អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យពិនិត្យបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម

អនុប្រធាន រដ្ឋសភា លោកស្រី Nguyen Thi Thanh បានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីធានាថាពួកគេមានភាពសមស្រប និងបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង បន្ទាប់ពីការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩។

Phó chủ tịch Quốc hội đề nghị xem lại quy định dạy thêm, học thêm - Ảnh 1. — អនុប្រធាន រដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Thanh ស្នើពិនិត្យបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម - រូបថត៖ TRAN HUYNH

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ស្ថិតក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់អ្នកជំនាញលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរៀបចំដោយគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភានៅទីក្រុងហូជីមិញ នារសៀលថ្ងៃទី២៧ ខែមីនា។

មើលថាតើការបង្រៀននិងការបង្រៀនមាននិងគួរជាយ៉ាងណា?

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា លោកស្រី Nguyen Thi Thanh អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានកត់សម្គាល់ខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀន និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត រួមទាំងការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែម។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំលេខ២៩ ស្តីពីបញ្ហាការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ វាត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យកំណត់បញ្ហានេះនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនជាគោលការណ៍ ដោយធានាថាវាមិនលម្អិត និងជាក់លាក់ពេក ដូច្នេះច្បាប់ត្រូវតែធ្វើវិសោធនកម្មនៅពេលក្រោយ។ វាអាចត្រូវបានចែងនៅក្នុងក្រឹត្យមួយ ដូច្នេះក្នុងលក្ខខណ្ឌ និងពេលវេលាជាក់លាក់ ការស្រាវជ្រាវបន្ថែមលើបញ្ហានៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមអាចត្រូវបានធ្វើឡើង។

អ្នកស្រី Thanh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកមើលសារាចរលេខ 29 ប្រតិកម្មពីគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ បញ្ហាសង្គម និងឪពុកម្តាយអំពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីមើលថាតើវាមាន និងរបៀបណាដែលសមស្រប ដើម្បីធានានូវតម្រូវការ"។

លើសពីនេះ លោកស្រី Thanh ក៏បានលើកឡើងអំពីបញ្ហាថាតើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិ កាតព្វកិច្ច និងអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនអាចធ្វើនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ធានានូវការគោរព កិត្តិយស និងមានអំណាចគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដែរឬទេ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបន្ថែមនូវគោលនយោបាយអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការរបស់សហគ្រាសដោយមានលក្ខខណ្ឌថា សហគ្រាសត្រូវបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នអប់រំ និងមានវិសាលភាពនៃប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ កម្មវិធី និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

តើបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះសមហេតុផល និងអាចអនុវត្តបានដែរឬទេ? តើមានបញ្ហាដែលបានគិតទុកជាមុន ឬមានបញ្ហាណាមួយដែលយើងមិនបានបើកចំហពិតប្រាកដ និងមិនបានបង្កើតបរិយាកាសបើកចំហពិតប្រាកដ?

សូមឲ្យគ្រូចូលរួមក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍ ជាពិសេសវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ជាមួយនឹងយន្តការបច្ចុប្បន្ន វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែភ្ជាប់វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាលារៀន អាជីវកម្ម និងទីផ្សារ។

វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងសាលារៀនមិនអាចឈរតែម្នាក់ឯងបានទេ ដែលនាំទៅដល់ស្ថានភាពដែលការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបញ្ចប់ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្ត។ ប្រធានបទស្រាវជ្រាវបន្ទាប់ពីការទទួលយកគឺគ្រាន់តែខ្ចប់ និងរក្សាទុកក្នុងទូដោយមិនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត។

លោកស្រី Thanh បានស្នើថា “នេះគឺជាខ្លឹមសារថ្មីណាស់ សមមិត្តគួរពិចារណាផងដែរថាតើបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់មានភាពច្បាស់លាស់ ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមានតម្លាភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រួលដល់ដំណើរការអនុវត្តឬអត់”។

dạy thêm học thêm - Ảnh 2. — អ្នកជំនាញ និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំជាច្រើននាក់បានចូលរួមសិក្ខាសាលាពិគ្រោះយោបល់អ្នកជំនាញលើគម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀន ដែលធ្វើឡើងនៅទីក្រុងហូជីមិញ នារសៀលថ្ងៃនេះ។

«ហាមឃាត់តែការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមខុសច្បាប់ និងបង្ខំ»។

