រដ្ឋជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀនឡើងវិញថ្នាក់ទី 3 ប្រសិនបើពួកគេមានការយល់ដឹងអំពីការអានមិនល្អ។

រដ្ឋជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀនឡើងវិញថ្នាក់ទីបី ប្រសិនបើពួកគេធ្លាក់ក្នុងការវាយតម្លៃ អប់រំ ជាតិ ជាពិសេសផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន។

កាលពីឆ្នាំមុន មានតែសិស្សថ្នាក់ទីបួនចំនួន 33% ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានកម្រិតជំនាញ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងការអាន ដែលទាបជាង 35% ដែលត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងឆ្នាំ 2019។

ទន្ទឹមនឹងនេះ នេះគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់មួយ ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គមសិក្សា នៅក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់។ ការស្រាវជ្រាវដោយមូលនិធិ Annie E. Casey ក៏បង្ហាញផងដែរថា សិស្សថ្នាក់ទី 3 ដែលខ្វះជំនាញយល់អំពីការអាន ទំនងជាឈប់រៀនច្រើនជាងបួនដង។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ រដ្ឋ Tennessee, Michigan, North Carolina និងរដ្ឋជាច្រើនទៀតបានពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃដើម្បីទាមទារឱ្យសិស្សរៀនឡើងវិញថ្នាក់ទី 3។ រដ្ឋដូចជា Louisiana, Arkansas, Alabama និង Nevada ក៏បានអនុម័តបទប្បញ្ញត្តិស្រដៀងគ្នានេះដែរ ដែលនឹងចូលជាធរមាននៅក្នុងឆ្នាំខាងមុខ។

រូបថត៖ សារព័ត៌មាន Associated Press

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គំនិតនេះមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយឪពុកម្តាយ និងសាលារៀនទេ។ ពួកគេបានអះអាងថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពឹងផ្អែកលើការធ្វើតេស្តតែមួយដើម្បីវាយតម្លៃថាតើសិស្សអាចបន្តរៀនជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេបានឬអត់។

«ខ្ញុំយល់ថាពួកគេចង់ដោះស្រាយបញ្ហាសិស្សដែលមានគម្លាតចំណេះដឹង ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តនេះមានចំណុចខ្វះខាត។ គ្មានអ្វីយុត្តិធម៌អំពីវាទេ» លោកស្រី Katherine Bike សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាខោនធី Knox ក្នុងរដ្ឋ Tennessee បានចែករំលែក។

អ្នកតំណាងមកពីសាលារៀនសាធារណៈរបស់ទីក្រុងណាសវីលក្នុងរដ្ឋបានសម្តែងទស្សនៈស្រដៀងគ្នា។ ពួកគេបានអះអាងថាការសម្រេចចិត្តឱ្យសិស្សរៀនថ្នាក់ឡើងវិញគួរតែជាការឯកភាពគ្នារវាងឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន ដោយផ្អែកលើតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្ស។

គ្រីដ ហាសសេ មកពីជាយក្រុងណាសវីល គឺជាម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សដែលទទួលបានការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃ ពីព្រោះគាត់ទទួលបានពិន្ទុទាបជាងជំនាញក្នុងការប្រឡងអានថ្នាក់ទីបី។ ម្តាយរបស់គាត់ គឺ ហ្សាក់លីន ហាសសេ មានការព្រួយបារម្ភអំពីសម្ពាធសង្គមដែលគ្រីដនឹងប្រឈមមុខ ពីព្រោះគាត់មានអាយុច្រើនជាងមិត្តរួមថ្នាក់មួយឆ្នាំ។ ប្រសិនបើគាត់ធ្លាក់ គាត់អាចនឹងឈប់រៀន។

ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកនយោបាយ និងមន្ត្រីអប់រំអះអាងថា ការតម្រូវឱ្យសិស្សរៀនឡើងវិញប្រសិនបើពួកគេធ្លាក់ គឺមានបំណងជំរុញទឹកចិត្តពួកគេឱ្យសិក្សាឱ្យបានកាន់តែប្រសើរ។

ច្បាប់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បី "រក្សា" សិស្ស ជារឿយៗភ្ជាប់មកជាមួយគោលនយោបាយដែលផ្តល់ជូនការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃ និងការអប់រំបន្ថែម។ សិស្សដែលធ្លាក់ការប្រឡងអានយល់ ត្រូវតែចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងថ្នាក់រដូវក្តៅ ឬវគ្គសិក្សាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង ប្រសិនបើពួកគេចង់ឡើងទៅថ្នាក់បន្ទាប់។ ជាលទ្ធផល មានសិស្សតិចតួចណាស់ដែលធ្លាក់។ ឧទាហរណ៍ នៅឆ្នាំនេះនៅ Nashville សិស្ស 70% បានធ្លាក់ការប្រឡងអានយល់ ប៉ុន្តែមានតែ 1.4% ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវធ្វើថ្នាក់ឡើងវិញ។ នៅ Memphis ដែលក៏នៅ Tennessee ដែរ តួលេខគឺ 76% និង 1% រៀងៗខ្លួន។

រដ្ឋ Mississippi ដែលបានណែនាំកម្មវិធីអក្ខរកម្មក្នុងឆ្នាំ ២០១៣ គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ជោគជ័យមួយនៃរឿងនេះ។ រដ្ឋនេះរក្សាសិស្សថ្នាក់ទី ៣ ប្រហែល ៤-១០% នៃសិស្សជាង ៤០០.០០០ នាក់របស់ខ្លួនដោយសារតែពិន្ទុយល់ដឹងពីការអានទាប និងហេតុផលផ្សេងៗទៀត។ សិស្សទាំងនេះទទួលបានការគាំទ្រពិសេស។

នៅឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យបូស្តុនបានប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សនៅរដ្ឋមីស៊ីស៊ីពីដែលទើបតែប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទីបួន និងសិស្សដែលប្រឡងធ្លាក់។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា នៅថ្នាក់ទីប្រាំមួយ ក្រុមដែលប្រឡងធ្លាក់បានបង្កើនជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដោយល្អជាងក្រុមដទៃទៀត។

«យើងចង់ឱ្យឪពុកម្តាយឃើញថា ការរៀនថ្នាក់ឡើងវិញគឺជាឱកាសមួយ មិនមែនជាហានិភ័យទេ» លោក Bob Nardo នាយកប្រតិបត្តិនៃវិទ្យាល័យ Libertas ក្នុងរដ្ឋ Tennessee បានមានប្រសាសន៍ថា។ សាលានេះមានសិស្សថ្នាក់ទី 3 ចំនួន 10 នាក់ក្នុងចំណោម 50 នាក់ដែលត្រូវធ្វើថ្នាក់ឡើងវិញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រដ្ឋមួយចំនួន ដូចជារដ្ឋអូហៃអូ កំពុងពិចារណាលុបចោលគោលនយោបាយនេះ ដែលត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ ២០១២។ ការសិក្សាមួយចំនួនបានបង្ហាញថា ការរក្សាចំណាត់ថ្នាក់សិស្សឲ្យនៅដដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍រយៈពេលខ្លី ដែលថយចុះតាមពេលវេលា។ សិស្សដែលត្រូវបានរារាំងអាចទំនងជាត្រូវគេធ្វើបាប ឬក្លាយជាមនុស្សធ្វើបាបខ្លួនឯង។

ភឿងអាញ់ (យោងតាម កាសែតផ្លូវពិភពលោក )

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://vnexpress.net/nhieu-bang-o-my-cho-hoc-sinh-dup-lop-3-neu-doc-hieu-kem-4645973.html