ព័ត៌មានដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានគោលបំណងរៀបចំ ២វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា បានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសពីសាធារណជនក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ។ ទោះបីជាថ្មីៗនេះ លោកបណ្ឌិត ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ ទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានពន្យល់ថា នេះមិនមែនជា “កាតព្វកិច្ច” ប៉ុន្តែជាការតម្រង់ទិសក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក៏ដោយ ក៏មាតាបិតាជាច្រើននៅតែសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីបន្ទុកសម្ភារៈ ពេលវេលា និងការចំណាយ។

រំពឹងថានឹងមានបរិយាកាសអប់រំល្អ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ថៃ វ៉ាន់តៃ បច្ចុប្បន្ននេះជាង ៦០% នៃអនុវិទ្យាល័យ និងជាង ៨០% នៃវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេសមានសម្ភារៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀន ២ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ ដំណើរឆ្ពោះទៅរកការបង្រៀន២វគ្គ ក្នុងគោលបំណងធ្វើអាជីវកម្មសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងស្របតាមគោលនយោបាយនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ វគ្គទីពីរនឹងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសិស្ស បំពេញតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា និងជីវិតជាក់ស្តែង ជាមួយនឹងខ្លឹមសារដូចជា សមត្ថភាពឌីជីថល AI ទិសដៅការងារ... ជៀសវាងស្ថានភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនចំណេះដឹងបន្ថែមដូចពីមុន។

អ្នកអានជាច្រើនដំបូងយល់ខុសអំពីលក្ខណៈ "ចាំបាច់" នៃគោលការណ៍នេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាគេដឹងថា នេះជាការតម្រង់ទិសសម្រាប់សាលាដែលមានសមត្ថភាពក៏ដោយ ក៏មនុស្សជាច្រើននៅតែស្ទាក់ស្ទើរ។

ការផ្ញើមតិទៅកាន់ VietNamNet ឪពុកម្តាយដែលមានកូនពីរនាក់នៅវិទ្យាល័យបានធ្វើឱ្យមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើន។ បញ្ហាទីមួយគឺ សម្ភារៈបរិក្ខារ៖ "សាលារៀនជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនបានបំពេញតម្រូវការនៃការសិក្សាពីរវគ្គ ខ្វះកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពឡើងជិះទូក បន្ទប់ទទួលទានអាហារ និងបន្ទប់សម្រាក។

ទីពីរ គាត់មានការព្រួយបារម្ភថា ការសិក្សាពេញមួយថ្ងៃនឹង "ធ្វើឱ្យខូច" កាលវិភាគរបស់សិស្ស ដោយមិនទុកពេលសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង សម្រាក កីឡា ឬស្វែងរកទេពកោសល្យ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថា គោលការណ៍នេះ ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ និងអាចបត់បែនបានតាមលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក និងការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស”។

ខៃយ៉ាង.jpg
សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted (HCMC) ក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា 2024-2025។ រូបថត៖ Nguyen Hue

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ឪពុកម្តាយម្នាក់ឈ្មោះ ង៉ុក ម៉ៃ ដែលកូនរៀនថ្នាក់ទី ១១ នៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការសិក្សា ២ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃអាចធ្វើឱ្យកូននឿយហត់ ឪពុកម្តាយព្រួយបារម្ភ ចំណាយកាន់តែច្រើន ហើយប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សាក៏មិនប្រាកដប្រជាដែរ។

អ្នកស្រី ម៉ៃ រំលឹកថា នៅមុនសារាចរលេខ ២៩ កូនរបស់គាត់បានចូលរៀនពេលរសៀលធម្មតាចំនួន ៦ ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ បូកបន្ថែមថ្នាក់ពេលព្រឹកចំនួន ៣ បន្ថែមទៀតនៅសាលា។ នៅថ្ងៃដែលគាត់ត្រូវរៀន ២ វគ្គ គាត់ត្រលប់មកផ្ទះវិញ ហត់នឿយ គាត់ចេញពីផ្ទះនៅម៉ោង ៦ ព្រឹក ខ្ញុំត្រូវក្រោកពីព្រលឹម ដើម្បីរៀបចំអាហារពេលព្រឹក និងអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់គាត់ដើម្បីយកទៅធ្វើការ គាត់ហូបអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា រួចមកដេករង់ចាំថ្នាក់រៀនពេលរសៀល។ ក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោង ៥ ល្ងាច គាត់ធ្វើដំណើរទៅផ្ទះ ៧ គីឡូម៉ែត្រ ហើយនៅតែត្រូវធ្វើការងារផ្ទះនៅពេលយប់។

បើតាមអ្នកស្រី បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវទៅសាលាមួយថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ដោយសារសាលាឈប់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម គាត់ឃើញថាកូនរបស់គាត់មានពេលសម្រាកច្រើន មានពេលសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងចូលរួមក្នុងគម្រោងសហគមន៍មានប្រយោជន៍មួយចំនួន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសាលារបស់អ្នកនឹងមិនរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃទេ។

ការព្រួយបារម្ភអំពីបន្ទុកចំណាយ និងប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែង

ទាក់ទិននឹងការចំណាយ អ្នកអានមួយចំនួនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ទោះបីជាថ្លៃសិក្សានឹងលើកលែងនៅឆ្នាំសិក្សាក្រោយក៏ដោយ ក៏ឪពុកម្តាយនៅតែត្រូវបង់បន្ថែមលើថ្លៃអាហារ ការឡើងជិះ និងសេវាកម្ម «ជារួម បន្ទុកសេដ្ឋកិច្ចនឹងធ្លាក់មកលើគ្រួសារ»។

មិត្តអ្នកអាន Minh Hai មានការព្រួយបារម្ភថា មិនថាវគ្គទីពីរត្រូវយកទម្រង់បែបណាទេ សិស្សនៅតែធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅផ្ទះ ហើយត្រូវសិក្សាជំនាញ និងមុខវិជ្ជា STEM នៅសាលា ប្រហែលជាមិនសមស្របនឹងតម្រូវការក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងសំខាន់ៗ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ដែលត្រៀមប្រលងចូលថ្នាក់ទី 10 ។ លោក Hai វិភាគថា “ពេលរៀននៅក្រៅសាលា ឪពុកម្តាយ និងសិស្សមានសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូដែលសមរម្យ ដែលនឹងពន្យល់លម្អិតបន្ថែមទៀត។ ពេលរៀននៅសាលាមានសិស្សច្រើន គ្រូមិនអាចបង្រៀនសិស្សម្នាក់ៗបានទេ”។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត អ្នកអាន Quang Minh យល់ស្របនឹងគំនិតនៃការបង្រៀន STEM, AI, អក្ខរកម្មឌីជីថល, ភាសាអង់គ្លេស ... ប៉ុន្តែបានសម្តែងការសង្ស័យអំពីលទ្ធភាពរបស់វាដោយផ្អែកលើការពិត។ គាត់បានលើកឡើងពីការពិតដែលថាមុខវិជ្ជា "គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" នៅក្នុងវិទ្យាល័យដូចជា សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការណែនាំអំពីអាជីព ការអប់រំកាយ... ជារឿយៗត្រូវបាន "សុំ" ពេលវេលាដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាស្នូលបន្ថែម។ លោក Minh បានសួរថា "ឬដូចកូនខ្ញុំរៀននៅអនុវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហាណូយ រៀន IT តែចូលបន្ទប់កុំព្យូទ័រមួយឆ្នាំម្តង សល់ទាំងអស់គឺទ្រឹស្តី... តើរឿងទាំងនេះនឹងកើតឡើងទេនៅពេលរៀបចំអោយសិស្សរៀន STEM, AI..?" លោក Minh សួរ។

មាតាបិតានេះជឿជាក់ថា នៅពេលដែលគ្រូមានគុណវុឌ្ឍិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជា "ថ្មី" សាលារៀនបើក ថ្នាក់បើក មានឧបករណ៍ហាត់គ្រប់គ្រាន់ និងបន្ទប់សម្រាប់កូនៗសិក្សា និងសម្រាក បន្ទាប់មកការរៀបចំវគ្គពីរក្នុងមួយថ្ងៃនឹងមានប្រសិទ្ធភាព និងពិតជាល្អសម្រាប់សិស្ស។

ចែករំលែកជាមួយ VietNamNet អ្នកអាន Thanh Tran បានយល់ស្របថា ការបង្រៀនជំនាញទន់ និង IT គឺជាទិសដៅដ៏ល្អ ប៉ុន្តែបាននិយាយថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែពិចារណាកាត់បន្ថយបន្ទុកលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ "ព្រោះយើងមានពេលត្រឹមតែ 24 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ បើយើងបន្តកើនឡើងបែបនេះ តើកូនរៀនពេលយប់ប៉ុន្មានម៉ោង? មិនថាមុខវិជ្ជាថ្មីក៏អាចមានកិច្ចការផ្ទះដែរ ដូច្នេះដើម្បីបំពេញកិច្ចការសាលាទាំងអស់ តើកុមារនឹងបានគេងប៉ុន្មានម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ?"

តាមទស្សនៈមួយទៀត អ្នកអាន ឌុច ធីញ គាំទ្រគោលនយោបាយសិក្សា ២ វគ្គ/ថ្ងៃ ហើយឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ ប៉ុន្តែស្នើឱ្យបែងចែកពេលវេលា និងមុខវិជ្ជាឱ្យសមស្របទៅនឹងកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ និងបន្ថែមមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ក្នុងតំបន់ ជំនាញអាកប្បកិរិយា និងការណែនាំអំពីអាជីពទៅក្នុងកម្មវិធីពេលរសៀល។ គាត់​ក៏​ជឿ​ដែរ​ថា គ្រូ​គួរ​តែ​បញ្ចប់​ការងារ​នៅ​សាលា ហើយ​មិន​ផ្តល់​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដល់​សិស្ស​ឡើយ។

គោលនយោបាយនៃការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ គឺជាទិសដៅសំខាន់មួយ ក្នុងគោលបំណងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្ស។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនេះមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ និងទទួលបានការឯកភាពខ្ពស់ពីមាតាបិតា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សម្ភារៈបរិក្ខារ បុគ្គលិកបង្រៀន កម្មវិធីសិក្សាសមស្រប និងជាពិសេសការស្តាប់ និងស្វែងយល់ពីកង្វល់ និងកង្វល់ពីមាតាបិតាសិស្ស។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ បង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពន្យល់អំពីព័ត៌មានដែលនឹងតម្រូវឱ្យអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/phu-huynh-neu-ly-do-hoc-2-buoi-ngay-co-the-gay-ganh-nang-chang-kem-hoc-them-2388233.html