កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់ ច្រើនតែវង្វេង ហើយនៅក្រៅកន្លែង គន្លឹះនៃ IQ ស្ថិតនៅក្នុងរឿងនេះ!

ឪពុកម្តាយតែងតែច្រណែន និងសរសើរកូនដែលមាន IQ ខ្ពស់ និងទេពកោសល្យពូកែ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត ក្មេងៗដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនមាន IQ ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានភាពចម្លែក ដកចេញ និងដាច់ដោយឡែកពីគេ។ កុមារជាច្រើនទទួលរងនូវរបួសធ្ងន់ធ្ងរនៅពេលធំឡើង។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins និងសាកលវិទ្យាល័យ Vanderbilt នៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានតាមដានគន្លងនៃការលូតលាស់របស់កុមារដែលមានអំណោយចំនួន 5,000 ក្នុងរយៈពេល 45 ឆ្នាំ។ ទីបំផុតការស៊ើបអង្កេតរបស់ពួកគេបានរកឃើញថាវាផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់មនុស្ស!

តើអ្វីទៅជានិយមន័យនៃ "ទេពកោសល្យ"?

Joseph Bates សិស្សអាយុ 12 ឆ្នាំបានត្អូញត្អែរជារៀងរាល់ថ្ងៃថាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាគួរឱ្យធុញ។ ពិន្ទុគណិតវិទ្យារបស់គាត់លើសពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ ដូច្នេះឪពុកម្តាយរបស់គាត់គ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីបញ្ជូនគាត់ទៅសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ដើម្បីចូលរៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

ប៉ុន្តែ​គាត់​នៅ​តែ​វ៉ាដាច់​និស្សិត​មហាវិទ្យាល័យ​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ការ​សិក្សា​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​របស់​គាត់។ គ្រូ​បាន​ឃើញ​ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ណែនាំ​គាត់​ទៅ​សាស្ត្រាចារ្យ​ចិត្តវិទ្យា Julian Stanley ដើម្បី​ធ្វើ​តេស្ត និង​តេស្ត IQ ផ្សេងៗ។

វាត្រូវបានគេរកឃើញថាពិន្ទុ SAT របស់គាត់គឺលើសពីកម្រិតចូលរៀនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ IQ របស់គាត់ក៏ស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូល 1% នៃកុមារដែលមានអាយុរបស់គាត់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ដូច្នេះសាស្រ្តាចារ្យ Julian Stanley បានបញ្ចុះបញ្ចូលនាយកសាលាឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ក្លាយជានិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រវ័យក្មេងបំផុតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ យ៉ូសែប បេតស៍ ក៏បានចាប់ផ្តើមរៀបចំការសិក្សាមួយដែលមានឈ្មោះថា ការសិក្សាអំពីយុវជនដែលមិនចេះគិតគណិតវិទ្យា (SMPY)។ SMPY កំណត់និយមន័យ "ទេពកោសល្យ" ជាកុមារដែលមានសមត្ថភាពគណិតវិទ្យាពូកែ។ តាម​រយៈ​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​ដូច​ជា​តក្ក​គណិត​វិទ្យា គេ​ប៉ាន់​ស្មាន​ថា​កុមារ​ដែល​មាន​អំណោយ​ទាន​មាន IQs ក្នុង​កម្រិត​កំពូល 1% នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស។

"គម្រោងស្រាវជ្រាវ Genius" បំផ្លាញការយល់ឃើញ

ការសិក្សា SMPY ត្រូវបានចាប់ផ្តើមជាផ្លូវការនៅឆ្នាំ 1971។ សាស្រ្តាចារ្យ Julian Stanley និងសិស្សរបស់គាត់បានតាមដានកុមារ 5,000 នាក់។ សូមក្រឡេកមើលការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំចាប់ពីកុមារភាពរហូតដល់ពេញវ័យ អត្រាចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ អត្រានៃការទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត អត្រាទទួលបានប៉ាតង់ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ចំនួនអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ព ប្រាក់ចំណូលប្រចាំឆ្នាំរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីចូលបម្រើការងារ។ល។

លទ្ធផលស្ទង់មតិបង្ហាញ៖

1. ទេពកោសល្យដែលមាន IQ ខ្ពស់ទំនងជាទទួលបានជោគជ័យ

បុរាណ​មាន​ជំនឿ​ថា​៖ ការ​ឆាប់​ចាស់​ទុំ​មាន​ហានិភ័យ​នៃ​ភាព​ចាស់​មុន​អាយុ។ វាត្រូវបានគេជឿថា ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពពិសេសរបស់កុមារលឿនពេកអាចបណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់នៅពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលស្រាវជ្រាវរបស់ SMPY គឺជាអ្នកដំបូងគេដែលបដិសេធការអះអាងនេះ ទស្សនៈដែលថា geniuses ទំនងជាទទួលបានជោគជ័យគឺផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការសិក្សាបានរកឃើញថានៅពេលដែលកុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់ចំនួន 5,000 នាក់នេះធំឡើង ពួកគេពិតជាមានដំណើរការល្អជាងកុមារដែលមាន IQ មធ្យមក្នុងគ្រប់វិធីទាំងអស់។

ការស្រាវជ្រាវពីកម្មវិធីកំណត់អត្តសញ្ញាណទេពកោសល្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Duke នៅសហរដ្ឋអាមេរិកក៏បញ្ជាក់ពីទស្សនៈនេះផងដែរ។ ក្មេង​ជំទង់​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​ពិន្ទុ​គណិត​វិទ្យា ឬ​ភាសា​កំពូល​ទាំង​១០,០០០​នាក់​មុន​អាយុ​១៣​ឆ្នាំ គឺ​ជា​មនុស្ស​ឆ្លាត​វៃ​ដែល​មាន IQ ខ្ពស់​រហូត​ដល់​១៦០។

៣៧% នៃពួកគេបានទទួលបណ្ឌិត ១៦.៣% ពីសាកលវិទ្យាល័យកំពូល ៧.៥% ទទួលបានតំណែង និង ៣៩% បោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទស្សនាវដ្ដីពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិ... Jonathan Wai អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសកលវិទ្យាល័យ Duke ដែលដឹកនាំការស្ទង់មតិបាននិយាយដោយត្រង់ៗថា៖ ជឿឬមិនជឿ ទេពកោសល្យ IQ ទាំងនេះពិតជាគ្រប់គ្រងសង្គមនេះ។

2. គន្លឹះនៃ IQ គឺសមត្ថភាពវែកញែក

យើងនៅតែយល់យ៉ាងសាមញ្ញ៖ IQ សំដៅទៅលើភាពវៃឆ្លាត។ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ IQ ក៏រួមបញ្ចូលផងដែរដូចជា៖ សមត្ថភាពភាសា ការចងចាំ សមត្ថភាពវិភាគឡូជីខល សមត្ថភាពវែកញែកហេតុផល... ដែលក្នុងនោះ សមត្ថភាពវែកញែកត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសក្តានុពលដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់មនុស្សជាតិ ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងធំធេងក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា។

អ្នកស្រាវជ្រាវ SMPY បានធ្វើតេស្តលើកុមារអាយុ 13 ឆ្នាំដែលមានអំណោយទានចំនួន 563 នាក់ដែលបានទទួលពិន្ទុ SAT កំពូល 0.5 ភាគរយលើការយល់ដឹងអំពីលំហ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងចងចាំទំនាក់ទំនងលំហរវាងវត្ថុ។ ការស្រាវជ្រាវរបស់ SMPY បង្ហាញថា កុមារដែលមានជំនាញផ្នែកលំហដ៏ល្អឥតខ្ចោះ មានទំនោរក្លាយជាវិស្វករ ស្ថាបត្យករ និងវេជ្ជបណ្ឌិត ទោះបីជាពួកគេមិនមានអត្ថប្រយោជន៍ពិសេសក្នុងជំនាញគណិតវិទ្យា ឬភាសាក៏ដោយ។

ការស្រាវជ្រាវក៏បង្ហាញផងដែរថា សមត្ថភាពលំហ អាចជាការទស្សន៍ទាយដ៏ត្រឹមត្រូវនៃសមិទ្ធិផលនាពេលអនាគតរបស់ក្មេងជំទង់ជាងសមត្ថភាពផ្សេងទៀត។

3. ទេពកោសល្យត្រូវបណ្តុះជាមុនសិន

គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាជាច្រើនជឿថា ការចូលរៀននៅសាលាដំបូង ការរំលងថ្នាក់ និងកម្រិតរំលងគឺមិនល្អសម្រាប់កុមារទេ។ តាមពិត ទស្សនៈ និងការអនុវត្តបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យកុមារដែលមានអំណោយទានក្លាយជាមនុស្សមធ្យមដោយជៀសមិនរួច។

លទ្ធផលស្រាវជ្រាវរបស់ SMPY បង្ហាញថា ប្រសិនបើកុមារមាន IQ ខ្ពស់ ប៉ុន្តែគ្រួសារ និងសាលារៀននៅតែប្រើវិធីសាស្រ្ត អប់រំ ដោយយុត្តិធម៌ និងបង្រួបបង្រួមក្នុងការអប់រំកុមារទាំងអស់ វានឹងរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានភាពឆ្លាតវៃខ្ពស់។

សាស្ត្រាចារ្យ Julian Stanley ដែលដឹកនាំការសិក្សា ជឿជាក់ថា កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់ នឹងត្រូវរំលងថ្នាក់ និងកម្រិត។ សម្រាប់កុមារដែលមានភាពវៃឆ្លាតខ្ពស់ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូត្រូវផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបញ្ហាប្រឈមដ៏លំបាកបន្ថែមទៀត។

4. កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់មានច្រើន។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថា ការក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាផ្លូវដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់។ ទោះបីជាវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវការសមត្ថភាពបញ្ញាយ៉ាងសំខាន់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាផ្លូវអាជីពតែមួយនោះទេ។

សមត្ថភាពទេពកោសល្យអាចត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នា និងអាចអភិវឌ្ឍខុសគ្នានាពេលអនាគត។ នៅក្នុងការសិក្សារបស់ SMPY សិស្សជាច្រើនបានជ្រើសរើសថ្នាំពេទ្យ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតជ្រើសរើសមុខជំនាញដូចជា សេដ្ឋកិច្ច និងវិស្វកម្ម។ សិស្សមួយចំនួនដែលមានទេពកោសល្យខាងតក្កវិជ្ជា ឬភាសាជ្រើសរើសធ្វើជាមេធាវី និងអ្នកនិពន្ធដ៏ឆ្នើម។

ដូច្នេះហើយ អ្នកស្រាវជ្រាវជឿថា៖ មានវិធីគ្រប់ប្រភេទដើម្បីបង្ហាញពីទេពកោសល្យបញ្ញា។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមាន IQs ខ្ពស់ វាមានសារៈសំខាន់ជាងក្នុងការយល់ដឹងអំពីផ្នែកណាដែលកូនរបស់ពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ជាជាងគ្រាន់តែកំណត់កូនរបស់ពួកគេទៅផ្នែកប្រពៃណីនៃការសិក្សា។

5. ទាញយកភាពខ្លាំង និងជៀសវាងភាពទន់ខ្សោយ

កុមារជាច្រើនមានភាពឆ្លាតវៃ និងឆ្លាតវៃនៅពេលពួកគេនៅក្មេង ប៉ុន្តែនៅពេលពួកគេធំឡើង ពួកគេក្លាយជាមនុស្សមធ្យម មិនមានអាជីពជោគជ័យដូចឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេរំពឹងទុកនោះទេ។ មូលហេតុ​នៃ​បញ្ហា​នេះ​កើត​ចេញ​ពី​គោល​គំនិត​អប់រំ​របស់​ឪពុក​ម្តាយ​ដែល​បង្ខំ​កូន​ឲ្យ​សិក្សា​គ្រប់​មុខ​វិជ្ជា​ស្មើៗ​គ្នា។ ជាការពិត វិធីសាស្រ្តបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យទេពកោសល្យរបស់កុមារចុះខ្សោយ ហើយថែមទាំងអាចធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍តានតឹង និងអស់កម្លាំងនៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនសូវពូកែ។

ការងារភាគច្រើននៅក្នុងសង្គមមិនទាមទារឱ្យមានជំនាញច្បាស់លាស់ទេ ប៉ុន្តែមានទេពកោសល្យពិសេស។

ការសិក្សានេះបំបែកនូវគំនិតប្រពៃណីដែលមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយថា: កុមារដែលមាន IQ ខ្ពស់អាចអភិវឌ្ឍដោយសេរីដោយគ្មានអន្តរាគមន៍ ឬជំនួយ ហើយអាចទទួលបានជោគជ័យដោយសារទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។

កុមារគ្រប់រូបគួរត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជាទេពកោសល្យ។

ទោះបីជា SMPY ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍកុមារដែលមានទេពកោសល្យដែលមាន IQs ខ្ពស់ក៏ដោយ ផលប៉ះពាល់របស់វាចំពោះការអប់រំគឺទូលំទូលាយ ហើយគំនិតនៅក្នុងការសិក្សានេះពិតជាអាចអនុវត្តបានចំពោះកុមារទាំងអស់។

Camilla Benbow ព្រឹទ្ធបុរសនៃសាលាអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សនៅសាកលវិទ្យាល័យ Vanderbilt ជឿជាក់ថា កុមារគ្រប់រូបគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកជាទេពកោសល្យដោយមិនគិតពីសមត្ថភាព។ ប្រហែលជានេះជាសារសំខាន់នៃការសិក្សា។

ដោយផ្អែកលើ 45 ឆ្នាំនៃការសង្កេតលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានអំណោយចំនួន 5,000 នាង និងអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតបានបង្កើតនូវគន្លឹះចំនួន 8 ដើម្បីលើកទឹកចិត្តក្មេងឆ្លាតឱ្យសម្រេចបាន និងសប្បាយរីករាយ៖

- អនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នា។

- នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ ឬទេពកោសល្យខ្លាំង បង្កើតឱកាសឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍ។

- មិនត្រឹមតែធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយដល់ពួកគេខាងផ្លូវចិត្តទៀតផង។

- ជួយកុមារអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិតរីកចម្រើនដោយឱ្យតម្លៃលើការខិតខំប្រឹងប្រែងលើសមត្ថភាព។

- លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រថុយប្រថានបញ្ញា និងបន្ធូរបន្ថយអាកប្បកិរិយាចំពោះភាពបរាជ័យ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចរៀនពីពួកគេ។

- ជៀសវាងការដាក់ស្លាកសញ្ញា៖ ការដាក់ស្លាកថាជាជនអួតអាង អាចជាការបង់ពន្ធផ្លូវចិត្ត។

- ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនពិភាក្សាជាមួយគ្នាថាតើទម្រង់នៃការអប់រំមួយណាដែលសមស្របបំផុតនឹងតម្រូវការរបស់កុមារ។ សិស្ស Bright ច្រើនតែត្រូវការសម្ភារៈដែលមានបញ្ហា ការគាំទ្រកាន់តែច្រើន ឬសេរីភាពក្នុងការធ្វើការតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

- សាកល្បងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ វាអាចត្រូវបានប្រើជាភ័ស្តុតាងសម្រាប់តម្រូវការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ និងអាចជួយឱ្យរកឃើញភ្លាមៗនូវបញ្ហាដូចជា dyslexia, ជំងឺខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ ឬបញ្ហាសង្គម និងផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារ។

នេះ​បើ​តាម​លោក Toutiao

ប្រភព៖ https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-102025410104040104011011010101101