អនុវត្តគម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

ចំណងជើងរូបថត — សិស្សអនុវត្តការសាកល្បងក្បួនដោះស្រាយការគ្រប់គ្រងដៃមនុស្សយន្តនៅមន្ទីរពិសោធន៍រ៉ូបូត សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុង ហូជីមិញ។ រូបថត៖ Thanh Vu/VNA

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងស្នើឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា រៀបចំផែនការអនុវត្តជាក់លាក់ ស្របតាមគោលដៅ ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ ការបណ្តុះបណ្តាល និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងខាងលើ។

ក្រសួងតម្រូវឱ្យស្ថាប័នត្រួតពិនិត្យ និងបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (STEM) ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារកម្មវិធី តម្រូវការជាក់ស្តែង និងទទួលបានស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ លើកទឹកចិត្តដល់ការអនុវត្តគំរូអប់រំរួម ដោយផ្តោតលើសមត្ថភាពជាក់ស្តែង និងវិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មសិក្សា ជាពិសេសកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្រ្ត។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ច្នៃប្រឌិត និងធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជំនាញ STEM អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងគំរូអប់រំបើកចំហដែលភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងលំហនិម្មិត។ ពង្រឹងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ តាមរយៈកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗជុំវិញ ពិភពលោក ដោយដាក់ពង្រាយគំរូតំណភ្ជាប់បណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសនៅកម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សា។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំផែនការ និងរៀបចំកម្មវិធីចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស្វករ និងចៅហ្វាយនាយដែលមានទេពកោសល្យពីឆ្នាំ 2025 ដល់ឆ្នាំ 2035។

ជាពិសេស ក្រសួងតម្រូវឱ្យមានការបង្រួបបង្រួមវិធីសាស្រ្តចូលរៀនសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់សម្រាប់វិស្វករដែលមានទេពកោសល្យ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។ វិធីសាស្រ្តចូលរៀនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតតាមវិស័យនីមួយៗ និងក្រុមនៃមុខវិជ្ជា។ បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សម្របសម្រួលអង្គការបណ្តុះបណ្តាល; ការអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យល្អ និងអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ ដើម្បីណែនាំ និងគាំទ្រអ្នកសិក្សា។ អនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលទំនើប និងបច្ចេកវិជ្ជាអប់រំកម្រិតខ្ពស់ ដែលសមរម្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងសិក្ខាកាមដែលមានទេពកោសល្យ បង្កើនបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ក្រសួងក៏តម្រូវឱ្យសាលារៀនភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងការទាក់ទាញ និងជួលមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតក្នុងវិស័យ STEM ដែលធ្វើការនៅបរទេស។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការជ្រើសរើស និងបញ្ជូនសាស្ត្រាចារ្យទៅសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតក្នុងវិស័យ STEM នៅសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗជុំវិញពិភពលោក។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់អាទិភាពលើការចាត់តាំងកិច្ចការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រដល់សាស្ត្រាចារ្យនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស្វករដែលមានទេពកោសល្យ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និងផ្នែកវិស្វកម្មសំខាន់ៗ។ មានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងវេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងវិស័យ STEM ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យារវាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងសហគ្រាសស្របតាមយន្តការបញ្ជាទិញដោយផ្អែកលើលទ្ធផលលទ្ធផល។ លើសពីនេះទៀត ផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធមន្ទីរពិសោធន៍; កៀរគរការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងអាហារូបករណ៍ពីសហគ្រាស បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អ្នកសិក្សា និងហាត់ការនៅសហគ្រាស។ បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដោយមានការចូលរួមពីសាជីវកម្មបច្ចេកវិជ្ជាធំៗ សហគ្រាសធនធានមនុស្ស និងក្រុមហ៊ុនដែលផ្តល់សេវាកម្មបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសឯកទេសក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យក្នុងការជ្រើសរើសស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ STEM

ទន្ទឹមនឹងគម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែចេញលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស្វករដែលមានទេពកោសល្យ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតក្នុងវិស័យ STEM អមដោយសេចក្តីសម្រេចលេខ 2628/QD-BGDDT ។

គោលការណ៍ជ្រើសរើសមានគោលបំណងធានានូវការប្រកួតប្រជែង និងលទ្ធភាពនៅពេលដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបង្កើតគម្រោងដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស្វករដែលមានទេពកោសល្យ និងចៅហ្វាយនាយនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នា ដោយហេតុនេះជ្រើសរើសគម្រោងដែលអាចធ្វើទៅបានបំផុត។ លើសពីនេះ វាធានានូវសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព បន្ទាប់ពីថវិការដ្ឋលែងត្រូវបានគាំទ្រ សមត្ថភាពក្នុងការចម្លងគំរូបណ្តុះបណ្តាលទៅកាន់ឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀត; បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់កម្មវិធីឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិក្នុងវិស័យដែលត្រូវគ្នា; ធានានូវផលប៉ះពាល់យ៉ាងទូលំទូលាយលើប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាទាំងមូល ស្របតាមគម្រោងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងទេពកោសល្យក្នុងបច្ចេកវិទ្យា 4.0 បង្កើតអ្នកដឹកនាំក្រុមនៅក្នុងឧស្សាហកម្មតែមួយ ក្រុមឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីអាចសហការ និងគាំទ្រក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវ។

គ្រឿងបរិក្ខារដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករដែលមានទេពកោសល្យ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៅក្នុងវិស័យ STEM សំខាន់ៗដែលបម្រើផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្រ្តគឺផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងដូចខាងក្រោមៈ

ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃការចុះឈ្មោះ ជារៀងរាល់ឆ្នាំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបានជ្រើសរើសយ៉ាងតិច 10% នៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលបានចុះបញ្ជីស្របតាមស្តង់ដារបញ្ចូលនៃស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តដំណើរការធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងស្តង់ដារលទ្ធផលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងស្តង់ដារលទ្ធផលនៃវគ្គសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវមានផែនការវាយតម្លៃគុណភាពដោយស្ថាប័នវាយតម្លៃក្នុងស្រុក ឬអន្តរជាតិល្បីឈ្មោះ ដើម្បីរក្សា និងកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់ និងនិរន្តរភាព បន្ទាប់ពីនិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១។

មានប្រព័ន្ធមន្ទីរពិសោធន៍ដែលបម្រើការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដែលបំពេញតម្រូវការសាលាយ៉ាងហោចណាស់ 60% ។

មានបទពិសោធន៍បណ្តុះបណ្តាល និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ដែលបង្ហាញតាមរយៈប៉ារ៉ាម៉ែត្រដូចខាងក្រោមៈ មាននិស្សិតបណ្ឌិតយ៉ាងតិច 5 នាក់ ឬកំពុងសិក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យ ឬក្រុមនៃវិស័យនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យដែលបានចុះបញ្ជីក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលមានបទពិសោធន៍អនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយទេពកោសល្យ គុណភាពខ្ពស់ និងកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ក្នុងវិស័យដែលបានចុះឈ្មោះ។

ចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រ (សម្រាប់អត្ថបទ មានតែអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានកិត្យានុភាពនៅលើពិភពលោកក្នុងបញ្ជីទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រយោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋសាស្រ្តាចារ្យ) កម្មសិទ្ធិបញ្ញា និងកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលធ្វើការគណនាជាមធ្យមក្នុងមួយសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងត្រូវតែឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ 0.6 ឆ្នាំក្នុង 3 ឆ្នាំចុងក្រោយ។ មានក្រុមស្រាវជ្រាវយ៉ាងហោចណាស់ 1 នៅក្នុងផ្នែកដែលបានចុះឈ្មោះ។

សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យបរទេសដ៏មានកិត្យានុភាពយ៉ាងតិចចំនួន 2 (យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព QS/THE/...) ក្នុងការកសាង និងរៀបចំការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យដែលបានចុះបញ្ជី។ សហការជាមួយអាជីវកម្មយ៉ាងហោចណាស់ 2 ក្នុងការកសាង ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល កម្មសិក្សា និងគាំទ្រការងារសម្រាប់និស្សិត។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលប្តេជ្ញាក្នុងការរួមចំណែក ឬផ្តល់ជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមដល់សិស្ស បុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារនានា ដើម្បីបំពេញតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃនៃគម្រោងដែលបានចុះបញ្ជីដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការជ្រើសរើសគម្រោងដែលអាចធ្វើទៅបាន និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ ដើម្បីសម្រេចលើការប្រគល់ភារកិច្ចអនុវត្តកម្មវិធី។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm