ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅលើការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃសិស្ស?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

Tại sao cần ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào kiểm tra, đánh giá học sinh?- Ảnh 1. — លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ហៃ បានចែករំលែកជាមួយគ្រូបង្រៀនអំពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងតំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងធូឌឹក ព្រមទាំងស្រុក និងខេត្តរបស់ខ្លួននៅទីតាំងជាង ៣០០ កន្លែង បានចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ហៃ ប្រធានក្រុមស្រាវជ្រាវនៅកម្មវិធី អប់រំ THRIVE STEM នៅសាកលវិទ្យាល័យមីសសួរី (សហរដ្ឋអាមេរិក) ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការវាយតម្លៃសិស្ស។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Hai តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជួយសិស្សឱ្យយល់ពីលក្ខណៈជាមូលដ្ឋាននៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជំរុញទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនសូត្រ ជួយសិស្សអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ។

ចាប់ពីពេលនោះមក លោកបណ្ឌិត ហៃ បានណែនាំ និងណែនាំសិស្សអំពីឧបករណ៍ និងកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃដែលគ្រូបង្រៀនអាចប្រើដើម្បីអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅលើការវាយតម្លៃសិស្ស ដោយតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

លោកបណ្ឌិត Hai ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា នៅពេលអនុវត្ត AI គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើតការឆ្លើយតបឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈសំណួរដូចជា៖ តើ AI ជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែស៊ីជម្រៅដែរឬទេ? តើ AI ជួយធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សដែរឬទេ? តើ AI ជួយសិស្សអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពដែរឬទេ? តើភាពស្មោះត្រង់ និងភាពសុចរិតត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច? តើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅពេលប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការសិក្សាគឺជាអ្វី?

Tại sao cần ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào kiểm tra, đánh giá học sinh?- Ảnh 2. — លោកបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ីវ នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំ។

នៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល លោកបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ីវ នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា៖ «ជាមួយនឹងការចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងពីអ្នកជំនាញនៃសាកលវិទ្យាល័យធំៗនៅក្នុងប្រទេសឈានមុខគេមួយក្នុង វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានទំនុកចិត្ត ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងដំណោះស្រាយកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសម្រាប់ខ្លួនឯង ដែលរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ»។

លោក Hieu ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា “តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលថ្ងៃនេះ បទបញ្ជារដ្ឋបាលពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងលែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងនឹងត្រូវបានបញ្ឆេះដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងកំពុងរស់នៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ហើយមិនថាយើងចូលចិត្តវាឬអត់នោះទេ យើងត្រូវតែអនុវត្តវា។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ឬការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ គឺជាការទទួលខុសត្រូវដ៏រុងរឿងរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិបទដែលប្រទេសនានា និង ពិភពលោក ទាំងមូលកំពុងឈានទៅរក។ ប្រសិនបើយើងមិនឈានទៅមុខជាមួយគ្នា មិនដកដង្ហើមស្របគ្នាជាមួយវាទេ យើងនឹងធ្លាក់ពីក្រោយ”។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព