ផ្តល់អំណាចដល់សិស្សឱ្យមានសំឡេង។

ការអប់រំ សិទ្ធិមនុស្សសម្រាប់សិស្សមិនមែនគ្រាន់តែជាគោលនយោបាយ និងទ្រឹស្តីនោះទេ។ សាលារៀនកំពុងចាត់វិធានការដោយផ្ទាល់បន្តិចម្តងៗ និងធ្វើឱ្យវាក្លាយជាការពិតតាមរយៈចលនា និងគំរូ។ សិស្ស «បញ្ជា» នាយកសាលា។ នៅដើមខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៣ បន្ទាប់ពីចូលកាន់តំណែងជានាយកវិទ្យាល័យ Tenlơman (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) រឿងដំបូងដែលលោក Nguyen Hung Khuong បានធ្វើនៅថ្ងៃសម្ពោធរបស់គាត់ទៅកាន់សិស្សជិត ២០០០នាក់ គឺចែករំលែកលេខទូរស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន Zalo និងគណនីហ្វេសប៊ុករបស់គាត់ជាសាធារណៈ ហើយអំពាវនាវឱ្យសិស្សចូលរួមចំណែកគំនិត និង «ជួយ» សាងសង់សាលារៀន។ [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"] សាលារៀនជាច្រើនកំពុងមានភាពច្នៃប្រឌិត ដោយអនុវត្តគំរូដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ និងចូលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសាលារៀន។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ សារ និងការហៅទូរស័ព្ទជាច្រើនបានចូលមករកលោក ឃួង។ សិស្សជាច្រើនថែមទាំងបានកំណត់ពេលជួបដើម្បីនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយនាយកសាលាទៀតផង។ ឧទាហរណ៍ NS (សិស្សថ្នាក់ទី១២) បាននិយាយដោយស្មោះត្រង់ក្នុងអំឡុងពេលជួបជាមួយនាយកសាលាថា “បទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលាចែងថា សិស្សប្រុសមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានសក់មុខវែងជាងចិញ្ចើមរបស់ពួកគេទេ។ នៅក្នុងយុគសម័យ 4.0 សព្វថ្ងៃនេះ ការស្លៀកពាក់ និងការថែរក្សារូបរាងរបស់ខ្លួនឯងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះការមានសក់មុខវែងជាងបន្តិចអាចជួយសិស្សប្រុសជាច្រើនមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានាយកសាលាអាចពិចារណាឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិនេះ”។ លោក ឃួង បានចែករំលែកថា “បញ្ហាដែលសិស្សបានលើកឡើងគឺទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន មតិយោបល់លើសម្ភារៈ ការផ្តល់យោបល់សម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា។ អ្នកខ្លះបានសម្តែងបំណងប្រាថ្នាចង់ឱ្យសាលារៀបចំការប្រកួតបាល់ទាត់បន្ថែមទៀត និងវិនិយោគលើក្លឹបបន្ថែមទៀត… អ្នកខ្លះថែមទាំងបានស្នើសុំឱ្យនាយកសាលាជួសជុលបង្គន់ទៀតផង។ សិស្សមួយចំនួនថែមទាំងបានសរសេរចំណុចសំខាន់ៗជាច្រើនដោយរីករាយអំពីបញ្ហាដែលសិស្សនៅក្នុងសាលាមានការព្រួយបារម្ភ និងចង់ឱ្យសាលាកែលម្អ។ ការផ្តល់យោបល់ និងមតិយោបល់របស់សិស្សគឺពិតជាត្រឹមត្រូវ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់នាយកសាលា និងបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងពិភាក្សាអំពីរបៀបបង្កើតបរិយាកាសអប់រំដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស”។ ដោយផ្អែកលើការផ្តល់យោបល់ និងមតិយោបល់របស់សិស្ស លោក ឃួង បានរៀបចំការសន្ទនាដើម្បីស្តាប់មតិយោបល់របស់ពួកគេឱ្យបានហ្មត់ចត់ជាងមុន។ គ្រូបង្រៀនរូបនេះបានបញ្ជាក់ថា សម្រាប់ពេលនេះ សាលានឹងស្វែងរកការយល់ព្រមដើម្បីជួសជុលបង្គន់ និងបង្កើតសួនកុមារបន្ថែមទៀត ដោយគាំទ្រក្លឹបដើម្បីផ្តល់ឱកាសកាន់តែច្រើនដល់សិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ អនុវត្ត កីឡា និងធ្វើឱ្យរាល់ថ្ងៃនៅសាលាក្លាយជាថ្ងៃដ៏រីករាយ។ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់សាលា លោក ឃួង ជឿជាក់ថា បរិយាកាសមិត្តភាពមួយត្រូវតែបង្កើតឡើង ដែលសិស្សអាចបញ្ចេញមតិ យោបល់ និងការរិះគន់ស្ថាបនារបស់ពួកគេដោយស្មោះត្រង់ ដើម្បីរួមគ្នាកសាងសាលា ជាជាងការដាក់ចេញតែពីនាយកសាលា។ គោលដៅនៃ "ការដាក់សិស្សនៅកណ្តាល" ត្រូវតែសម្រេចបានតាមរយៈស្មារតីនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៅសាលា ដែលសិស្សអាចបញ្ចេញមតិ ស្តាប់ និងឱ្យពួកគេឆ្លើយតប។ ឆ្លើយតបទៅនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់សិស្ស៖ ពីរបីសប្តាហ៍ចូលទៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 សាលាបឋមសិក្សាលឿងថាវិញ (ទីក្រុងធូឌឹក) បានចែកចាយទម្រង់ស្ទង់មតិដើម្បីប្រមូលមតិរបស់សិស្សលើបញ្ហាដូចជាបង្គន់ កម្មវិធីអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា និងសួនកុមារពិសោធន៍... [ចំណងជើង id="ឯកសារភ្ជាប់_604471" align="alignnone" width="680"] ដោយកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់នៃការដាក់សិស្សនៅចំកណ្តាល សាលារៀនជាច្រើនរៀបចំវេទិកា និងសួនកុមារសម្រាប់សិស្សបញ្ចេញមតិ និងចែករំលែកទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ហួង ក្វាន់ (សិស្សថ្នាក់ទី 3) បានសរសេរដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៅក្នុងទម្រង់ស្ទង់មតិថា៖ បង្គន់សាលានៅតែមានក្លិនមិនល្អ ស្លាបមាន់បំពងគឺជាម្ហូបដែលគាត់ចូលចិត្ត ហើយគាត់បានណែនាំថា "ខ្ញុំសង្ឃឹមថានាយកសាលានឹងរៀបចំសកម្មភាពសប្បាយៗបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសាលា ដើម្បីឱ្យខ្ញុំ និងមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំអាចរីករាយបាន"។ អ្នកស្រី ថាច់ ធី ហ័ង អាញ (នាយកសាលាបឋមសិក្សាលឿងថាវិញ) បានចែករំលែកថា សាលានេះមានសិស្សជាង 2,400 នាក់។ សិស្ស 100% ញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា និងចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ដូច្នេះការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ សួនកុមារ និងការថែទាំសិស្សបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីអាហារថ្ងៃត្រង់ ដោយមានសិស្ស 100% ញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា ការកត់ត្រាមតិរបស់សិស្សដើម្បីកែលម្អគុណភាពអាហារ និងមុខម្ហូបគឺចាំបាច់ខ្លាំងណាស់។ «នៅកម្រិតបឋមសិក្សា សាលាជឿជាក់ថា ដើម្បីផ្តល់ការអប់រំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដំបូងយើងត្រូវបង្កើតបរិយាកាសរីករាយសម្រាប់ពួកគេនៅពេលពួកគេមកសាលារៀន។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ សកម្មភាពអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល សួនកុមារ និងសូម្បីតែអាហារនៅសាលាក៏ត្រូវតែទាក់ទាញសិស្សយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះ សាលាតែងតែបង្កើតបរិយាកាសសុខស្រួលបំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេតាមរយៈការស្ទង់មតិ ប្រអប់ផ្តល់យោបល់ និងសន្និសីទសន្ទនាជាមួយសិស្ស... នៅក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ គ្រូបង្រៀនតែងតែលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបង្ហាញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេលើបញ្ហាសាលា ដោយហេតុនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការកែតម្រូវសមស្រប»។