ដោយរង់ចាំការប្រឡងលើកទីបីដោយអន្ទះសារ សិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហាណូយហត់នឿយដោយសារសម្ពាធ។

ដោយមិនដឹងមុខវិជ្ជាទីបីសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ សិស្សជាច្រើន នៅទីក្រុងហាណូយ កំពុងតស៊ូ និងហត់នឿយពីការសិក្សាច្រើនពេក ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងដែលមានសម្ពាធខ្ពស់នាពេលខាងមុខ។

សិស្សថ្នាក់ទី៩ ឆ្នាំនេះគឺជាក្រុមសិស្សដំបូងគេដែលបានប្រឡងក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ ដូច្នេះហើយ ការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងចូលរៀនកំពុងបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

អ្វីដែលធ្វើឲ្យសិស្ស និងឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភនោះគឺថា «មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបីបានផ្លាស់ប្តូរទៅតាមឆ្នាំ» ហើយពេលវេលាប្រកាសគឺយឺតពេលណាស់ (យោងតាមសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វាគួរតែមុនថ្ងៃទី 31 ខែមីនាជារៀងរាល់ឆ្នាំ)។ ការជ្រើសរើស «មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបីដែលផ្លាស់ប្តូរទៅតាមឆ្នាំ» របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានគោលបំណងសម្រេចគោលដៅ អប់រំ ដ៏ទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន។

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់ទី៩មក ស្ទើរតែគ្មានយប់ណាមួយដែល យឿវ ងី (ថ្នាក់ទី៩ សាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ហ៊ុយ ទឿង ដុង អាញ ហាណូយ) អាចញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចមុនម៉ោង ៨ យប់បានទេ ដោយសារតែកាលវិភាគសិក្សាបន្ថែមរបស់នាងមមាញឹក។ ជាច្រើនថ្ងៃ ដោយមានកិច្ចការផ្ទះច្រើន នាងត្រូវញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចពេលកំពុងសិក្សា។ យឿវ ងី និយាយថា មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីបង្កើនសម្ពាធទ្វេដងសម្រាប់សិស្សដែលត្រៀមប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

«ដោយសារតែយើងមិនដឹងថាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីនឹងជាអ្វី ការសិក្សារបស់យើងពិតជាលំបាកណាស់។ ក្រៅពីផ្តោតលើគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស ដែលត្រូវការពេលវេលាច្រើនរួចទៅហើយ សិស្សជាច្រើនត្រូវរៀនបន្ថែមមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ឬជីវវិទ្យា។ ខ្ញុំផ្ទាល់ត្រូវរៀនគីមីវិទ្យាបន្ថែមនៅពេលល្ងាច ព្រោះខ្ញុំខ្លាចថាការប្រឡងទីបីនឹងជាមុខវិជ្ជានោះ។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនដូចជាខ្ញុំមានភាពតានតឹង និងថប់បារម្ភខ្លាំងណាស់។ ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីជា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សិស្សដែលចូលចិត្តវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនឹងភ្ញាក់ផ្អើល ព្រោះចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិពិបាកណាស់។ ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ចំណេះដឹងគឺទូលំទូលាយណាស់ ដែលទាមទារការទន្ទេញចាំច្រើន។ យើងភាគច្រើនសង្ឃឹមថាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីនឹងជាភាសាបរទេស»។

ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សមានភាពតានតឹង និងហត់នឿយដោយសារការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈនៅទីក្រុងហាណូយ។

ដោយសារនេះជាឆ្នាំដំបូងនៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មី សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនកំពុងស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង ពីព្រោះពួកគេ «មិនដឹងពីរបៀបអនុវត្តសំណួរប្រឡង»។ លោក Diệu Nghi បាននិយាយដោយអស់កម្លាំងថា «ក្រៅពីសៀវភៅសិក្សា 'Wings of the Kite' ដែលយើងប្រើនៅសាលា យើងក៏ត្រូវសិក្សាសម្ភារៈបន្ថែមពីសៀវភៅសិក្សា 'Connecting' និង 'Creative Horizons' ផងដែរ ពីព្រោះយើងមិនដឹងថាសៀវភៅសិក្សាណាដែលនឹងត្រូវប្រើក្នុងការប្រឡងនោះទេ។ មិនដូចឆ្នាំមុនៗទេ ដែលសិស្សអាចប្រើក្រដាសប្រឡងចាស់ៗសម្រាប់ការអនុវត្ត ឆ្នាំនេះយើងមិនអាចធ្វើបានទេ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូកំពុងធ្វើការយ៉ាងលំបាក ដោយបង្កើតសំណួរប្រឡងថ្មីៗជានិច្ចសម្រាប់យើង។ យើងត្រូវធ្វើតេស្តសាកល្បងជារៀងរាល់ខែ។ មុនពេលការប្រឡងមួយចប់ យើងកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបន្ទាប់រួចទៅហើយ។ ការប្រឡងជាបន្តបន្ទាប់ធ្វើឱ្យយើងមានភាពតានតឹង និងអស់កម្លាំង។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីនឹងត្រូវបានប្រកាសឆាប់ៗនេះ ដើម្បីឱ្យយើងអាចផ្តោតការសិក្សារបស់យើងជំនួសឱ្យការរីករាលដាលពេក និងគ្មានប្រសិទ្ធភាពដូចដែលយើងមាននៅពេលនេះ។ ខ្ញុំគិតថាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីមិនជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍខ្លួនបានទូលំទូលាយទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើពួកគេ»។

ដូចឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមានកូនកើតនៅឆ្នាំ ២០១០ អ្នកស្រី ង្វៀន មិញ ឡន (ស្រុកដុងដា ទីក្រុងហាណូយ) ក៏មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពី «មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបី»។ អ្នកស្រី មិញ ឡន បានចែករំលែកថា «ការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីជារៀងរាល់ឆ្នាំគ្រាន់តែបង្កើតសម្ពាធលើសិស្សថ្នាក់ទី៩ ដែលបង្ខំពួកគេឱ្យសិក្សាមុខវិជ្ជាបន្ថែមទៀត និងអនុវត្តសំណួរប្រឡងបន្ថែមទៀត។ យើងមិនគួររំពឹងថាកុមារទាំងអស់នឹងពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជានោះទេ។ ការសិក្សារបស់ពួកគេមានភាពតានតឹងខ្លាំងរួចទៅហើយ។ ប្រសិនបើពួកគេរីករាលដាលការអប់រំរបស់ពួកគេលើគ្រប់មុខវិជ្ជា គុណភាពនឹងធ្លាក់ចុះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានតែចំណុចខ្លាំងនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចង់ឱ្យសិស្សពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជា ពួកគេគួរតែប្រើពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា ខណៈពេលដែលដំណើរការជ្រើសរើសសម្រាប់វិទ្យាល័យគួរតែផ្តោតលើមុខវិជ្ជាឯកទេសដើម្បីធានាបាននូវការចូលរៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយនឹងសម្រេចចិត្តលើមុខវិជ្ជាថេរចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេសសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។ មុខវិជ្ជាទីបី គឺភាសាបរទេស នឹងស្របតាមនិន្នាការទូទៅនៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ»។

ក្រៅពីការព្រួយបារម្ភអំពីការផ្លាស់ប្តូរប្រចាំឆ្នាំចំពោះមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបី ឪពុកម្តាយជាច្រើនក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីការប្រកាសយឺតយ៉ាវនៃមុខវិជ្ជាទីបី ដែលបង្កើនសម្ពាធសិក្សាបន្ថែមទៀតលើសិស្ស។ "មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីគួរតែត្រូវបានប្រកាសនៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់ទី 9 ដើម្បីឱ្យទាំងគ្រូ និងសិស្សអាចរៀបចំផែនការសិក្សា និងការរៀបចំប្រឡងរបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយគ្មានសម្ពាធហួសហេតុពេក។ នេះធានាថាសិស្សមានការសិក្សាធម្មតារយៈពេលបីឆ្នាំ និងស្រូបយកចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើនលើមុខវិជ្ជាទាំងអស់។ នៅឆ្នាំចុងក្រោយ ដែលជារយៈពេលដ៏សំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំប្រឡង វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្ខំសិស្សឱ្យពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជា។ ការប្រកាសមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីត្រឹមតែពីរខែជាមុនធ្វើឱ្យ 'ការរត់ប្រណាំងចុងក្រោយ' ហត់នឿយខ្លាំងសម្រាប់សិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលមិនពូកែលើមុខវិជ្ជានោះ" អ្នកស្រី វូ ធុយ ហា (ស្រុកហាដុង ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយដោយកំហឹង។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/thap-thom-cho-mon-thi-thu-3-hoc-sinh-ha-noi-met-moi-vi-ap-luc-20241205220658544.htm