តើសៀវភៅសិក្សាថ្មីមិនបានយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ចំពោះបញ្ហាសង្គមទេឬ?

អត្ថបទ​ដែល​បាន​អាន​នៅ​ក្នុង​កម្មវិធី​សិក្សា​សៀវភៅ​សិក្សា​ភាសា​អង់គ្លេស​ថ្មី​បាន​លើក​ឡើង​អំពី​ស្ត្រីនិយម ដែល​ជា​បញ្ហា​មួយ​ទាក់ទង​នឹង​យុត្តិធម៌​សង្គម។

បញ្ហាសង្គមដូចជាភាពក្រីក្រ ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ សមភាពយេនឌ័រ និង ការអប់រំ ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងរបៀបវារៈឆ្នាំ ២០៣០ របស់អង្គការសហប្រជាជាតិចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៥ ជាគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ នៅប្រទេសវៀតណាម ការលើកកម្ពស់យុត្តិធម៌សង្គមក៏ជាគោលបំណងសំខាន់មួយដែលរដ្ឋាភិបាលកំពុងកំណត់គោលដៅផងដែរ។

ទោះបីជាបញ្ហាសង្គមត្រូវបានសិក្សា និងដាក់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សានៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញ ពិភពលោក ក៏ដោយ ក៏បញ្ហាទាំងនោះទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅថ្មីនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ នេះគឺជាក់ស្តែងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ដែលជាមុខវិជ្ជាមួយដែលគេរំពឹងថានឹងដើរតួជា "ស្ពាន" រវាងប្រទេសវៀតណាម និងពិភពលោក។

វាមានសមាមាត្រ "តិចតួចណាស់" នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួន។

បច្ចុប្បន្ន វិទ្យាល័យ​អាច​ជ្រើសរើស​សៀវភៅ​សិក្សា​ភាសា​អង់គ្លេស​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​សៀវភៅ​សិក្សា​ចំនួន​ប្រាំបួន​ដើម្បី​បង្រៀន​ក្នុង​កម្មវិធី​សិក្សា​ថ្មី រួម​ទាំង​សៀវភៅ​សិក្សា​តំណាង​ចំនួន​បី​គឺ Global Success (Vietnam Education Publishing House) Bright ( Hue University Publishing House) និង C21-Smart (Vietnam National University Ho Chi Minh City Publishing House)។ ទាំងនេះ​ក៏​ជា​សៀវភៅ​សិក្សា​ទាំង​បី​ដែល​ក្រុម​អ្នកនិពន្ធ​បាន​ស្រាវជ្រាវ​និង​វាយតម្លៃ។

យោងតាមការស្ទង់មតិ ការគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាយុត្តិធម៌សង្គមនៅក្នុងការអានមានចំនួនតិចតួចណាស់ ដោយមានមធ្យមភាគ 21% នៃអត្ថបទអានសរុបនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទាំងបីដែលបានសិក្សា។ ជាពិសេស វាមាន 32% សម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេស 10 Global Success 24% សម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេស 10 Bright និង 5% សម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេស 10 C21-Smart។

ប្រធានបទ​អំពី​យុត្តិធម៌​សង្គម ដូចជា​សមភាព​យេនឌ័រ លេចឡើង​នៅក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា​ថ្មី ប៉ុន្តែ​មិនមែន​ញឹកញាប់​នោះទេ។

លើសពីនេះ ភាពញឹកញាប់នៃប្រធានបទដែលលេចឡើងមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅទូទាំងសៀវភៅ។ ឧទាហរណ៍ ចំនួនប្រធានបទស្តីពីយុត្តិធម៌សង្គមនៅក្នុងសៀវភៅភាសាអង់គ្លេស 10 Global Success និង Bright គឺទ្វេដងនៃសៀវភៅភាសាអង់គ្លេស 10 C21-Smart។ ប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ភាគច្រើនទាក់ទងនឹងសមភាពយេនឌ័ររវាងបុរសនិងស្ត្រី ដោយផ្តោតលើទិដ្ឋភាពដូចជាបរិយាកាសរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាព ប្រាក់ចំណូល ឱកាសការងារ និងការទទួលបានការអប់រំ។ លើសពីនេះ សៀវភៅទាំងបីក្បាលផ្តោតជាចម្បងលើស្ត្រីនិងបុរសពេញវ័យ បន្ទាប់មកគឺកុមារនិងជនពិការ។

