និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមិនជ្រើសរើសធ្វើជាគ្រូបង្រៀនទេ។

មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ដោយសារខ្វះធនធានជ្រើសរើស

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលមូលដ្ឋានមិនបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទាំងអស់គឺកង្វះធនធានជ្រើសរើស។ ប្រសិនបើគ្រូទាំងនេះមិនត្រូវបានជ្រើសរើសភ្លាមៗទេ នោះនឹងបន្តមានអតិរេក ឬខ្វះខាតគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ក្រៅពីនេះ វាក៏បង្កការលំបាកជាច្រើនដល់គ្រឹះស្ថានក្នុងការអនុវត្តការងារអប់រំ ប៉ះពាល់ដល់ឱកាសទទួលបានការអប់រំស្មើៗគ្នាសម្រាប់កុមារមួយផ្នែក ប៉ះពាល់ផ្ទាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំ និងបង្កបញ្ហាលើសទម្ងន់ដល់គ្រូបង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬបរិញ្ញាបត្រជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ភាសាបរទេស សិល្បៈ និងបច្ចេកវិទ្យា មានជម្រើសអាជីពជាច្រើនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ជារឿយៗមានទំនោរទៅរកការងារផ្សេងៗ ហើយមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។

ដូច្នេះការជ្រើសរើស និងចុះកិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ដែលមានបរិញ្ញាបត្រតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគឺមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ ហើយចំនួននិស្សិតដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីក្នុងកម្មវិធីអប់រំគឺមានការពិបាកខ្លាំងណាស់។​ ការអប់រំទូទៅក្នុងឆ្នាំ 2018 (ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ) នៅមានកម្រិត និងមិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានសញ្ញាបត្រគរុកោសល្យ ឬសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យឯកទេស និងសញ្ញាបត្រគរុកោសល្យ ចូលជាគ្រូបង្រៀន ធានាថាមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់។ មុខវិជ្ជា រួមមាន ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បច្ចេកវិទ្យា ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សិល្បៈ (តន្ត្រី សិល្បៈ) តាមកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សា ២០១៨ សម្រាប់កម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា...

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ស្នើជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យឯកទេស និងសញ្ញាបត្រគរុកោសល្យ ដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាខាងលើមួយចំនួននៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ 

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ចែងអំពីគុណវុឌ្ឍិស្តង់ដារនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ៖ "មានបរិញ្ញាបត្រផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា កណ្តាល និងវិទ្យាល័យ។ ក្នុងករណីមានមុខវិជ្ជាដែលបាត់ អ្នកត្រូវតែមានបរិញ្ញាបត្រក្នុងមុខវិជ្ជាដែលសមស្រប និងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ”។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ការបង្កើនស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដូចបានកំណត់ក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩ គឺជាទិសដៅមួយដើម្បីខិតខំ និងស្របតាមនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ លើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងជារបកគំហើញ និងនវានុវត្តន៍យ៉ាងខ្លាំងក្លាដើម្បីបង្កើត ច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់មូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាល ជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមចំនួនគ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីធានាថាការព្យាករណ៍កំណើនប្រជាជនមានភាពជាក់ស្តែង ហើយពួកគេអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាន។

ប្រាក់ចំណូលគឺជាហេតុផលដែលវាពិបាកក្នុងការទាក់ទាញមនុស្សល្អចូលទៅក្នុងគរុកោសល្យ

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់របស់គ្រូបង្រៀនមិនសមស្របនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តម្រូវការសន្តិសុខសង្គម មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ធានាការរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលរស់នៅ។ តំបន់ធម្មតានិងទីក្រុង។ 

សម្ពាធលើប្រាក់ចំណូលគឺជាហេតុផលមួយដែលនាំទៅរកភាពអសន្តិសុខរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ដែលជាផ្នែកមួយនៃគ្រូបង្រៀនលាឈប់ ឬផ្លាស់ប្តូរការងារ។ ជាមួយគ្នានេះ ក៏ជាមូលហេតុដែលមិនអាចទាក់ទាញមនុស្សល្អចូលក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ នៅតាមមូលដ្ឋានខ្វះធនធានជ្រើសរើស ដើម្បីបំពេញបន្ថែមចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលបាត់ខ្លួន និងរៀបចំក្រុមការងារដាក់ពង្រាយកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីៗ។

បច្ចុប្បន្ន នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើនបានចេញនូវគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីគាំទ្រ និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ឬគ្រូបង្រៀនល្អដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ធ្វើការនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅមានការលំបាក ដោយសារមិនមានមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្ត។ ដូច្នេះ​ត្រូវ​បន្ថែម​បទប្បញ្ញត្តិ​ដើម្បី​ជំរុញ​ឱ្យ​មូលដ្ឋាន​ផ្សព្វផ្សាយ​គោលនយោបាយ​ជាក់លាក់​ដើម្បី​គាំទ្រ និង​ទាក់ទាញ​គ្រូបង្រៀន។