ការផ្លាស់ប្តូរជីវិតថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ។

រដ្ឋ និងប្រជាជននឹងមិនចំណាយប្រាក់អ្វីទាំងអស់ ដើម្បីអនាគតកាន់តែប្រសើរឡើង ដូច្នេះហើយ ការអប់រំត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការវិនិយោគដ៏រីកចម្រើន។

«នៅឆ្នាំ ២០១០ គ្រូបង្រៀនអាចរស់នៅដោយប្រាក់ខែរបស់ពួកគេបាន»។ នោះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលធ្វើឡើងដោយរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន ធៀន ញ៉ាន នៅពេលជួបជាមួយគ្រូបង្រៀនដ៏គំរូកាលពីជិត ២០ ឆ្នាំមុន។ រដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ចំណុចនេះម្តងទៀតនៅក្នុងលិខិតមួយផ្ញើទៅកាន់គ្រូបង្រៀននៅថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០០៦ ដោយលើកនេះលុបចោលពាក្យថា «អាច» ហើយបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ថា «នៅឆ្នាំ ២០១០ គ្រូបង្រៀនអាចរស់នៅដោយប្រាក់ខែរបស់ពួកគេបាន!»

មនុស្សជាច្រើននិយាយថាវាគ្រាន់តែជាការសន្យាពីរដ្ឋមន្ត្រីប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ថាវាជាបំណងប្រាថ្នា ឬជាគោលដៅដែលត្រូវខិតខំ។ រដ្ឋមន្ត្រីមិនអាចសម្រេចចិត្តលើការដំឡើងប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនបានទេ។ គ្រូបង្រៀនមានចំនួន 70% នៃមន្ត្រីរាជការទូទាំងប្រទេស ដែលមានន័យថាពួកគេបង្កើតបានភាគច្រើននៃថវិកាប្រាក់ខែ។ សូម្បីតែការកើនឡើងតិចតួចក៏អាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងចំពោះថវិកាទាំងមូល។ លើសពីនេះ ប្រសិនបើការកើនឡើងដល់ 70% តើវានឹងដោះស្រាយ 30% ដែលនៅសល់ដោយរបៀបណា នៅពេលដែលមានវិស័យ និងវិស័យដែលត្រូវការអាទិភាពផងដែរ?

ប្រទេសជាតិមានវឌ្ឍនភាពយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពីកំណែទម្រង់រយៈពេល ៤០ ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមានសិស្សជាង ២២ លាននាក់កំពុងសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនជាង ១ លាននាក់ ការសម្រេចបាននូវការវិនិយោគដ៏លេចធ្លោគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។ តួលេខដែលបានព្យាករណ៍ជាង ៥៨០ ពាន់ពាន់លានដុងក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំ (ពីឆ្នាំ ២០២៦ ដល់ ២០៣៥) ដែលត្រូវបានបែងចែកទៅកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ការអប់រំ ដ៏លេចធ្លោគឺជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏សំខាន់មួយ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាតំណាងឱ្យការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងរឹងមាំ ដោយផ្ទាល់ និងច្បាស់លាស់៖ ការអប់រំគឺជាអាទិភាពជាតិកំពូល ដែលកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ រដ្ឋ និងប្រជាជននឹងមិនចំណាយប្រាក់ច្រើនសម្រាប់អនាគតដ៏ល្អប្រសើរនោះទេ ដូច្នេះការអប់រំត្រូវតែផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការវិនិយោគដ៏លេចធ្លោ!

នឹងមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលវិស័យអប់រំត្រូវតែដោះស្រាយ។ ទាំងនេះរួមមានការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ និងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ។ ការពង្រឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀន ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសាងសង់សាលារៀនព្រំដែនចំនួន 248 ការធ្វើឱ្យស្តង់ដារនៃការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតដែលបានជ្រើសរើសដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការលើកកម្ពស់សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមកំពូលនៅអាស៊ី និងពិភពលោក... កិច្ចការទាំងនេះគ្មានងាយស្រួលនោះទេ។ ពេលវេលាមិនរង់ចាំនរណាម្នាក់ឡើយ។ ការសម្រេចចិត្ត និងឯកភាពគឺមានសារៈសំខាន់។ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលខិតខំប្រឹងប្រែង ដែលយល់ពីការងាររបស់ពួកគេ និងមានឆន្ទៈក្នុងការទទួលខុសត្រូវ គឺត្រូវការជាចាំបាច់។ សង្គមទាំងមូលត្រូវតែចែករំលែកសម្ពាធដែលអ្នកអប់រំប្រឈមមុខ។ ម៉្យាងវិញទៀត ការអប់រំត្រូវការការចូលរួម និងការខិតខំប្រឹងប្រែងសហការ។ ម៉្យាងវិញទៀត វាក៏ត្រូវបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ស្វ័យភាព និងបរិយាកាសសិក្សា ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលបាន "សិទ្ធិក្នុងការតឹងរ៉ឹង" រួមជាមួយនឹងការអាណិតអាសូរពីកំណើតរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតសិស្សឱ្យក្លាយជាបុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ។

បុគ្គលឆ្នើមៗក្នុងពិធីប្រគល់រង្វាន់ដល់និស្សិត និងយុវជនជនជាតិភាគតិចគំរូឆ្នាំ ២០២៥។ រូបថត៖ ថាច់ ថាវ

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំនៅតែត្រូវតែជាគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដ សិស្សពិតប្រាកដ សាលារៀនពិតប្រាកដ ថ្នាក់រៀនពិតប្រាកដ ការបង្រៀនពិតប្រាកដ និងការសិក្សាពិតប្រាកដ។ ប្រសាសន៍របស់ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាំ វ៉ាន់ដុង កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន នៅតែជាមេរៀនដ៏មានតម្លៃសម្រាប់វិស័យអប់រំសព្វថ្ងៃនេះ! គ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះ អ្នកដែលមានឆន្ទៈ និងចក្ខុវិស័យ នៅតែជាមោទនភាពរបស់សិស្សជំនាន់ក្រោយៗ និងរបស់វិស័យអប់រំទាំងមូល។

ខ្ញុំធ្លាប់បានអង្គុយជជែកជាមួយសាស្ត្រាចារ្យម្នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយអស់រយៈពេលយូរ ដែលជាអ្នកណែនាំដល់មនុស្សជាច្រើននាក់ទៀត។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការមិននិយាយពីការព្រួយបារម្ភរបស់គាត់ នៅពេលដែលគាត់និយាយថា ក្នុងឆ្នាំខ្លះ ពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនទាបពេក។ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ សាលារៀនជាច្រើនបានបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ពីព្រោះពួកគេគិតថាថ្លៃដើមទាប ដំណើរការងាយស្រួល និងមានតម្រូវការសង្គមខ្ពស់ ពីព្រោះ "អ្នកតែងតែត្រូវញ៉ាំ និងសិក្សាជានិច្ច"... លទ្ធផលគឺថា គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានធានាទេ ហើយវិស័យអប់រំកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងកង្វះមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព...

ខ្ញុំចាំថា នាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យធ្លាប់មានឈ្មោះល្បីៗជាច្រើន៖ ង្វៀន ដាំង ម៉ាញ, ភឿង លូវ, ភុង វ៉ាន់ ទូ, ត្រឹន ឌិញ ស៊ូ, ត្រឹន ដាំង ស៊ុយយ៉េន, ឡា ញ៉ាម ធិន… កាលពីពេលនោះ និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យឃោសនាការ ដែលនៅជាប់នឹងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ១ បានទទួលអត្ថប្រយោជន៍ ពីព្រោះសាស្ត្រាចារ្យល្បីៗជាងពាក់កណ្តាលត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបង្រៀនដល់និស្សិតសារព័ត៌មានមកពីកន្លែងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាដោយសារតែការយកចិត្តទុកដាក់របស់សង្គមបានផ្លាស់ប្តូរ ឬដោយសារតែគរុកោសល្យមានលក្ខណៈ "ផ្តោតអារម្មណ៍ និងវិជ្ជាជីវៈ" ច្រើនជាង ប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលហាក់ដូចជាសម្ងាត់ជាង? សូម្បីតែនៅក្នុងនាយកដ្ឋានសំខាន់ៗក៏ដោយ ក៏មានមនុស្សតិចជាងមុនដែលស្គាល់ឈ្មោះសាស្ត្រាចារ្យជាងពេលមុន។ ក្រឡេកមើលសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) ជាកន្លែងដែលនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រមានសាស្ត្រាចារ្យបួននាក់ "ឡាំ លេ តាន់ វឿង" ប្រសិនបើអ្នកសួរនរណាម្នាក់នៅខាងក្រៅវិស័យនេះ ពួកគេប្រហែលជាភ្ញាក់ផ្អើល! វាមិនមែនថាសាស្ត្រាចារ្យមិនល្អឥតខ្ចោះឥឡូវនេះទេ ពីព្រោះចំនួនស្នាដៃដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយជាអន្តរជាតិគឺខ្ពស់ជាងកាលពីអតីតកាល។ ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនលែងមានប្រជាប្រិយភាព ឬត្រូវបានស្វែងរកដូចពីមុនទៀតហើយ?

សាលារៀននៅតំបន់ជនបទមានមោទនភាពដែលមានគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ កាលពីមុន ការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិជ្ជាជីវៈមិនល្អ។ ឥឡូវនេះ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនរកប្រាក់ចំណូលបានច្រើនដោយសារការបង្រៀនមុខវិជ្ជាទូទៅ និងកាលវិភាគដ៏មមាញឹកនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលទាក់ទាញសិស្សជាច្រើន។ បន្ទាប់មកមានអ្នកដែលមិនត្រូវបានជួលជាផ្លូវការដោយសាលាណាមួយទេ ប៉ុន្តែរកប្រាក់ចំណូលបានច្រើនដោយគ្រាន់តែបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយសារកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អរបស់ពួកគេ...

ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ នឹងជាឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយមិនបង់ថ្លៃសិក្សា។ រូបថត៖ ទ្រុង ទុង

ទីផ្សារអប់រំឥឡូវនេះមានភាពរស់រវើក ដោយមានគ្រួសារអ្នកមានជាច្រើនកំពុងប្រមូលពានរង្វាន់ និងសមិទ្ធផលសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ ដើម្បីរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោក។ ខ្ញុំបានឃើញឪពុកម្តាយនៅអាកាសយានដ្ឋាននាំកូនៗរបស់ពួកគេទៅប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ីសម្រាប់ការប្រកួតជំនាញ ទៅប្រទេសហ្វីលីពីនសម្រាប់ការប្រកួតអុក និងសូម្បីតែទៅទីក្រុងតៃប៉ិ (ប្រទេសចិន) សម្រាប់ការប្រកួតហ៊ុមព័ទ្ធ! ប៉ុន្តែក៏មានឪពុកម្តាយកំពុងនាំកូនៗរបស់ពួកគេត្រឡប់មកពីការសិក្សានៅបរទេសជាបន្ទាន់ ដើម្បី "ធ្វើសមាហរណកម្ម" ពីព្រោះពួកគេមិនបានជោគជ័យក្នុងរយៈពេល 5-7 ឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសបរទេស។ ការមានលុយច្រើនមិនធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាមនុស្សមានទេពកោសល្យដោយស្វ័យប្រវត្តិនោះទេ។ រឿងសំខាន់គឺស្វែងរកចំណុចខ្លាំង និងទីផ្សារពិសេសរបស់អ្នកដើម្បីអភិវឌ្ឍ។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលសិស្សក្រីក្រងើបឡើងលើសពីកាលៈទេសៈរបស់ពួកគេ ហើយក្លាយជាគំរូភ្លឺស្វាងសម្រាប់ស្រុកកំណើតទាំងមូលរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំចាំរឿងរ៉ាវរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ 2 មកពីខេត្តថាញ់ហ័រ ដែលបាននាំក្មួយប្រុសរបស់គាត់ដែលត្រូវបានបោះបង់ចោលមកចុះឈ្មោះចូលរៀន។ គាត់ត្រូវបានទទួលយកចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស ប៉ុន្តែបន្ទុកគ្រួសារបានរារាំងគាត់ពីការបន្តក្តីសុបិន្តរបស់គាត់ក្នុងការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។ អរគុណចំពោះគោលនយោបាយមិនគិតថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន យុវជនរូបនេះបានរកឃើញកន្លែងរបស់ខ្លួន ហើយត្រូវបានទទួលយកដោយវិទ្យាល័យមួយនៅតៃនិញ។

គោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា បានផ្តល់ឱកាសសិក្សាដល់សិស្សក្រីក្រជាច្រើន។ ខ្ញុំបានឃើញលេខាធិការបក្សខេត្តម្នាក់កំពុងគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ នៅពេលដែលគាត់បានឃើញថា មូលដ្ឋានមួយចំនួនកំពុងលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ នៅតាមខេត្តក្រីក្រ ដែលថវិកានៅតែពឹងផ្អែកលើរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល ការចំណាយជាងមួយរយពាន់លានដុង បានលើសពីសមត្ថភាពមូលដ្ឋាន។ ឥឡូវនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានអនុម័តការលើកលែងថ្លៃសិក្សា បំណុលដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់នោះត្រូវបានលើក។ សកម្មភាពនិយាយខ្លាំងជាងពាក្យសម្តី។ គោលនយោបាយដែលឈ្នះចិត្តប្រជាជន នឹងនាំមកនូវភាពរស់រវើកថ្មីដល់ការអប់រំ ដោយផ្តល់ស្លាបដល់ក្តីសុបិននៃការឈានទៅមុខបន្ថែមទៀត!

ប្រទេសជាតិកំពុងចូលដល់យុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍ។ ការអភិវឌ្ឍទាំងអស់ត្រូវតែធ្វើឡើងសម្រាប់ប្រជាជន។ ប្រជាជនគឺជាកម្លាំងចលករនៃការអភិវឌ្ឍទាំងអស់។ នៅពេលដែលការអប់រំត្រូវបានឱ្យតម្លៃ និងផ្តល់តួនាទីត្រឹមត្រូវ ប្រទេសជាតិនឹងបើកឱកាសថ្មីៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។

ការអប់រំគឺជាអាទិភាពចម្បងរបស់ជាតិ ដែលកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ ហើយដើម្បីអនាគតកាន់តែប្រសើរ តើអ្នកណាហ៊ានច្រណែននឹងអ្វីទាំងអស់!

តួលេខ​ព្យាករណ៍​ជាង ៥៨០ ពាន់​ពាន់​លាន​ដុង​ក្នុង​រយៈពេល ១០ ឆ្នាំ (ពី​ឆ្នាំ ២០២៦ ដល់​ឆ្នាំ ២០៣៥) ដែល​ត្រូវ​បាន​បែងចែក​ទៅ​ក្នុង​កម្មវិធី​គោលដៅ​ជាតិ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​អប់រំ​ដ៏​ជឿនលឿន គឺជា​កិច្ច​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​ដ៏​សំខាន់​មួយ។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត វា​តំណាង​ឲ្យ​ការ​ប្តេជ្ញា​ចិត្ត​យ៉ាង​មុតមាំ ផ្ទាល់ និង​ច្បាស់លាស់៖ ការ​អប់រំ​គឺជា​អាទិភាព​ជាតិ​កំពូល ដែល​កំណត់​អនាគត​របស់​ប្រទេស​ជាតិ។

អនាគតនៃការអប់រំ

ត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០៖

ភាគរយនៃមនុស្សដែលមានអាយុចូលរៀននៅវិទ្យាល័យដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាកម្រិតមធ្យមសិក្សា ឬសមមូលទូទាំងប្រទេស៖ ≥85%
សន្ទស្សន៍វិសមភាពអប់រំ៖ <១០%
ស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានបំពាក់ដោយគ្រឿងបរិក្ខារទំនើបៗ ដែលអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅអាស៊ី៖ ២០%
ភាគរយនៃកម្មករដែលមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ៖ 24%
សមាមាត្រ​នៃ​និស្សិត​ដែល​សិក្សា​វិទ្យាសាស្ត្រ​មូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម និង​បច្ចេកវិទ្យា​ក្នុង​ឧត្តមសិក្សា​គឺ ≥35%។

ចំនួន​នៃ​ការបោះពុម្ពផ្សាយ​វិទ្យាសាស្ត្រ​អន្តរជាតិ និង​ប្រាក់ចំណូល​ពី​វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និង​នវានុវត្តន៍​បាន​កើនឡើង​ជា​មធ្យម 12% ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

នៅឆ្នាំ ២០៣៥

បំពេញ​សកលភាវូបនីយកម្ម​នៃ​ការអប់រំ​កម្រិត​វិទ្យាល័យ និង​កម្រិត​សមមូល៖ ១០០% នៃ​ខេត្ត និង​ក្រុង
សន្ទស្សន៍អប់រំរួមចំណែកដល់សន្ទស្សន៍អភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស៖ >0.85
ដើមទុនមនុស្ស និងការស្រាវជ្រាវរួមចំណែកដល់សន្ទស្សន៍នវានុវត្តន៍សកល៖ ខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគសម្រាប់ប្រទេសដែលមានចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់។

នៅឆ្នាំ ២០៤៥

ចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងមានគុណភាពខ្ពស់នៅទូទាំងពិភពលោក៖ ស្ថិតក្នុងចំណោមកំពូលទាំង ២០។

ចំនួនស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួនយោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិល្បីឈ្មោះ៖ ≥5
(យោងតាមឧបសម្ព័ន្ធនៃផែនការសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាលសម្រាប់ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW)

ការអប់រំដោយមិនបង់ថ្លៃសិក្សា៖ កាយវិការមនុស្សធម៌ ជាក្តីស្រមៃយូរអង្វែងរបស់វិស័យអប់រំ។ គោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស ដែលត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់គ្រួសាររាប់លាន និងជាក្តីស្រមៃយូរអង្វែងរបស់វិស័យអប់រំ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html