ពិភាក្សាក្នុងកិច្ចពិភាក្សាលើបញ្ហាការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា មិនមានការហាមឃាត់លើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដែលធ្វើឡើងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនោះទេ។ មានតែការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាលដែលមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងមានអាកប្បកិរិយាបង្ខិតបង្ខំប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានហាមឃាត់។

នៅថ្ងៃស្អែកទី 28 ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងធ្វើសន្និសីទជាមួយខេត្ត-ក្រុងចំនួន 63 អំពីរឿងនេះ។

«ជិត 30 ឆ្នាំមុន សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមទី 8 វគ្គ II បានព្រមានថា ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនបន្ថែមធ្វើឲ្យបាត់បង់ពេលវេលា និងថវិការបស់សិស្ស ប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីសិស្ស និងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

វាត្រូវបានសរសេរដូចកាលពីដើម ហើយតម្រូវការបេសកកម្មគឺត្រូវបញ្ចប់សកម្មភាពនេះត្រឹមឆ្នាំ 2000។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ តាមរយៈមតិរបស់ប្រតិភូរដ្ឋសភា យើងបានសង្ខេបថា វាធ្ងន់ធ្ងរជាងដោយសារហេតុផលជាច្រើន។

បន្ទាត់ក្រហមនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាលបានទៅដល់សិស្ស ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវមានលក្ខខណ្ឌ និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។ ក្រសួងបានប្ដេជ្ញាចិត្តយ៉ាងខ្លាំង ហើយបានបង្កើតការឯកភាពគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរ»។

បើតាមលោក ធួង បន្ទាប់ពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ អស់រយៈពេលជាងមួយខែមក តាមរយៈការចុះត្រួតពិនិត្យ សាលារៀនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយធម្មជាតិ មិនឱ្យគ្រូបង្រៀនមកបង្រៀនថ្នាក់ធម្មតា មិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សរបស់ពួកគេឡើយ។

«មានមតិថា សូម្បីតែបង្រៀនស្ម័គ្រចិត្ត បង្រៀនដោយមិនគិតលុយ ក៏ត្រូវហាមឃាត់ដែរ ព្រោះខ្លាចគេក្លែងបន្លំ នេះពិបាកណាស់ បើបង្រៀនឥតគិតថ្លៃ តើត្រូវហាមឃាត់ដោយរបៀបណា? បើក្លែងបន្លំ មានវិធីច្រើនណាស់ ដឹងហើយ មិនអាចមានគ្រូណាដែលបង្រៀនខុសច្បាប់ ហើយនៅតែទទួលលុយ។

dạy thêm học thêm - Ảnh 3. — អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចពិភាក្សានៅរសៀលថ្ងៃនេះ ដោយបញ្ជាក់ថា មិនមានការហាមប្រាមលើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនោះទេ ហើយថាវាត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ពង្រីកពេលវេលានៃការលះបង់របស់គ្រូដល់កម្រិតដូចគ្នា ៥ឆ្នាំ

អត្ថាធិប្បាយលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលនិវត្តន៍នៅអាយុចាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន គីមហុង អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើថា៖

"តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ពេលវេលានៃសេវាកម្មរបស់អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត សាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្រ្តាចារ្យ គួរតែត្រូវបានពន្យារមិនលើសពី 5 ឆ្នាំក្នុងកម្រិតដូចគ្នា។ ជាងនេះទៅទៀត អាយុ 65 ឆ្នាំសម្រាប់ស្ត្រី និង 67 ឆ្នាំសម្រាប់បុរសក្រោមលក្ខខណ្ឌចូលនិវត្តន៍បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតគឺសមរម្យ" ។

ទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន បើតាមលោក ហុង ការផ្តល់អាទិភាពដល់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែពួកគេគួរតែមានតែប្រាក់បំណាច់ខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះ មិនត្រូវទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់ខ្ពស់ដូចការកំណត់នោះទេ។

Phó chủ tịch Quốc hội đề nghị xem lại quy định dạy thêm, học thêm - Ảnh 5.

គិតអំពីរដូវក្តៅដោយមិនមានការបង្រៀន ឬថ្នាក់បន្ថែម

ខែចុងក្រោយនៃឆ្នាំសិក្សាបានកន្លងផុតទៅ រដូវក្តៅជិតមកដល់ហើយ។ រដូវក្តៅនេះនឹងមានភាពខុសប្លែកគ្នា ដោយសារការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមលែងជា "ឆមាសទីបី" សម្រាប់សិស្ស និងគ្រូជាច្រើននាក់ទៀតហើយ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/pho-chu-tich-quoc-hoi-de-nghi-xem-lai-quy-dinh-day-them-hoc-them-20250327190656967.htm