ការលុបចោលការរារាំងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន

កន្លងមកមហាជនមានការតូចចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដែលដឹកនាំការរិះគន់ទៅលើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអំពីកង្វះគ្រូបង្រៀន ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពីក្រោយរឿងនេះក៏មានរឿងដែលពិបាកនិយាយផងដែរ នៅពេលដែលវិស័យ អប់រំ មានសិទ្ធិអំណាចគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការស្នើ និងណែនាំ។

ទាក់ទងនឹងវិមជ្ឈការ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន វិស័យបញ្ឈរគឺ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនអាចតែងតាំងប្រព័ន្ធបញ្ឈរបានទេ មិនអាចបង្វិលគ្រូបង្រៀនបានទេ។ នៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏មិនមានសិទ្ធិផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីស្រុកមួយទៅស្រុកមួយដែរ បើទោះជាកន្លែងខ្លះមានលើសចំណុះ និងខ្លះទៀតខ្វះគ្រូក៏ដោយ។ សូម្បីតែប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមិនទាន់បានពិភាក្សាអំពីការតែងតាំងប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតាមមូលដ្ឋាន ទុកតែសិទ្ធិក្នុងការស្នើ។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពន្យល់ថា នៅក្នុងមូលដ្ឋានរបស់គាត់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដំណើរការនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមានភាពស្មុគស្មាញខ្លាំង ហើយតួនាទីរបស់វិស័យអប់រំ (កន្លែងផ្តល់ការងារដោយផ្ទាល់ និងវាយតម្លៃសមត្ថភាព) គឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់បំផុត។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មន្ទីរពិនិត្យផែនការអភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀនពីមូលដ្ឋានដល់ថ្នាក់ស្រុក សំយោគ ហើយដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តដើម្បីអនុម័ត។ បន្ទាប់មកនាយកដ្ឋានសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដោយផ្អែកលើចំនួនបុគ្គលិកស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កូតាបែងចែករបស់ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងគណៈកម្មាធិការកណ្តាល ដើម្បីណែនាំអង្គភាពក្នុងការរៀបចំផែនការបុគ្គលិក។

នៅពេលដែលផែនការបុគ្គលិកត្រូវបានបញ្ចប់ ត្រូវតែដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីអនុម័ត និងកំណត់កូតាបុគ្គលិកតាមអង្គភាព។ ដោយផ្អែកលើចំនួននិយោជិត និងកិច្ចសន្យាការងារដែលបានចាត់តាំង កម្មវិធីអប់រំនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ អង្គភាពកំណត់តម្រូវការចូលរៀន និងជ្រើសរើសបុគ្គលិក ហើយផ្ញើទៅនាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទះ ដើម្បីវាយតម្លៃ ដើម្បីដាក់ជូនប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីអនុម័តផែនការចូលរៀន និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។

ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល និងស្រទាប់ច្រើនពេក ដែលនាំឱ្យមានការរាំងស្ទះ និងការយឺតយ៉ាវ ដែលធ្វើឱ្យប្រទេសបច្ចុប្បន្នខ្វះគ្រូបង្រៀនចំនួន 120.000 នាក់ ក្នុងនោះ 72.000 មុខតំណែងត្រូវបានចាត់តាំងតែមិនត្រូវបានជ្រើសរើស។ មិននិយាយពីខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន គឺស្មើនឹងមន្ត្រីរាជការដទៃទៀត ដែលធ្វើឲ្យចរិតលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេមើលរំលង ហើយជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងគរុកោសល្យមិនត្រូវបានតម្លើងឋានៈ...

ដូច្នេះសំណើផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមកក្នុងវិស័យអប់រំបានជួបជាមួយអ្នកប្រឆាំងស្ទើរតែគ្មាន។ មិនត្រឹមតែអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង និងតំណាង រាស្រ្ត ភាគច្រើនបានឯកភាពខ្ពស់ និងជឿជាក់ថា នេះនឹងក្លាយជាគោលនយោបាយដែលអាចបំបាត់ភាពរាំងស្ទះក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ផងដែរថា វិមជ្ឈការអំណាចដល់វិស័យអប់រំ មិនមែនសំដៅតែក្រសួង ឬមន្ទីរ ឬការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការឱ្យខ្លាំងដល់សាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។ អំណាចនោះត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងការទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាពនៃក្រុមជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមឋានានុក្រមគ្រប់គ្រង។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនកំពុងត្រូវបានរដ្ឋសភាលើកយកមកពិភាក្សា ហើយគេសង្ឃឹមថាបញ្ហាស្ទះខាងលើនឹងត្រូវលុបចោលក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-tuyen-giao-vien-185241122230351848.htm