្រួសារតូច សុភមង្គលធំ ម៉ាក់ដឹងទេ សប្បាយចិត្តទៅសាលា កូនស្រីតូចរបស់ប៉ា អំណោយជូនអ្នកគ្រូ …។

នៅឆ្នាំ ២០២០ អង្គការកំណត់ត្រាវៀតណាមបានបញ្ជាក់ថាគាត់គឺជាតន្ត្រីករវ័យក្មេងដែលមានបទចម្រៀងកុមារច្រើនជាងគេ។ នៅឆ្នាំ 2025 បទចម្រៀង "បន្តរឿងសន្តិភាព" ជាមួយនឹងតម្លៃមនុស្សធម៌ដ៏សម្បូរបែបត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ។