ធ្វើវិមជ្ឈការ និងផ្ទេរអំណាចបន្ថែមទៀតដល់ថ្នាក់ឃុំ ក្នុងវិស័យអប់រំ។

នារសៀលថ្ងៃទី ២៣ ឧសភា ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានធ្វើការជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលើសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីវិមជ្ឈការនៃអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យអប់រំតាមគំរូស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានចំនួនពីរ និងសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីវិមជ្ឈការ និងប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃវិស័យអប់រំ។

Báo Tây Ninh•24/05/2025

ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long ធ្វើការជាមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លើសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីការបែងចែកអំណាច វិមជ្ឈការ និងគណៈប្រតិភូអំណាច - រូបថត៖ VGP/Duc Tuan

មានការអញ្ជើញចូលរួមពីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son និងថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនទៀត។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញលើប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងបានកំណត់ខ្លឹមសារនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋចំនួន ៦៩ លើវិស័យអប់រំ ដែលបច្ចុប្បន្នប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ស្រុក ដែលត្រូវកែសម្រួលក្នុងទិសដៅស្របទៅនឹងគំរូស្ថាប័នរដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន ២ កម្រិត។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងបានស្នើធ្វើវិមជ្ឈការ ៣៦ ខ្លឹមសារ (ស្មើនឹង ៥២%) ដល់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ស្នើផ្ទេរខ្លឹមសារចំនួន ៣៣ ទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំសង្កាត់ (គិតជា ៤៨%)។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា សំណើនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការវិភាគស៊ីជម្រៅអំពីសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងតម្រូវការជាក់ស្តែង ដោយធានាបាននូវគោលការណ៍វិមជ្ឈការដ៏រឹងមាំ ប៉ុន្តែមិនមានភាពយឺតយ៉ាវ ឬការបែងចែកជំនាញនោះទេ។

ទាក់ទងនឹងការបែងចែកសិទ្ធិអំណាចក្នុងវិស័យអប់រំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យប្រគល់ឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញ ដើម្បីគ្រប់គ្រងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ រួមមានៈ ការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ ការតែងតាំង ការបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃ និងការផ្ទេរ-បង្រួបបង្រួមទូទាំងខេត្ត។ ផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចទាំងអស់ក្នុងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំទូទៅឡើងវិញ (សាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ) សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងគំរូអប់រំសហគមន៍ទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ រួមទាំងសិទ្ធិបង្កើត អនុញ្ញាតប្រតិបត្តិការ ផ្អាក រំលាយ បញ្ចូលចូលគ្នា និងបំប្លែងប្រភេទ។

ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង ស្ថាប័ននានាបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំ - រូបថត៖ VGP/Duc Tuan

ទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យស្តីពីវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃវិស័យអប់រំ ក្រសួងរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅ៖ "វិមជ្ឈការតាមលក្ខខណ្ឌ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងក្រោយសវនកម្ម" ធានានូវតម្លាភាព ស្តង់ដារ និងស្ថិរភាពជាតិ។

ក្រសួងបានស្នើផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការអនុម័តកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលបរទេស និងផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណរៀបចំការប្រឡងភាសាបរទេសអន្តរជាតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទៅប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ឬប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ អនុញ្ញាតឱ្យប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត សម្រេចបង្កើតការិយាល័យតំណាងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈបរទេសនៅប្រទេសវៀតណាម។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យបង្កើតសំណុំសូចនាករ ដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តគំរូវិមជ្ឈការក្នុងវិស័យអប់រំ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនៅមូលដ្ឋាន។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ មតិរបស់ក្រសួង និងសាខាបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជាក្រសួងដំបូងគេដែលបានបញ្ជូនសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យនេះទៅ ក្រសួងយុត្តិធម៌ ដើម្បីវាយតម្លៃ។ មតិលើកឡើងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ត្រូវការបំភ្លឺបន្ថែម លើការងារ "ដែលវិមជ្ឈការ ដែលត្រូវបានផ្ទេរសិទ្ធិ"; កំណត់កាន់តែច្បាស់អំពីយុត្តាធិការទូទៅ និងជាក់លាក់។

បញ្ចប់កិច្ចប្រជុំ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិនិត្យ និងចងក្រងស្ថិតិលើរាល់ការងារដែលមានស្រាប់ ហើយបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ និងកំណត់សិទ្ធិអំណាចនៃថ្នាក់នីមួយៗ។ ជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវមានការពន្យល់ជាក់លាក់អំពីវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មអំណាច ជៀសវាងភាពជ្រុលនិយម "រក្សាច្រើនពេក ឬរុញច្រានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង"។ កិច្ចការដែលរក្សាទុកនីមួយៗគួរតែមានការពន្យល់ច្បាស់លាស់អំពីមូលហេតុ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមានតែកិច្ចការទាំងនោះដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការគ្រប់គ្រងឯកភាពទូទាំងប្រទេសប៉ុណ្ណោះគួរតែត្រូវបានរក្សាទុក។ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបញ្ជាក់ថា ព្យាយាមធ្វើវិមជ្ឈការតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ។