ការរចនានៃវគ្គសិក្សាពីរក្នុងមួយថ្ងៃគឺមិនមានគោលបំណងសម្រាប់ការបង្រៀនរួមគ្នាទេ។

យោងតាមទិន្នន័យឆ្នាំ 2009 ពេលវេលាសិក្សាជាមធ្យមរបស់សិស្សដែលមានអាយុពី 7-15 ឆ្នាំ (ស្មើនឹងថ្នាក់ទី 1-9) នៅក្នុងប្រទេសដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមអង្គការសហប្រតិបត្តិការ សេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) គឺប្រហែល 7,390 ម៉ោង (60 នាទី/ម៉ោង)។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 សិស្សវៀតណាមពីថ្នាក់ទី 1-9 សិក្សាត្រឹមតែ 5,600 ម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។ ហើយយោងទៅតាមកម្មវិធីថ្មីឆ្នាំ 2018 ពេលវេលាបានកើនឡើងត្រឹមតែជិត 6,200 ម៉ោងប៉ុណ្ណោះ ដែលវានៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ បើធៀបនឹងម៉ោងសិក្សារបស់សិស្សក្នុងប្រទេស OECD។

Thiết kế học 2 buổi/ngày không phải để dạy liên kết - Ảnh 1. — កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅកម្រិតបឋមសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅនៃការបង្រៀនជាកំហិត 2 វគ្គ/ថ្ងៃ; អាស្រ័យហេតុនេះ មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលពីមុនត្រូវបានជ្រើសរើសឥឡូវនេះជាកាតព្វកិច្ចដូចជា ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សកម្មភាពពិសោធន៍...

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Bui Manh Hung អនុសាសន៍របស់អ្នកជំនាញអន្តរជាតិគឺស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់តម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៅវៀតណាម។ ដូច្នេះ ក្រុមប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានព្យាយាមបង្កើនពេលវេលាសិក្សារបស់សិស្សក្រោមលក្ខខណ្ឌអនុញ្ញាត ជាបឋមនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ការបង្កើនពេលវេលាសិក្សានៅសាលាគឺធានាសិទ្ធិរបស់កុមារ ដើម្បីឱ្យពួកគេមានពេលវេលាកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ អភិវឌ្ឍទេពកោសល្យសិល្បៈ។ មានភាពសប្បាយរីករាយ ការកម្សាន្តជាដើម។ នៅកន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាព និងបរិស្ថាន។

ដូច្នេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅកម្រិតបឋមសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅនៃការបង្រៀនជាកំហិត ២វគ្គ/ថ្ងៃ។ ដោយសារនោះ មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលពីមុនជាជម្រើសបានក្លាយទៅជាកំហិតដូចជា ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សកម្មភាពពិសោធន៍ជាដើម។ ខ្លឹមសារជាច្រើនស្តីពីការអប់រំបំណិនជីវិតត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីប្រធានបទ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។

សាស្ត្រាចារ្យ Hung បានបញ្ជាក់ថា "កម្មវិធីគឺជាច្បាប់។ នៅពេលដែលកំណត់ថា សាលាបឋមសិក្សា (មិនគិតថ្លៃ) ត្រូវតែមានពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ រដ្ឋត្រូវវិនិយោគធនធានគ្រប់គ្រាន់ ទាំងគ្រូបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀន ជាដើម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការរៀបចំការបង្រៀនតាមរយៈពេលកំណត់ដោយកម្មវិធី"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Hung ក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា “ប្រហែលជាដោយសារឥទ្ធិពលនៃការអប់រំបែបប្រពៃណី និងលក្ខខណ្ឌមានកម្រិតក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី សាលារៀនជាច្រើននៅតែជឿថា ប្រសិនបើគេអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើនម៉ោងសិក្សាដល់កុមារនៅសាលា ពួកគេនឹងចំណាយពេលនោះបង្រៀនមុខវិជ្ជា "មូលដ្ឋាន" ដូចជា គណិតវិទ្យា វៀតណាម - អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស។ល។ ក្នុងវិស័យអប់រំ»។

យោងតាមលោក Hung គោលដៅនៃការរចនា 2 វគ្គ/ថ្ងៃនៅកម្រិតបឋមសិក្សាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺពិតជាមិនមែនដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការចុះកិច្ចសន្យាជាមួយអង្គភាពដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំនៅខាងក្រៅកម្មវិធី ដោយបង្ខំសិស្ស និងឪពុកម្តាយឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែមក្នុងម៉ោងសិក្សាធម្មតា។

ប្រភពតំណ