ការយល់ច្រឡំទូទៅនៅពេលសិក្សា IELTS

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកជំនាញ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវយល់ថា IELTS គឺជាគោលដៅរយៈពេលវែងសម្រាប់ការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាអង់គ្លេសសិក្សា មិនមែនគ្រាន់តែជាអ្វីដែលអ្នកសិក្សានៅពេលដែលអ្នកត្រូវការប្រឡងជាប់ ឬទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដើម្បី "តាមទាន់សិស្សពូកែ" នោះទេ។

ការមើលការរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់កុមារតាមរយៈស្តង់ដារមនុស្សពេញវ័យ។

ថ្លែងនៅក្នុងកិច្ចពិគ្រោះយោបល់តាមអ៊ីនធឺណិតលើប្រធានបទ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង IELTS ដ៏សំខាន់?" ដែលរៀបចំដោយកាសែត Thanh Nien នៅថ្ងៃទី 5 ខែឧសភា លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Do Huu Nguyen Loc ប្រធានសមាគមបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវភាសាអង់គ្លេសទីក្រុងហូជីមិញ (TESOL ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនឆ្នាំ 2026 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS អាចជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសពីរ៖ ទាំងប្តូរពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការចូលរៀន ឬទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល IELTS មិនអាចជាសំបុត្រ "ពីរក្នុងមួយ" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការប្តូរពិន្ទុភាសាអង់គ្លេស និងពិន្ទុបន្ថែម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បេក្ខជនក៏អាចប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS របស់ពួកគេផងដែរ អាស្រ័យលើពិន្ទុ ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍នៅពេលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬសម្រាប់ការសិក្សានៅបរទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សមិនគួរមានការយល់ច្រឡំអំពីការរៀនភាសាអង់គ្លេស ឬអំពី IELTS ដោយសារតែអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះនៃវិញ្ញាបនបត្រ IELTS នោះទេ។

Những ngộ nhận khi học IELTS - Ảnh 1. — ភ្ញៀវដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីពិគ្រោះយោបល់របស់កាសែត *Thanh Nien* បានចែករំលែកមតិរបស់ពួកគេលើការរៀបចំដើម្បីកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាអង់គ្លេសនៅពេលសិក្សាសម្រាប់ការប្រឡង IELTS។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Loc ជឿជាក់ថា ការយល់ច្រឡំទូទៅមួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺថាឪពុកម្តាយតែងតែមើលឃើញការរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់កុមារបឋមសិក្សារបស់ពួកគេតាមរយៈស្តង់ដារមនុស្សពេញវ័យ៖ ផ្តោតលើការសម្រេចបានពិន្ទុ IELTS 7.0 ឬ 8.0; ជឿថាកុមារត្រូវរៀនវេយ្យាករណ៍ច្រើន ធ្វើលំហាត់ច្រើន ឬរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីពូកែភាសាអង់គ្លេស; ឬគិតថាកុមារត្រូវតែបញ្ចេញសំឡេងពាក្យដូចអ្នកនិយាយជនជាតិដើម ដើម្បីត្រូវបានចាត់ទុកថាជំនាញ; ឬថាការរៀនជាមួយគ្រូបរទេសមានប្រសិទ្ធភាពជាង... ប៉ុន្តែនៅអាយុបឋមសិក្សា អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះគឺថា កុមារត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងភាសាអង់គ្លេសដោយធម្មជាតិ ស្តាប់ និយាយច្រើន ធ្វើត្រាប់តាម ធ្វើអន្តរកម្ម លេងហ្គេម និងប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងស្ថានភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ជាពិសេសជាមួយកុមារ កត្តាសំខាន់គឺថា គ្រូបង្រៀនយល់ពីចិត្តវិទ្យារបស់ក្រុមអាយុនេះ ដឹងពីរបៀបរៀបចំសកម្មភាព ដឹងពីរបៀបកែសម្រួលភាសា និងដឹងពីរបៀបជួយកុមារឱ្យរីកចម្រើនមួយជំហានម្តងៗ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលមានពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់អាចបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបានទេ ជាពិសេសដល់កុមារ។

នាំ IELTS ត្រឡប់ទៅកន្លែងត្រឹមត្រូវរបស់វាវិញ

យោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវ Ha Dang Nhu Quynh នាយកសិក្សានៅ DOL IELTS Dinh Luc វាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការគិតថាការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរយៈពេលត្រឹមតែ 1-2 ឆ្នាំនឹងធានាបានពិន្ទុ IELTS ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យ ជាកន្លែងដែលសិស្សមានមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងច្រើនពេកដែលត្រូវព្រួយបារម្ភ។ ការសិក្សា IELTS តាំងពីដំបូងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សកសាងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ អភិវឌ្ឍជំនាញភាសាអង់គ្លេសសិក្សារបស់ពួកគេ និងបណ្តុះការគិតរិះគន់របស់ពួកគេ ជាជាងផ្តោតតែលើ "ការសិក្សាដើម្បីប្រឡងជាប់"។

លើសពីនេះ អាយុបឋមសិក្សាគឺជារយៈពេលមាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនជំនាញស្តាប់ និងនិយាយភាសាអង់គ្លេស បណ្តុះការគិតរិះគន់ និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង។ ដូច្នេះ IELTS គួរតែត្រូវបានស្ដារឡើងវិញទៅកាន់កន្លែងត្រឹមត្រូវរបស់វា - រៀនអភិវឌ្ឍជំនាញភាសា និងការគិត និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយ ពិភពលោក - មិនមែនជាការប្រណាំងប្រជែងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នោះទេ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដូ ហ៊ូវ ង្វៀន ឡុក បានសង្កេតឃើញថា៖ «ប្រសិនបើសិស្សសាលាបឋមសិក្សារៀន IELTS ដោយការអនុវត្តជាមួយក្រដាសប្រឡងពិតប្រាកដ រៀនល្បិចក្នុងការប្រឡង សរសេរអត្ថបទសិក្សា ឬដេញតាមពិន្ទុខ្ពស់លឿនពេក នេះអាចជារឿងលើសលប់ និងមិនសមរម្យ។ សិស្សសាលាបឋមសិក្សាមិនមានតម្រូវការពិតប្រាកដក្នុងការប្រឡង IELTS ភ្លាមៗនោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសា សមត្ថភាពគិត រៀនអារម្មណ៍ និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើសម្ពាធក្នុងការប្រឡងត្រូវបានណែនាំលឿនពេក កុមារអាចរៀនដោយស្វ័យប្រវត្តិ ឬថែមទាំងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសាអង់គ្លេសទៀតផង»។

លោក Loc បានបន្ថែមថា “ប្រសិនបើ IELTS ត្រូវបានយល់ថាជាវិធីសាស្រ្តរយៈពេលវែងក្នុងការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាអង់គ្លេសសិក្សា នោះរឿងរ៉ាវនឹងខុសគ្នា។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កុមារអាចស៊ាំនឹងជំនាញជាមូលដ្ឋានដែល IELTS នឹងត្រូវការនៅពេលក្រោយ៖ ការយល់ដឹងអំពីការស្តាប់ ការពិពណ៌នាអំពីរូបភាព ការនិទានរឿង ការប្រៀបធៀប ការផ្តល់ហេតុផលសាមញ្ញ ការអានអត្ថបទសមស្របតាមអាយុ និងការសរសេរប្រយោគ និងកថាខណ្ឌខ្លីៗច្បាស់លាស់។ បញ្ហាមិនមែនជាឈ្មោះ IELTS ខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែជារបៀបដែលកម្មវិធីត្រូវបានរចនាឡើង”។

Những ngộ nhận khi học IELTS - Ảnh 2. — នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កុមារអាចស្គាល់ជំនាញជាមូលដ្ឋានដែលនឹងត្រូវការសម្រាប់ IELTS នៅពេលក្រោយបានយ៉ាងងាយស្រួល៖ ការយល់ដឹងអំពីការស្តាប់ ការពិពណ៌នាអំពីរូបភាព ការនិទានរឿង ការប្រៀបធៀប ជាដើម។

និស្សិតស្រាវជ្រាវ ញូ ក្វីញ ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា សិស្សបឋមសិក្សាជាច្រើនកំពុងសិក្សាកម្មវិធី Starter, Mover និង Flyer។ សិស្សជាច្រើននៅថ្នាក់ទី 2 និងទី 3 បានបញ្ចប់កម្មវិធី Flyers រួចហើយ ដោយមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំខាងភាសាអង់គ្លេស។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្រិតទាំងនេះ សិស្សជាធម្មតាមានវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងគំរូប្រយោគសន្ទនាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីរឿងដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅជុំវិញពួកគេ ក៏ដូចជាទំនាក់ទំនងនៅកម្រិតមូលដ្ឋានក្នុងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលពួកគេបន្តទៅ IELTS នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ពួកគេមិនមែនចាប់ផ្តើមពីដំបូងទេ ប៉ុន្តែមានមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាល្អរួចទៅហើយ។

លោកស្រី ដូ ធី ង៉ុកអាញ សាស្ត្រាចារ្យនៅ DOL IELTS Dinh Luc ជឿជាក់ថា វាអាចទៅរួចទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាក្នុងការសម្រេចបានពិន្ទុ IELTS 7.0 ដរាបណាពួកគេមានវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងផែនការសិក្សាត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍ សិស្សអាចចាប់ផ្តើមជាមួយ Starters នៅថ្នាក់ទី 1 Movers នៅថ្នាក់ទី 2 Flyers នៅថ្នាក់ទី 3 ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅ IELTS សម្រាប់វិទ្យាល័យនៅថ្នាក់ទី 4, 5 និង 6។ នៅថ្នាក់ទី 7 ឬ 8 ពួកគេអាចចាប់ផ្តើមសិក្សា IELTS តាមរបៀបកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ លោកស្រី ង៉ុកអាញ បាននិយាយថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើសិស្សសិក្សា IELTS ដោយគ្រាន់តែទន្ទេញចាំ រៀនល្បិច អនុវត្តជាមួយតេស្តគំរូ និងខំប្រឹងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ នេះគឺជាភាពតានតឹង និងមិនអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា"។

