ដើមជួយពន្លកវ័យក្មេង

- ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 វិស័យអប់រំខេត្តបានដាក់ឱ្យដំណើរការខ្លឹមសារអប់រំ STEM ក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដោយរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា ទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្នុងគោលបំណងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានក្នុងការបង្កើតថ្មីនៃខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងបរិយាកាសក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនសម្រាប់កុមារ។

មេរៀនរបស់កុមារនៅសាលាមត្តេយ្យ Happy school

លោកស្រី Nguyen Ngoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានមត្តេយ្យ សិក្សា - បឋមសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា៖ ដើម្បីអនុវត្តការតំរង់ទិសនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នាយកដ្ឋានបានបង្កើតផែនការ ណែនាំថ្នាក់ដឹកនាំនាយកដ្ឋាន ចេញសេចក្តីណែនាំ ណែនាំអង្គភាពរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នាតាមទិសដៅ STEM បើកវគ្គបង្រៀនពិសោធន៍ រចនាសម្ភារៈសិក្សា បង្ហាញអំពីចង្កោម និងរៀបចំសកម្មភាពចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ឧស្សាហ៍កម្មបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១០៥ សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ១០០% ក្នុងខេត្តទាំងមូល។ ខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រព័ន្ធ រួមទាំងជំនាញក្នុងការរចនាសកម្មភាព បង្កើតបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀន និងការជ្រើសរើសសម្ភារៈសិក្សាដែលសមរម្យសម្រាប់តំបន់នីមួយៗ ដោយហេតុនេះជួយបុគ្គលិកបង្រៀនបន្តិចម្តងៗនូវវិធីសាស្រ្ត បញ្ចូលការអប់រំ STEM យ៉ាងសកម្ម និងបត់បែនទៅក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារ។

ទន្ទឹមនឹងការបណ្តុះបណ្តាលទ្រង់ទ្រាយធំ មន្ទីរបានជ្រើសរើសគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន ៦ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងសាកល្បងថ្នាក់ខេត្ត ដើម្បីបង្កើតជាសាលាគំរូ បង្កើតសម្ភារៈសិក្សាជាក់ស្តែង និងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចម្លង។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 វិស័យអប់រំបានរៀបចំមេរៀន STEM ជាង 24,000 នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា។ 108 កន្លែងរៀបចំសិក្ខាសាលា និងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអនុវត្តសកម្មភាព STEM ដោយមានការចូលរួមពីបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនជិត 4,000 នាក់; ជ្រុង STEM ចំនួន 1,623 ត្រូវបានសាងសង់ក្នុងក្រុមថ្នាក់រៀន។ 191 គ្រឿងបរិក្ខារដែលបានរចនាសម្ភារៈសិក្សាពីសម្ភារៈកែច្នៃឡើងវិញ; 170 គ្រឿងបានអនុវត្តកម្មវិធី និង វីដេអូ ក្នុងសកម្មភាពសិក្សា។ ជាមួយគ្នានេះ លទ្ធផលវាយតម្លៃចុងឆ្នាំសិក្សាបានបង្ហាញថា អត្រាកុមារចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពសម្រេចបានជាង ៩៥% កើនឡើងជាង ១០% បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។

សាលាមត្តេយ្យ Hoang Van Thu (Ky Lua Ward) គឺជាអង្គភាពធម្មតាមួយ។ ក្នុងសកម្មភាពរចនា សាលាតែងតែលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើសមាហរណកម្មដោយភាពបត់បែនលើវិស័យដូចជា ការស្វែងយល់អំពី វិទ្យាសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា និងសិល្បៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចូរទាញយកប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈដែលមានដូចជា ប្រអប់ក្រដាស ដំបងការ៉េម ដបប្លាស្ទិក គ្រាប់ពូជស្ងួត ដើម្បីធ្វើជាជំនួយការបង្រៀន និងជំរុញការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ សិស្សវិទ្យាល័យ Hua Minh Khang អាយុ ៥ឆ្នាំ នៃសាលាបានចែករំលែកថា៖ ក្នុងថ្នាក់រៀន ខ្ញុំត្រូវបានគ្រូណែនាំឲ្យធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈដូចជា ដំបងការ៉េម គម្របដប ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ដើម្បីផ្គុំជាគំរូតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ធ្វើប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវា ហើយចង់ទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ពីគំរូសាកល្បង ការអប់រំ STEM បានរីករាលដាលបន្តិចម្តងៗពេញប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងខេត្ត។ អង្គភាពជាច្រើនទាំងសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ បានបង្កើតគំរូនៃការអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម ដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ យោងតាមស្ថិតិ 100% នៃសាលាមត្តេយ្យក្នុងខេត្តបានបង្កើតផែនការដើម្បីបញ្ចូលការអប់រំ STEM ទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា ដោយបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារ។

