បទប្បញ្ញត្តិមួយក្នុងចំណោមបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជារបកគំហើញនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺផ្តល់ឱ្យវិស័យ អប់រំ នូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនជំនួសឱ្យវិស័យកិច្ចការផ្ទៃក្នុងដូចបច្ចុប្បន្ន។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ស្នើធ្វើប្រតិភូកម្មសិទ្ធិជ្រើសរើស និងជួលគ្រូបង្រៀនដល់វិស័យអប់រំ។
ក្នុងនោះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ជាស្ថាប័នទទួលបន្ទុករៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រ គម្រោង ផែនការអភិវឌ្ឍន៍ និងបុគ្គលិកសរុបរបស់គ្រូបង្រៀនក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន ដើម្បីដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ផ្សព្វផ្សាយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូ និងការជ្រើសរើសគ្រូ។ និងសម្របសម្រួលបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ តាមចំនួនដែលកំណត់ដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។
ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំដឹកនាំ (ឬផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដល់ស្ថាប័នអប់រំ) ដើម្បីជ្រើសរើស ប្រមូលផ្តុំ រៀបចំ វាយតម្លៃ និងតែងតាំងគ្រូបង្រៀន។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ចែងថា ការតែងតាំងត្រូវបានណែនាំ សម្រេច ឬទទួលស្គាល់ដោយទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ ស្របតាមអាជ្ញាធរដែលបានចាត់តាំង។
ការកកស្ទះ
សាស្ត្រាចារ្យ Thai Van Thanh សមាជិកគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា និងជាប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់វៀតណាម។ តាមពិត វិស័យអប់រំមិនទទួលបន្ទុកលើការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនទេ។ នេះនាំឱ្យមានការស្ទះ។
បើតាមលោក ថាញ់ មូលហេតុដែលនាំឱ្យប្រទេសជាតិបច្ចុប្បន្នខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១២ម៉ឺននាក់ ដែលក្នុងនោះ ៧២០០០នាក់មិនទាន់ជ្រើសរើស ហើយដំណើរការជ្រើសរើសមានភាពយឺតយ៉ាវ «ដោយសារយើងមានច្រើនដំណាក់កាល និងច្រើនស្រទាប់ នាំឲ្យមានការស្ទះ»។
លើសពីនេះ ការដែលវិស័យអប់រំមិនមានសកម្មភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ក៏ធ្វើឱ្យវិស័យនេះមិនអាចរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនបានដែរ។ នៅពេលដែលមានផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនវានឹងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភពនៃការបញ្ចូលសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាគ្រូ, ទាក់ទាញសិស្សវិទ្យាល័យពូកែ, សិស្សល្អដែលស្រឡាញ់ការបង្រៀនដើម្បីសិក្សាគរុកោសល្យ; ឬអនុវត្តក្រឹត្យលេខ 116 ស្តីពីការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យ។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ វិស័យអប់រំមានការពិបាកក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ ព្រោះនៅពេលបណ្តុះបណ្តាល និងបញ្ជានិស្សិតគរុកោសល្យឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សា ប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងទេ។
សាស្ត្រាចារ្យ ថៃ វ៉ាន់ថាញ់
លោក ថាញ់ បានទទួលស្គាល់ថា៖ «ប្រសិនបើយើងប្រគល់ទៅឲ្យនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង វានឹងត្រូវបង្ខាំងនៅតាមស្រុកនីមួយៗ។
លោកស្រី Nguyen Thi Mai Hoa អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃ រដ្ឋសភា ក៏បានវាយតម្លៃលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះផងដែរ។ បញ្ញត្តិនេះពិតជាចំណុចថ្មីមួយ ខុសពីបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធបច្ចុប្បន្នផ្សេងទៀត។ នេះអាចចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយសមហេតុផលមួយ ដើម្បីដកចេញនូវចំណុចខ្វះខាត និងឧបសគ្គមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានសិទ្ធិគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈតែប៉ុណ្ណោះ។ វាមិនគ្រប់គ្រងលេខ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការជ្រើសរើស និងការតែងតាំងគ្រូបង្រៀន។
គ្រួសារ បង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក
ទីភ្នាក់ងារដែលតាក់តែងច្បាប់គ្រូបង្រៀនជឿជាក់ថា ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានអនុម័ត នោះវិស័យអប់រំនឹងមាន មានគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយសារមានការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្លូវច្បាប់ខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំបាត់ភាពរាំងស្ទះក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀននាពេលកន្លងមក។ មានយន្តការទាក់ទាញមនុស្សល្អមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងរក្សាគ្រូបង្រៀនល្អក្នុងវិជ្ជាជីវៈ។ ពីទីនោះ លើកកំពស់គុណភាពប្រព័ន្ធអប់រំ ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារ គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។
ទន្ទឹមនឹងនោះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់បានកំណត់នូវលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន ដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលខុសពីមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ និងខុសពីកម្មករសុទ្ធ។
ជាពិសេស ការកែសម្រួលដ៏សំខាន់មួយក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនគឺ៖ វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមរយៈការជ្រើសរើស ឬការពិនិត្យ ដែលក្នុងនោះត្រូវតែមានការអនុវត្តគរុកោសល្យ។ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល តម្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ឲ្យមានការអនុវត្តគរុកោសល្យ នឹងជួយបង្កើនគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជាគ្រូបង្រៀន ជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រឹមត្រូវសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ។
ចែករំលែកជាមួយសារព័ត៌មានអំពីខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា ការផ្លាស់ប្ដូរផ្នត់គំនិតនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើគ្រូបង្រៀនទៅជាគំរូគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ ជាពិសេសក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន ដែលការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។
ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងជាក្របខណ្ឌច្បាប់ស្រប ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់បង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ជាពិសេស ប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន គឺសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំ និងជាពិសេសគឺវិមជ្ឈការពីក្រសួងទៅមន្ទីរ ការិយាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំ។
លោករដ្ឋមន្ត្រី ស៊ុន ចាន់ថុល មានប្រសាសន៍ថា “ការតម្រង់ទិសក្នុងការបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺដើម្បីបង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាព ទាំងការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដែលជួយឱ្យការគ្រប់គ្រងកាន់តែតឹងតែង និងរឹងមាំ ហើយគ្រូបង្រៀនកាន់តែមានផាសុកភាព និងសេរីភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងមានលក្ខខណ្ឌកាន់តែច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងរួមចំណែកក្នុងវិជ្ជាជីវៈ”។
Kommentar (0)