ចំនួននិស្សិតវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញបានកើនឡើង។

ចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈបានកើនឡើងដល់ជាង 377,400 នាក់កាលពីឆ្នាំមុន ដែលជាចំនួនខ្ពស់បំផុតចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2020។

យោងតាមសេចក្តីប្រកាសរបស់មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ នៅពាក់កណ្តាលខែសីហា ចំនួននេះបានកើនឡើងជាង ១៥ម៉ឺននាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំ២០២១ ហើយលើសពីគោលដៅដែលបានកំណត់ជិត ២%។

ក្នុងរយៈពេល៦ខែដើមឆ្នាំ២០២៣ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានជ្រើសរើសនិស្សិតជាង១៥ម៉ឺននាក់ សម្រេចបានជាង៥០%នៃផែនការ។

កន្លងមក ដោយសារឥទ្ធិពលនៃជំងឺរាតត្បាត Covid-19 សាលាវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញ មិនបានបំពេញតាមគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ជាក់ស្តែងក្នុងឆ្នាំ ២០២០ សាលារៀនបានជ្រើសរើសមនុស្សជាង ៣៣៨.៧០០នាក់។ នៅឆ្នាំ២០២១ ចំនួននិស្សិតវិជ្ជាជីវៈបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំង ដែលឈានដល់ត្រឹមតែ ២២៣,៦០០នាក់ ស្មើនឹង ៦០,២៨% នៃគោលដៅដែលបានកំណត់។

នាយកដ្ឋានការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បន្ថែមថា គិតត្រឹមដំណាច់ខែកក្កដា ចំនួននិស្សិតវិជ្ជាជីវៈក្នុងទីក្រុងមានជាង ៣៧ម៉ឺននាក់។ ក្នុងចំណោមនោះ កម្រិតមហាវិទ្យាល័យមានចំនួនច្រើនជាងគេ ដែលមានមនុស្សច្រើនជាង 177,000 នាក់; កម្រិតមធ្យម (ច្រើនជាង 126,000) នៅសល់គឺកម្រិតបឋម (ច្រើនជាង 33,800)។

និន្នាការនៃការជ្រើសរើសមុខជំនាញក៏បានផ្លាស់ប្តូរដែរ។ ចំនួននិស្សិតជ្រើសរើសមុខជំនាញសេវាកម្មសំខាន់ៗចំនួន 9 (ពាណិជ្ជកម្ម ដឹកជញ្ជូន និងឃ្លាំង ទេសចរណ៍ ប្រៃសណីយ៍ ទូរគមនាគមន៍ និងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ហិរញ្ញវត្ថុ ឥណទាន ធនាគារ ធានារ៉ាប់រង អាជីវកម្មអចលនៈទ្រព្យ សេវាប្រឹក្សាយោបល់ - វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំ និង បណ្តុះបណ្តាល ថែទាំសុខភាព) បានថយចុះជាលំដាប់ពីជាង 73% ក្នុងឆ្នាំ 2020 ដល់ជាង 4 ឆ្នាំមុន។

ផ្ទុយទៅវិញ ឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗចំនួនបួន (មេកានិក អេឡិចត្រូនិក - បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន អាហារ និងកែច្នៃចំណីអាហារ ឱសថ - កៅស៊ូ) ទាក់ទាញអ្នកសិក្សាដែលមានចំនួនជាង 41% ក្នុងឆ្នាំ 2021 និង 2022។

សិស្សមួយចំនួនតូចជ្រើសរើសមុខជំនាញចំនួន 8 ដែលមានចលនាពលកម្មដោយសេរីនៅក្នុងប្លុកអាស៊ាន (ទន្តពេទ្យ គិលានុបដ្ឋាយិកា វិស្វកម្ម សំណង់ គណនេយ្យ ស្ថាបត្យកម្ម ការស្ទង់មតិ និង ទេសចរណ៍ ) ឬវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

បច្ចុប្បន្ន ទីក្រុងហូជីមិញមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៣៧៦ កើនឡើង ៩ ធៀបនឹងឆ្នាំ ២០២១។ ប្រភេទរួមមាន មហាវិទ្យាល័យ សាលាមធ្យមសិក្សា មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ - មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងអាជីវកម្មដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ក្នុងនោះ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសហគ្រាសមានចំនួនច្រើនជាងគេ ដែលមាន ១៧៨ កន្លែង បន្ទាប់មកគឺមហាវិទ្យាល័យ (៦២ កន្លែង) និងសាលាមធ្យម (៦០)។

នាយកដ្ឋានការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានវាយតម្លៃថា ការណែនាំអំពីអាជីព និងការតំរង់ទិសសិស្ស បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ត្រូវបានគេដាក់ពង្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ខិតទៅជិតសង្គម។

ចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈកំពុងខិតជិតការពិតនៃផលិតកម្ម ដោយបំពេញតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់អាជីវកម្ម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងរយៈពេលខ្លី នៅតែមានសមាមាត្រខ្ពស់។ នាយកដ្ឋានវាយតម្លៃថា និស្សិតវិជ្ជាជីវៈមានទំនោរចង់រៀនឆាប់ចេះ ហើយចូលទីផ្សារការងារទាន់ពេល។ នេះអាចធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់ពួកគេភាគច្រើនក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មករដែលមានសញ្ញាបត្រមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យ។

ម៉្យាងវិញទៀត អនុវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈមានភាពអសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសប្រភព នៅពេលដែលសិស្សមានឱកាសចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យកាន់តែច្រើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កេរ្តិ៍ឈ្មោះ គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងលក្ខខណ្ឌបង្រៀនរបស់សាលាមិនត្រូវបានធានា ឬមិនទាក់ទាញសិស្សឡើយ។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសសៃហ្គន អំឡុងពេលហាត់សមក្នុងខែមីនា។ រូបថត៖ BKC — និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសសៃហ្គន អំឡុងពេលហាត់សមក្នុងខែមីនា។ រូបថត៖ *BKC*

កាលពីចុងឆ្នាំមុន អគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានឲ្យដឹងថា សាលាវិជ្ជាជីវៈជ្រើសរើសសិស្សបានជិត ២,៤៥លាននាក់ កើនឡើងចំនួន ៥០ម៉ឺននាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំ២០២១ និងខ្ពស់បំផុតក្នុងរយៈពេល ៥ឆ្នាំកន្លងមក។

ទីភ្នាក់ងារនេះជឿថាអត្ថប្រយោជន៍នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺមានចំនួនច្រើននៃមុខរបរ។ បច្ចុប្បន្ននេះមានមុខជំនាញប្រហែល 800 នៅកម្រិតមធ្យម 400 នៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ មិនរាប់បញ្ចូលកម្រិតបឋមសិក្សា និងវគ្គខ្លីៗសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រទេ។

ឡេង ង្វៀន

ប្រភពតំណ