ផាម វូ ធៀន ឌី ជាសិស្សថ្នាក់ទី៦ នៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យត្រឹន ដាយ ងៀ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សា IELTS នៅ DOL English។ ឌី ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃការចាប់ផ្តើមសិក្សា IELTS តាំងពីដំបូងថា៖ «ខ្ញុំគិតថាការពូកែភាសាអង់គ្លេសអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំស្តាប់តន្ត្រីបានច្រើនប្រភេទ មើលភាពយន្តបានច្រើន អានសៀវភៅបានច្រើន និងរៀនអំពីវប្បធម៌បានច្រើន។ ខ្ញុំក៏ចូលចិត្ត ធ្វើដំណើរ និងសិក្សានៅបរទេស ដែរ ហើយអ្វីៗនឹងកាន់តែងាយស្រួលប្រសិនបើខ្ញុំពូកែភាសាបរទេសតាំងពីក្មេង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីក៏ដោយដែលខ្ញុំមានឱកាសយកឈ្នះមុនគេ ខ្ញុំគួរតែផ្តោតលើការស្ទាត់ជំនាញវាដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការយកឈ្នះ និងកែលម្អជំនាញផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំយល់ថាការរៀនមានភាពសប្បាយរីករាយ និងមិនមានភាពតានតឹង»។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ឌី តែងតែនិយាយភាសាអង់គ្លេសជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាង។ នៅពេលទំនេរ នាងមើលកម្មវិធី និងស្តាប់តន្ត្រីជាភាសាអង់គ្លេស។

ពេលវេលាសំខាន់ពីរនៅពេលចាប់ផ្តើមដំណើរ IELTS។

លោក Le Huynh Duc នាយក IELTS Huynh Duc នៅ ទីក្រុងដាណាំង បានណែនាំសិស្សានុសិស្សឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចសំខាន់ពីរនៅពេលចាប់ផ្តើមដំណើរដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS៖ ទីមួយ ពេលវេលាដែលពួកគេចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេស និងទីពីរ ពេលវេលាដែលពួកគេចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង IELTS។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "កាលណាចំណុចសំខាន់ទាំងពីរនេះនៅឆ្ងាយពីគ្នា អត្ថប្រយោជន៍របស់អ្នកកាន់តែធំនៅពេលប្រឡង IELTS"។

យោងតាមលោក ឌឹក តាមឧត្ដមគតិ សិស្សានុសិស្សគួរតែត្រូវបានប៉ះពាល់យ៉ាងពេញលេញទៅនឹងភាសាអង់គ្លេសតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ជាពិសេសភាសានិយាយ (ភាសានិយាយ) រួមទាំងជំនាញស្តាប់ និងនិយាយ ព្រោះនេះជាដំណាក់កាលដែលខួរក្បាលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរៀនភាសាធម្មជាតិរបស់ខ្លួនបានល្អបំផុត។ ប្រសិនបើសិស្សស្តាប់ និងនិយាយច្រើន ហើយជ្រមុជខ្លួនក្នុងភាសាអង់គ្លេសតាំងពីក្មេង ពួកគេមិនចាំបាច់បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញតូចៗពីដំបូងឡើយ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែត្រូវការផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់ពួកគេដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡង។ នេះកើតចេញពីការពិតដែលថា IELTS មិនមែនគ្រាន់តែជាការធ្វើតេស្តភាសានោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងពេលដំណាលគ្នាវាយតម្លៃកម្រិតសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ចាប់ពីជំនាញក្នុងជំនាញទាំងបួន រហូតដល់សមត្ថភាពក្នុងការស្គាល់ និងដំណើរការសំឡេង បញ្ចេញសំឡេងបានត្រឹមត្រូវ យល់ពីការស្តាប់តាមបរិបទ អានការយល់ដឹង និងវែកញែក បង្កើត និងបដិសេធអំណះអំណាង និងសូម្បីតែសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុសឆ្គង... យោងតាមលោក ឌឹក ចំណុចភ្លឺមួយនៅក្នុងដំណើរត្រៀមប្រឡង IELTS បច្ចុប្បន្ន ជាពិសេសជាមួយនឹងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង គឺថាសិស្សអាចប្រើឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីគាំទ្រពួកគេ។

លោកស្រី Vo Thuc Phuong ស្ថាបនិក និងជានាយិកាមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេស Roomie Study ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានណែនាំសិស្សកុំឱ្យចាត់ទុក IELTS ជាវិញ្ញាបនបត្រដែលបម្រើតែគោលដៅរយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែត្រូវប្រើប្រាស់វាដើម្បីសម្រេចគោលដៅរយៈពេលវែងជាច្រើនទៀត។ ឧទាហរណ៍ IELTS អាចក្លាយជារង្វាស់ស្តង់ដារសម្រាប់សិស្សដើម្បីដឹងពីស្ថានភាពជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះកំណត់ផ្លូវសមស្របមួយដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ IELTS ក៏ជាគន្លឹះក្នុងការជួយសិស្សឱ្យទទួលបានឱកាសអន្តរជាតិ និងជាគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទីផ្សារការងារដែលមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm