កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់ ច្រើនតែវង្វេង ហើយនៅក្រៅកន្លែង គន្លឹះនៃ IQ ស្ថិតនៅក្នុងរឿងនេះ!

ឪពុកម្តាយតែងតែច្រណែន និងសរសើរកូនដែលមាន IQ ខ្ពស់ និងទេពកោសល្យពូកែ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត ក្មេងៗដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនមាន IQ ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានភាពចម្លែក ដកចេញ និងដាច់ដោយឡែកពីគេ។ កុមារជាច្រើនទទួលរងនូវរបួសធ្ងន់ធ្ងរនៅពេលធំឡើង។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins និងសាកលវិទ្យាល័យ Vanderbilt នៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានតាមដានគន្លងនៃការលូតលាស់របស់កុមារដែលមានអំណោយចំនួន 5,000 ក្នុងរយៈពេល 45 ឆ្នាំ។ ទីបំផុត ការស៊ើបអង្កេតរបស់ពួកគេបានរកឃើញថាវាបានប្រែក្លាយការយល់ឃើញរបស់ប្រជាជនទៅចុះ!

តើអ្វីទៅជានិយមន័យនៃ "ទេពកោសល្យ"?

Joseph Bates សិស្សអាយុ 12 ឆ្នាំបានត្អូញត្អែរជារៀងរាល់ថ្ងៃថាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាគួរឱ្យធុញ។ ពិន្ទុគណិតវិទ្យារបស់គាត់គឺខ្ពស់ជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ឆ្ងាយណាស់ ដូច្នេះឪពុកម្តាយរបស់គាត់គ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីបញ្ជូនគាត់ទៅសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ដើម្បីចូលរៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

ប៉ុន្តែ​គាត់​នៅ​តែ​វ៉ាដាច់​និស្សិត​មហាវិទ្យាល័យ​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ការ​សិក្សា​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​របស់​គាត់។ គ្រូរបស់គាត់បានឃើញរឿងនេះ ហើយបានណែនាំគាត់ទៅសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកចិត្តវិទ្យា Julian Stanley សម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងតេស្ត IQ ផ្សេងទៀត។

វាត្រូវបានគេរកឃើញថាពិន្ទុ SAT របស់គាត់គឺលើសពីកម្រិតចូលរៀនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ IQ របស់គាត់គឺស្ថិតនៅលំដាប់កំពូល 1% នៃកុមារអាយុរបស់គាត់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ដូច្នេះសាស្ត្រាចារ្យ Julian Stanley បានបញ្ចុះបញ្ចូលនាយកសាលាឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ក្លាយជានិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រវ័យក្មេងបំផុតនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ យ៉ូសែប បេតស៍ ក៏បានចាប់ផ្តើមរៀបចំការសិក្សាមួយដែលមានឈ្មោះថា ការសិក្សាអំពីយុវជនដែលមិនទាន់ចេះគណិតវិទ្យា (SMPY)។ SMPY បានកំណត់ថា "ទេពកោសល្យ" ជាកុមារដែលមានសមត្ថភាពគណិតវិទ្យាពូកែ។ តាម​រយៈ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដូច​ជា​តក្ក​គណិត​វិទ្យា គេ​ប៉ាន់​ស្មាន​ថា​កុមារ​ដែល​មាន​អំណោយ​ទាន​មាន​ IQs ក្នុង​ចំណោម 1% នៃ​ប្រទេស។

"គម្រោងស្រាវជ្រាវ Genius" បំផ្លាញការយល់ឃើញ

ការសិក្សា SMPY ត្រូវបានចាប់ផ្តើមជាផ្លូវការនៅឆ្នាំ 1971។ សាស្រ្តាចារ្យ Julian Stanley និងសិស្សរបស់គាត់បានតាមដានកុមារ 5,000 នាក់។ ពួកគេបានសង្កេតឃើញសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំតាំងពីកុមារភាពរហូតដល់ពេញវ័យ អត្រាចូលសាកលវិទ្យាល័យ អត្រានៃការទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត អត្រាទទួលបានប៉ាតង់ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ចំនួនអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ព ប្រាក់ចំណូលប្រចាំឆ្នាំបន្ទាប់ពីចូលបម្រើការងារ។ល។

លទ្ធផលស្ទង់មតិបង្ហាញ៖

1. ទេពកោសល្យដែលមាន IQ ខ្ពស់ទំនងជាទទួលបានជោគជ័យ

បុរាណ​មាន​ជំនឿ​ថា​៖ ការ​ឆាប់​ចាស់​ទុំ​មាន​ហានិភ័យ​នៃ​ភាព​ចាស់​មុន​អាយុ។ វាត្រូវបានគេជឿថា ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពពិសេសរបស់កុមារលឿនពេកអាចបណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់នៅពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ SMPY គឺជាគំនិតដំបូងគេដែលបដិសេធមតិនេះ ទស្សនៈដែលថា geniuses ទំនងជាទទួលបានជោគជ័យគឺផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការសិក្សាបានរកឃើញថានៅពេលដែលកុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់ចំនួន 5,000 នាក់នេះធំឡើង ពួកគេពិតជាមានដំណើរការល្អជាងកុមារដែលមាន IQ មធ្យមក្នុងគ្រប់វិធីទាំងអស់។

ការស្រាវជ្រាវពីកម្មវិធីកំណត់អត្តសញ្ញាណទេពកោសល្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Duke នៅសហរដ្ឋអាមេរិកក៏បញ្ជាក់ពីទស្សនៈនេះផងដែរ។ ក្មេងជំទង់ដែលស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូល 10,000 ក្នុងពិន្ទុគណិតវិទ្យា ឬភាសាមុនអាយុ 13 ឆ្នាំ គឺជាមនុស្សពូកែដែលមាន IQ ខ្ពស់រហូតដល់ 160។

៣៧% នៃពួកគេបានទទួលបណ្ឌិត ១៦.៣% ពីសាកលវិទ្យាល័យកំពូល ៧.៥% ទទួលបានតំណែង និង ៣៩% បោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទស្សនាវដ្ដីពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិ... Jonathan Wai អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសកលវិទ្យាល័យ Duke ដែលដឹកនាំការស្ទង់មតិបាននិយាយដោយត្រង់ៗថា៖ ជឿឬមិនជឿ ទេពកោសល្យ IQ ទាំងនេះពិតជាគ្រប់គ្រងសង្គមនេះ។

2. គន្លឹះនៃ IQ គឺសមត្ថភាពវែកញែក

យើងនៅតែយល់យ៉ាងសាមញ្ញ៖ IQ សំដៅទៅលើភាពវៃឆ្លាត។ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ IQ ក៏រួមបញ្ចូលផងដែរដូចជា៖ សមត្ថភាពភាសា ការចងចាំ សមត្ថភាពវិភាគឡូជីខល សមត្ថភាពវែកញែកហេតុផល... ដែលក្នុងនោះ សមត្ថភាពវែកញែកត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់មនុស្សជាតិ ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងធំធេងក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា។

អ្នកស្រាវជ្រាវ SMPY បានធ្វើតេស្តលើកុមារអាយុ 13 ឆ្នាំដែលមានអំណោយទានចំនួន 563 នាក់ដែលបានទទួលពិន្ទុ SAT កំពូល 0.5 ភាគរយលើការយល់ដឹងអំពីលំហ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងចងចាំទំនាក់ទំនងលំហរវាងវត្ថុ។ ការរកឃើញរបស់ SMPY បានបង្ហាញថា កុមារដែលមានជំនាញផ្នែកលំហដ៏ល្អឥតខ្ចោះ មានទំនោរក្លាយជាវិស្វករ ស្ថាបត្យករ និងវេជ្ជបណ្ឌិត ទោះបីជាពួកគេមិនមានអត្ថប្រយោជន៍ពិសេសក្នុងជំនាញគណិតវិទ្យា ឬភាសាក៏ដោយ។

ការស្រាវជ្រាវក៏បង្ហាញផងដែរថា សមត្ថភាពលំហ អាចជាការទស្សន៍ទាយដ៏ត្រឹមត្រូវនៃសមិទ្ធិផលនាពេលអនាគតរបស់ក្មេងជំទង់ជាងសមត្ថភាពផ្សេងទៀត។

3. ទេពកោសល្យត្រូវបណ្តុះជាមុនសិន

គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថា ការចូលរៀនដំបូង ការរំលងថ្នាក់ និងការរំលងថ្នាក់គឺមិនល្អសម្រាប់ក្មេងៗនោះទេ។ ជាការពិត ទស្សនៈ និងការអនុវត្តបែបនេះប្រាកដជានឹងធ្វើឱ្យកុមារដែលមានអំណោយទានក្លាយជាមនុស្សមធ្យម។

លទ្ធផលស្រាវជ្រាវរបស់ SMPY បង្ហាញថា ប្រសិនបើកុមារមាន IQ ខ្ពស់ ប៉ុន្តែគ្រួសារ និងសាលារៀននៅតែប្រើវិធីសាស្រ្ត អប់រំ ដោយយុត្តិធម៌ និងបង្រួបបង្រួមក្នុងការអប់រំកុមារទាំងអស់ វានឹងរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានភាពឆ្លាតវៃខ្ពស់។

សាស្ត្រាចារ្យ Julian Stanley ដែលដឹកនាំការសិក្សា ជឿជាក់ថា កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់ នឹងត្រូវរំលងថ្នាក់ និងថ្នាក់។ សម្រាប់កុមារដែលមានភាពវៃឆ្លាតពូកែ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូត្រូវផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបញ្ហាប្រឈមដ៏លំបាកបន្ថែមទៀត។

4. កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់មានច្រើន។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថា ការក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាផ្លូវដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់។ ខណៈពេលដែលវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវការសមត្ថភាពបញ្ញាដ៏សំខាន់ ពួកគេមិនមែនជាផ្លូវអាជីពតែមួយនោះទេ។

ទេពកោសល្យអាចបង្ហាញខ្លួនឯងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា និងអាចអភិវឌ្ឍខុសគ្នានាពេលអនាគត។ នៅក្នុងការសិក្សា SMPY សិស្សជាច្រើនបានជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតជ្រើសរើសមុខជំនាញដូចជា សេដ្ឋកិច្ច និងវិស្វកម្ម។ សិស្សមួយចំនួនដែលមានទេពកោសល្យខាងតក្កវិជ្ជា ឬភាសាបានជ្រើសរើសធ្វើជាមេធាវី និងអ្នកនិពន្ធឆ្នើម។

ដូច្នេះ អ្នកស្រាវជ្រាវជឿថា៖ មានគ្រប់វិធីដើម្បីបង្ហាញទេពកោសល្យបញ្ញា។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមាន IQs ខ្ពស់ វាមានសារៈសំខាន់ជាងក្នុងការយល់ដឹងអំពីផ្នែកណាដែលកូនរបស់ពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ជាជាងគ្រាន់តែកំណត់កូនរបស់ពួកគេទៅផ្នែកប្រពៃណីនៃការសិក្សា។

5. ទាញយកភាពខ្លាំង និងជៀសវាងភាពទន់ខ្សោយ

កុមារជាច្រើនមានភាពឆ្លាតវៃ និងឆ្លាតវៃនៅពេលពួកគេនៅក្មេង ប៉ុន្តែនៅពេលពួកគេធំឡើង ពួកគេក្លាយជាមនុស្សមធ្យម មិនមានអាជីពជោគជ័យដូចឪពុកម្តាយរំពឹងទុកនោះទេ។ មូលហេតុ​នៃ​បញ្ហា​នេះ​មក​ពី​គោល​គំនិត​អប់រំ​របស់​ឪពុក​ម្តាយ​ដែល​បង្ខំ​កូន​ឱ្យ​សិក្សា​គ្រប់​មុខ​វិជ្ជា​ស្មើៗ​គ្នា។ ជាការពិត វិធីសាស្រ្តបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យទេពកោសល្យរបស់កុមារចុះខ្សោយ ហើយថែមទាំងអាចធ្វើឱ្យក្មេងមានអារម្មណ៍តានតឹង និងអស់កម្លាំងនៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនសូវពូកែ។

ការងារភាគច្រើននៅក្នុងសង្គមមិនទាមទារឱ្យមានជំនាញច្បាស់លាស់ទេ ប៉ុន្តែមានទេពកោសល្យពិសេស។

ការសិក្សានេះបំបែកនូវគំនិតប្រពៃណីដែលមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយថា: កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់អាចអភិវឌ្ឍដោយសេរីដោយគ្មានអន្តរាគមន៍ ឬជំនួយ ហើយអាចទទួលបានជោគជ័យដោយសារទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។

កុមារគ្រប់រូបគួរត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជាទេពកោសល្យ។

ទោះបីជា SMPY ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍកុមារដែលមានទេពកោសល្យដែលមាន IQs ខ្ពស់ក៏ដោយ ផលប៉ះពាល់របស់វាចំពោះការអប់រំគឺទូលំទូលាយ ហើយគំនិតនៅក្នុងការសិក្សានេះពិតជាអាចអនុវត្តបានចំពោះកុមារទាំងអស់។

Camilla Benbow ព្រឹទ្ធបុរសនៃសាលាអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សនៅសាកលវិទ្យាល័យ Vanderbilt ជឿជាក់ថា កុមារគ្រប់រូបគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកជាទេពកោសល្យដោយមិនគិតពីសមត្ថភាព។ ប្រហែលជានេះជាសារសំខាន់នៃការសិក្សា។

ដោយផ្អែកលើ 45 ឆ្នាំនៃការសង្កេតលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានអំណោយចំនួន 5,000 នាង និងអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតបានបង្កើតនូវគន្លឹះចំនួន 8 ដើម្បីលើកទឹកចិត្តក្មេងឆ្លាតឱ្យសម្រេចបាន និងសប្បាយរីករាយ៖

- អនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នា។

- នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ ឬទេពកោសល្យខ្លាំង បង្កើតឱកាសឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍ។

- មិនត្រឹមតែធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយដល់ពួកគេខាងផ្លូវចិត្តទៀតផង។

- ជួយកុមារអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនដោយឱ្យតម្លៃលើការខិតខំប្រឹងប្រែងលើសមត្ថភាព។

- លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រថុយប្រថានបញ្ញា និងបន្ធូរបន្ថយអាកប្បកិរិយាចំពោះភាពបរាជ័យ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចរៀនពីពួកគេ។

- ជៀសវាងការដាក់ស្លាកសញ្ញា៖ ការដាក់ស្លាកថាជាជនអួតអាង អាចជាការបង់ពន្ធផ្លូវចិត្ត។

- ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនពិភាក្សាជាមួយគ្នាថាតើការអប់រំប្រភេទណាដែលសមស្របបំផុតនឹងតម្រូវការរបស់កូនពួកគេ។ សិស្ស Bright ច្រើនតែត្រូវការសម្ភារៈដែលមានបញ្ហា ការគាំទ្រកាន់តែច្រើន ឬសេរីភាពក្នុងការធ្វើការតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

- សាកល្បងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ វាអាចត្រូវបានប្រើជាភ័ស្តុតាងសម្រាប់តម្រូវការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ និងអាចជួយក្នុងការរកឃើញបញ្ហាដូចជា dyslexia, ជំងឺផ្ចង់ស្មារតីឱនភាពការយកចិត្តទុកដាក់ ឬបញ្ហាសង្គម និងផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារ។

នេះ​បើ​តាម​លោក Toutiao

ប្រភព៖ https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-1020254101040401010104011010101101