កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងសាងសង់ថ្នាក់រៀន STEM ចំនួន ១០០ ថ្នាក់ ដែលមានស្តង់ដារអន្តរជាតិ នៅក្នុងខេត្ត/ក្រុងចំនួន ៣៤។ បន្ទាប់ពីការសាងសង់យ៉ាងឆាប់រហ័សរយៈពេល ១០០ ថ្ងៃ ថ្នាក់រៀន STEM ចំនួន ១០០ នេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវប្រគល់ជូនសាលារៀននៅក្នុងខេត្ត/ក្រុងចំនួន ៣៤ នៅត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ។
ធាតុសំខាន់ៗបីសម្រាប់ដំណើរការមន្ទីរពិសោធន៍ STEM ដោយជោគជ័យ។
លោក ត្រឹន ក្វាង យុង អនុលេខាអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការបក្សនៃក្រុមថាមពល និងឧស្សាហកម្មជាតិវៀតណាម បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីសាងសង់ថ្នាក់រៀន STEM ចំនួន ១០០ ត្រូវបានសម្ពោធ ដោយ Petrovietnam នៅថ្ងៃទី ២១ ខែកញ្ញា ដោយមានគោលដៅបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល ១០០ ថ្ងៃ មុនថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២៥។
យោងតាមផែនការនេះ នៅក្នុងខេត្ត និងក្រុងទាំង ៣៤ ដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ ក្រុមហ៊ុននឹងវិនិយោគលើថ្នាក់រៀន STEM ចំនួន ៣ ដែលសាងសង់ឡើងតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ រួមទាំង ២ សម្រាប់វិទ្យាល័យ និង ១ សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា។
មន្ទីរពិសោធន៍ STEM ត្រូវបានរចនាឡើងស្របតាមគំរូ "រហ័ស - ស្តង់ដារ - ប្រកបដោយចីរភាព" ដែលបំពាក់ដោយឧបករណ៍ទំនើបៗដូចជា ក្តារខៀនអន្តរកម្ម ប្រព័ន្ធ AI-IoT មនុស្សយន្ត VEX ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព 3D ម៉ាស៊ីនកាត់ CNC និងឧបករណ៍ពិសោធន៍ថាមពល-បរិស្ថាន ដែលធានាថាពួកវាបំពេញតាមតម្រូវការនៃ ការអប់រំ STEM ជំនាន់ក្រោយ។
នៅក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥ លោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ បានទៅទស្សនា និងបរិច្ចាគថ្នាក់រៀន STEM មួយដល់សាលាមធ្យមសិក្សាកូវយ៉ាយ ( ហាណូយ )។ យោងតាមលោកស្រី ង្វៀន ធីញ៉ាន ប្រធាននាយកដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈ សាលាបានបង្កើតផែនការលម្អិតមួយ ដើម្បីដំណើរការថ្នាក់រៀនថ្មីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវរបស់កម្មវិធី។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅបានជួយគ្រូបង្រៀនទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែទូលំទូលាយ និងជាប្រព័ន្ធអំពីការអប់រំ STEM។
លោកស្រី ញ៉ាន បានថ្លែងថា ពីមុន សកម្មភាព STEM នៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាចម្បងទៅក្នុងកម្មវិធីដែលមានស្រាប់ ហើយខ្វះវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ។ ចាប់តាំងពីកម្មវិធី Petrovietnam STEM Innovation បានចាប់ផ្តើមមានមក ការបង្រៀនទទួលបានការណែនាំកាន់តែច្បាស់លាស់ និងទទួលបានលទ្ធផលជាក់ស្តែង។
យោងតាមលោកស្រី ដើម្បីដំណើរការមន្ទីរពិសោធន៍ STEM ដោយជោគជ័យ ធាតុសំខាន់ៗចំនួនបីគឺចាំបាច់៖ ទីមួយ រដ្ឋបាលសាលាត្រូវតែមានចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ផ្តល់ការណែនាំយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងធ្វើការវិនិយោគយ៉ាងម៉ត់ចត់។ សាលាគួរតែអញ្ជើញអ្នកជំនាញជាប្រចាំដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង និងបង្កើនសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្ត STEM ដោយចាត់ទុកនេះជាកិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្រជាជាងនិន្នាការរយៈពេលខ្លី។
ទីពីរ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែមានចំណង់ខ្លាំង មានឆន្ទៈក្នុងការរៀនសូត្រ និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។ នៅពេលដែលកម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្ត គ្រូបង្រៀននៅសាលាបានទទួលយកបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស លះបង់ពេលវេលាយ៉ាងច្រើនក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងរចនាមេរៀន និងបញ្ចូល STEM ទៅក្នុងមេរៀននីមួយៗយ៉ាងក្លាហាន។
ទីបី សិស្សានុសិស្សត្រូវតែមានភាពសកម្ម ច្នៃប្រឌិត និងស្វាហាប់។ ដោយមានគុណភាពសិស្សថ្មីជាប់លាប់ សិស្សវិទ្យាល័យកូវហ្គីយ៉ាយអាចស្ទាត់ជំនាញផ្នែក STEM បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ជាពិសេសនៅក្នុងការប្រកួតរ៉ូបូត ពួកគេតែងតែបង្ហាញពីភាពស្វាហាប់។ កាលពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំមុន សាលានេះមានក្រុមចំនួន ៥ បានឡើងទៅវគ្គជម្រុះថ្នាក់ជាតិ ដែលជាភស្តុតាងនៃប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តថ្មីនេះ។
គ្រូបង្រៀនត្រូវសិក្សា និងអនុវត្តរឿងនេះឲ្យបានម៉ឺងម៉ាត់។
ការអប់រំ STEM ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ យោងតាមអ្នកជំនាញ ដូ ហ័ងសឺន ដែលជាសមាជិកនៃសម្ព័ន្ធ STEM វៀតណាម នេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខ ដោយនាំការអប់រំឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងនិន្នាការសកលនៃការធ្វើសមាហរណកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា។
នៅពេលចូលរួមក្នុងការពិគ្រោះយោបល់លើការរចនាសម្រាប់បន្ទប់ STEM ដំបូងនៅវិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សពូកែហាណូយ – អាំស្ទែរដាំ លោក សឺន បានកំណត់តម្រូវការថា កន្លែងនោះត្រូវតែបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិត និងបង្កើតឥទ្ធិពលរលកយូរអង្វែង។ ដូច្នេះឈ្មោះ "STEM Innovation Petrovietnam" ត្រូវបានជ្រើសរើស ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីនៃការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW និង 71-NQ/TW។
ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្តជាពីរដំណាក់កាល៖ ទីមួយ ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសដើម្បីឱ្យសាលារៀនអាចទទួល និងដំណើរការបន្ទប់ STEM ។ បន្ទាប់មកគឺវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ជាបន្តបន្ទាប់ ដែលបានធ្វើឡើងនៅទីតាំងចំនួន ៥ ក្នុងខែធ្នូ ដោយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនរាប់ពាន់នាក់។ នេះគឺជាគំរូបណ្តុះបណ្តាលទ្រង់ទ្រាយធំ និងជាប្រព័ន្ធ ដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យបុគ្គលិកបង្រៀនមានស្តង់ដារ។
Petrovietnam មិនត្រឹមតែផ្តល់ធនធានហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតផងដែរ។ សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ ទទួលបានលទ្ធភាពទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាទំនើប និងកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ។ ថ្នាក់រៀន STEM ដែលបានវិនិយោគយ៉ាងទូលំទូលាយជួយបំពេញគម្លាតក្នុងតំបន់ ដោយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសិក្សាអប្បបរមា ដើម្បីឱ្យសិស្សទាំងអស់មានឱកាសទទួលបានការអប់រំ STEM តាមរបៀបដែលមានអត្ថន័យ។
លោក សុន បានអះអាងថា នៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន សាលារៀនដែលគ្មានបន្ទប់ STEM អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "សាលារៀនបណ្ដោះអាសន្ន" នៅក្នុងយុគសម័យកំណែទម្រង់អប់រំ។ ដូចដែលសង្គមធ្លាប់បានធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីលុបបំបាត់លំនៅដ្ឋានបណ្ដោះអាសន្នសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ ការអប់រំឥឡូវនេះត្រូវមានគោលបំណង "លុបបំបាត់សាលារៀនបណ្ដោះអាសន្ន" ពោលគឺលុបបំបាត់កង្វះកន្លែងសម្រាប់ការរៀនវិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែង។
ការវិនិយោគលើថ្នាក់រៀន STEM ទំនើបៗ គឺជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រមួយដែលរួមចំណែកដល់ការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត ដោយធានាថានិស្សិតវៀតណាម មិនថានៅតំបន់ទីក្រុង ឬតំបន់ភ្នំទេ រៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ ការអនុវត្ត និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
គោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពស្នូលរបស់ពលរដ្ឋនៃសតវត្សរ៍ទី ២១ ដល់សិស្សានុសិស្ស។ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងចំណោមសមត្ថភាពទាំងដប់ សមត្ថភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺមានសារៈសំខាន់។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែលើកកម្ពស់ការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះ។
យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការអប់រំ STEM គឺជាតម្រូវការចាំបាច់មួយ ដោយទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តវាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក តៃ ជឿជាក់ថា ការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ពីព្រោះបើគ្មាននរណាម្នាក់ដើម្បីដំណើរការវាទេ ថ្នាក់រៀននឹងត្រូវ «បិទ» ដែលបណ្តាលឱ្យមានការខ្ជះខ្ជាយ។
ដោយផ្អែកលើការពិតនោះ លោកប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ បានស្នើថា ការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីកទៅកាន់តំបន់ផ្សេងទៀត ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយការគិត STEM ផងដែរ។ លោកបានស្នើឱ្យ Petrovietnam សហការជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតម៉ូឌុលបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារមួយដែលភ្ជាប់ទៅនឹងថ្នាក់រៀនចំនួន 100 ដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងអភិវឌ្ឍខ្លឹមសារ និងសម្ភារៈ ព្រមទាំងប្រមូលផ្តុំក្រុមអ្នកជំនាញដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានាថាមន្ទីរពិសោធន៍ STEM ដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយក្លាយជាស្នូលនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំ STEM និងរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាទំនើបសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។
លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ បានកត់សម្គាល់ថា ថ្នាក់រៀន STEM មិនគួរជា «ឯកសិទ្ធិផ្តាច់មុខ» របស់សាលាតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានពង្រីកដើម្បីបម្រើតំបន់ទាំងមូល ដោយជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវិនិយោគ។ លោកសង្ឃឹមថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងក្រសួង Petrovietnam និងភ្នាក់ងារប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ នឹងជួយឱ្យគម្រោងនេះរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយនាំមកនូវតម្លៃពិតប្រាកដដល់ការអប់រំទូទៅ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/than-toc-hoan-thien-100-phong-hoc-stem-post760649.html
Kommentar (0)