វាច្បាស់ណាស់ថា សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានធ្វើកំណែទម្រង់ដោយមានគោលបំណងរៀបចំសិស្សសម្រាប់បញ្ហាប្រឈមនៃសតវត្សរ៍ទី ២១។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាដែលគ្របដណ្តប់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការយល់ដឹងទាន់សម័យ និងទូលំទូលាយអំពីស្ថានភាពពិភពលោកបច្ចុប្បន្ននោះទេ។ ជាពិសេស បញ្ហាដូចជាសិទ្ធិ LGBTQ+ ឧក្រិដ្ឋកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ ការជួញដូរស្ត្រី និងការរំលោភបំពានលើកុមារ គឺអវត្តមានទាំងស្រុង។

តើ​បញ្ហា​យុត្តិធម៌​សង្គម​មាន​អ្វីខ្លះ?

នៅពេលពិភាក្សាអំពីយុត្តិធម៌សង្គម មនុស្សច្រើនតែគិតអំពីប្រធានបទទូទៅដូចជា វិសមភាពយេនឌ័រ ការរើសអើងជាតិសាសន៍ ឬសិទ្ធិបោះឆ្នោត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហានេះពង្រីកដល់ទិដ្ឋភាពជាច្រើនទៀត រួមទាំងការទទួលបានការថែទាំសុខភាព សន្តិសុខសង្គម និងបរិយាកាសរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ វិសមភាពក្នុងការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងការទទួលបានចំណេះដឹង។ ឱកាសស្មើភាពគ្នាក្នុងការងារ។ និងវិសមភាពក្នុងប្រាក់ចំណូល និងទ្រព្យសម្បត្តិ និងឱកាសចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ។

នៅប្រទេសវៀតណាម ប្រធានបទដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងរួមមាន សមភាពយេនឌ័រ សិទ្ធិ LGBTQ+ ជនជាតិភាគតិច បរិស្ថាន និងនិរន្តរភាព លំនៅឋាន កម្លាំងពលកម្ម និងការងារ ការអប់រំ និងសុខភាព។

គ្រូបង្រៀនចង់បញ្ចូលយុត្តិធម៌សង្គមទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ការរួមបញ្ចូលប្រធានបទសមភាពអប់រំទៅក្នុងការបង្រៀនមិនមែនជានិន្នាការថ្មីនៅក្នុងការអប់រំទូទាំងពិភពលោកទេ ប៉ុន្តែវានៅតែជាគោលគំនិតដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

នៅក្នុងការស្ទង់មតិមួយដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកនិពន្ធ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនបានបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់បង្រៀន និងបញ្ចូលប្រធានបទយុត្តិធម៌សង្គមបន្ថែមទៀតលើសពីសៀវភៅសិក្សាទៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេនៅវិទ្យាល័យ។

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនសង្ឃឹមថានឹងបញ្ចូលយុត្តិធម៌សង្គមទៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីលើកកម្ពស់សមត្ថភាពអន្តរវប្បធម៌ ការគិតរិះគន់ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀនជឿជាក់ថា ការធ្វើបែបនេះជួយពួកគេជំរុញខ្លួនឯងឱ្យរៀនសូត្រ និងបង្កើនចំណេះដឹងសង្គមរបស់ពួកគេជាប្រចាំ ដែលជួយបង្កើនស្មារតីរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជាមួយនឹងការរចនាមេរៀន និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀននីមួយៗ ជំនាញគរុកោសល្យរបស់ពួកគេក៏ត្រូវបានកែលម្អផងដែរ។ ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គម និងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពអន្តរវប្បធម៌ គឺមានសារៈសំខាន់ ព្រោះតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសម័យទំនើបមិនត្រឹមតែជាការណែនាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដំណើរការដំណើរការអប់រំផងដែរ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះ គ្រូបង្រៀនទទួលស្គាល់ថា តាមរយៈការបង្ហាញបញ្ហាយុត្តិធម៌សង្គម សិស្សអាចបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ ជាពិសេស ពួកគេត្រូវបានប៉ះពាល់ និងយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហាសង្គមនៅជុំវិញពិភពលោក។ ពួកគេត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកលនាពេលអនាគត។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ពួកគេក៏អាចអភិវឌ្ឍការគិត និងជំនាញរិះគន់ និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្តលើបញ្ហាសង្គមសហសម័យ។

តើ​ដំណោះស្រាយ​ជា​អ្វី?

ទោះបីជាទទួលស្គាល់អត្ថប្រយោជន៍នៃការរួមបញ្ចូលប្រធានបទយុត្តិធម៌សង្គមទៅក្នុងមេរៀនក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអនុវត្ត និងខិតជិតវិធីសាស្រ្តនេះនៅក្នុងការអនុវត្ត។

ទីមួយ គ្រូបង្រៀនអាចផ្លាស់ប្តូរ និងបន្ថែម ឬដកសម្ភារៈបង្រៀនបានយ៉ាងបត់បែន ប៉ុន្តែវាទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាយ៉ាងច្រើន។ នេះដោយសារតែគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នខ្វះកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ ឬគោលការណ៍ណែនាំស្តីពីការដាក់បញ្ចូលប្រធានបទយុត្តិធម៌សង្គមទៅក្នុងមេរៀន។ នេះនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវរៀនសូត្រ និងស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្មពីមិត្តរួមការងារ ឬសហគមន៍បង្រៀននៅលើវេទិកាអនឡាញ។

ថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

ទីពីរ គ្រូបង្រៀនត្រូវពិចារណាអំពីការរួមបញ្ចូលសមធម៌សង្គមដោយផ្អែកលើតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសារបស់ពួកគេ។ តាមពិតទៅ មេរៀនស្តង់ដារនីមួយៗមានរយៈពេលត្រឹមតែ ៤៥ នាទីប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះការសម្រេចបាននូវមេរៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាពតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងពីគ្រូ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីសិស្ស។

ដូច្នេះ សម្រាប់សិស្សដែលមានភាពរឹងមាំខាងសិក្សា គ្រូបង្រៀនអាចរៀបចំសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល ដូចជាការបង្កើតប្រធានបទពិភាក្សា និងបទបង្ហាញជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើបែបនេះមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់សិស្សដែលមានជំនាញភាសាខ្សោយ ដែលគ្រាន់តែចង់ផ្តោតលើការសិក្សា និងពិនិត្យវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងនៅសាលា។

ដោយផ្អែកលើបញ្ហាដែលនៅសេសសល់ខាងលើ អ្នកនិពន្ធបានស្នើឡើងអំពីតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងសិក្ខាសាលា ដើម្បីបំពាក់ និងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរួមបញ្ចូលបញ្ហាសង្គមទៅក្នុងមេរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយមានគោលបំណងបង្កើតតុល្យភាពរវាងចំណេះដឹងសង្គម និងការអភិវឌ្ឍភាសារបស់សិស្ស។

លើសពីនេះ ការបណ្តុះបណ្តាលនេះគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយសិស្សគ្រូបង្រៀន មិនមែនគ្រាន់តែជាមួយគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍នោះទេ។ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងក៏គួរតែបណ្តុះស្មារតីនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ដោយបង្កើនចំណេះដឹងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដោយសកម្មតាមរយៈការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានសង្គមរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់ និងការអានសៀវភៅ និងទិនានុប្បវត្តិឯកទេស។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/sach-giao-khoa-chuong-trinh-moi-chua-quan-tam-dung-muc-den-cac-van-de-xa-hoi-185230912155758358.htm