នៅសាលាមត្តេយ្យ Happy School (Dong Kinh Ward) ដែលជាស្ថាប័នមិនសាធារណៈដែលមានកុមារជិត 400 នាក់ចូលរួមជារៀងរាល់ឆ្នាំ គំរូអប់រំ STEM ត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងមេរៀនឯកទេសចំនួន 26 សម្រាប់ក្រុមអាយុបី។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ថ្នាក់រួមបញ្ចូលយ៉ាងសកម្មនូវខ្លឹមសារ STEM ទៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅ សកម្មភាពជ្រុង និងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។ លោកស្រី Nguyen Thu Huong នាយកសាលាបានចែករំលែកថា៖ អរគុណចំពោះវិធីសាស្រ្តដែលអាចបត់បែនបាន និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត លទ្ធផលវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិ និងចុងក្រោយបង្ហាញថា អត្រាកុមារដោយក្លាហានបញ្ចេញគំនិត និងអនុវត្តភារកិច្ចជាក្រុមបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ឈានដល់ជិត 100%។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការគិត ការចងចាំ និងជំនាញភាសារបស់កុមារត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈសកម្មភាពរុករកតាមប្រធានបទ។

មិនត្រឹមតែសាលារៀននៅតំបន់អំណោយផលប៉ុណ្ណោះទេ នៅតាមឃុំដាច់ស្រយាល គ្រូបង្រៀនក៏អនុវត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំ STEM ប្រកបដោយភាពបត់បែនសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងផងដែរ។ អ្នកស្រី Phung Thi Hong Loan គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនអាយុ 4 ឆ្នាំនៅសាលាមត្តេយ្យ Khanh Khe (ស្រុក Van Quan) ចែករំលែកថា៖ ទាញយកប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈងាយស្រួលរកដូចជា ក្រដាសកាតុង ប្រអប់ និងគ្រាប់ពូជ ថ្នាក់រៀនបានរចនាឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញ បង្កើតឱកាសឱ្យកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ និងបង្កើតផលិតផលសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ យោងតាមកំណត់ត្រា បន្ទាប់ពីអនុវត្តគំរូ STEM អត្រាកុមារចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងថ្នាក់បានកើនឡើងជាង 90% ដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើធៀបនឹងដើមឆ្នាំសិក្សា (មានត្រឹមតែជាង 70%) ហើយជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សេវាខ្លួនឯង និងការអនុវត្តការងារជាក្រុមមានភាពប្រសើរឡើងផងដែរ។

សំយោគលទ្ធផលនៃការអនុវត្តនៅទូទាំងខេត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 វិស័យអប់រំបានរៀបចំមេរៀនជាង 24,000 ជាមួយនឹងធាតុ STEM នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា។ 108 កន្លែងរៀបចំសិក្ខាសាលា និងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអនុវត្តសកម្មភាព STEM ដែលមានបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនជិត 4,000 នាក់ចូលរួម។ ជ្រុង STEM ចំនួន 1,623 ត្រូវបានសាងសង់ក្នុងក្រុមថ្នាក់រៀន។ 191 គ្រឿងបរិក្ខារដែលបានរចនាសម្ភារៈសិក្សាពីសម្ភារៈកែច្នៃ។ 170 គ្រឿងបានអនុវត្តកម្មវិធី និងវីដេអូក្នុងសកម្មភាពសិក្សា។ ជាមួយគ្នានេះ លទ្ធផលវាយតម្លៃចុងឆ្នាំសិក្សាបានបង្ហាញថា អត្រាកុមារចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពសម្រេចបានជាង ៩៥% កើនឡើងជាង ១០% បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។ កុមារជាច្រើនមានទំនុកចិត្តក្នុងការនិយាយ បញ្ចេញគំនិត សម្របសម្រួលជាក្រុម និងបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ក្នុងការមកថ្នាក់រៀន។

បច្ចុប្បន្ន​ខេត្ត​នេះ​មាន​សាលាមត្តេយ្យ​ចំនួន ២៣១ កន្លែង មាន​កុមារ​ប្រមាណ ៥ ម៉ឺន​នាក់។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលសម្រេចបាននាពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំនឹងបន្តដឹកនាំមធ្យោបាយដើម្បីរក្សា និងពង្រីកការអនុវត្តការអប់រំ STEM ប្រកបដោយភាពជាក់ស្តែង ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ និងសាលារៀននីមួយៗ។ អាស្រ័យហេតុនេះ រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំរបស់កុមារនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងខេត្ត។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/stem-lan-toa-tu-lop-hoc-mam-non-5055057.html