ដោយបានរំលងសាលាបានមួយខែក្នុងថ្នាក់ទី១០ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានគ្រូដាក់ពិន័យ មិញគិតជាយូរមកហើយក៏សម្រេចចិត្តជ្រើសរើសសិក្សាគរុកោសល្យដើម្បីបង្រៀនសិស្សឲ្យចេះស្រឡាញ់។
ដោយពាក់អាវយឺត និង ស្បែកជើង ប៉ាតា លោក ង្វៀន វ៉ាន់មិញ នាយកសាលាអប់រំជាតិហាណូយ បានបង្ហាញខ្លួននៅកីឡដ្ឋាន។ ការទាត់បាល់ចូលទីឲ្យសិស្សឆ្នាំទី៣ ឃួន វ៉ាន់ណាំ ឡើងកម្ដៅ ទាំងគ្រូ និងសិស្សញញឹមយ៉ាងស្រស់ស្រាយ។ បន្ទាប់មក លោក Minh បានលើកទឹកចិត្តក្រុមទាំងមូលឱ្យលេងដោយយកចិត្តទុកដាក់។
Nam បានចែករំលែកថា "មិនមានសិស្សច្រើនទេដែលមានឱកាសធ្វើដូច្នេះ។ នោះប្រហែលជាពេលវេលាដែលខ្ញុំស្រលាញ់បំផុតជាមួយគ្រូជាទីគោរពនៃសាលាទាំងមូល" Nam បានចែករំលែក។
សម្រាប់សិស្សគរុកោសល្យ រូបភាពរបស់នាយកសាលាសាមញ្ញម្នាក់ ទះកំផ្លៀងសិស្សនៅលើស្មាក្នុងទីធ្លាសាលា ឬមានវត្តមាននៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាននៅល្ងាចដំបូងនៃការចុះឈ្មោះសិស្ស គឺសុទ្ធតែធ្លាប់ស្គាល់ផងដែរ។ ចំណែកលោក ម៉ិញ នោះគឺជាវិធីដែលលោកបង្រៀនសិស្សអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ ដែលជារឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្រូគ្រប់រូប ហើយក៏ជារឿងដែលលោកបានចងចាំតាំងពីពេលលោកឈប់រៀន ដោយមិនមានការពិន័យ។
សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់មិញ នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ។ រូបថត៖ ដួង តាំ
លោកគ្រូ Minh មានអាយុ 60 ឆ្នាំនៅឆ្នាំនេះ មកពីខេត្ត Quang Tri ។ នៅឆ្នាំ 1978 បន្ទាប់ពីបញ្ចប់អនុវិទ្យាល័យ Minh ត្រូវប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ Dong Ha ដែលមានចម្ងាយ 24 គីឡូម៉ែត្រពីផ្ទះ ព្រោះមិនមានសាលារៀនជិតនោះទេ។ ភាពលំបាកហ៊ុំព័ទ្ធគាត់ ភាពអត់ឃ្លាន ខ្វះសម្លៀកបំពាក់ និងកង្វះសៀវភៅគឺជារឿងធម្មតា។ ដោយសារផ្ទះគាត់នៅឆ្ងាយនិងលំបាក ម៉ិញបានខកខានរៀនមួយខែ។
នៅម្នាក់ឯងនៅផ្ទះ ពេលមិត្តភ័ក្តិនៅរៀន មីញបានគិតថា "ដើម្បីជំនះភាពក្រីក្រ ត្រូវតែសិក្សា" ទើបគាត់សម្រេចចិត្តទៅ។ ត្រឡប់ទៅសាលាវិញ មិញបានគិតថា គ្រូរបស់គាត់នឹងមិនឲ្យគាត់រៀនទៀតទេ។
ប៉ុន្មានសប្តាហ៍បន្ទាប់ គ្រូបង្រៀនបន្តអំពាវនាវឱ្យគាត់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ ពេលខ្លះ Minh អាចធ្វើបានបន្តិច ជួនកាលគាត់គ្រាន់តែឈរនៅទីនោះដូចរូបសំណាក។ គាត់ភ្ញាក់ផ្អើលព្រោះគ្រូមិនរិះគន់គាត់ តែបែរជាព្យាយាមណែនាំគាត់ឲ្យតាមទាន់មិត្តភ័ក្ដិ។ Minh ឆ្ងល់ថា "ហេតុអ្វីបានជាគ្រូពូកែម្ល៉េះ?"
លោក Minh បានរំលឹកថា "នោះបានជំរុញខ្ញុំឱ្យប្រឡងគរុកោសល្យ ទោះបីខ្ញុំគ្មានគំនិតស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈក៏ដោយ"។
បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ Hue ក្នុងឆ្នាំ 1985 លោក Minh បានទៅតំបន់ Central Highlands ដើម្បីបង្រៀនរូបវិទ្យានៅមហាវិទ្យាល័យអប់រំ។ សិស្សរបស់គាត់គឺ Ede, Xe Dang, Mo Nong និងសូម្បីតែនិស្សិតមកពីភាគខាងជើងដែលបានតាមគ្រួសាររបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចថ្មី។
នៅទីនោះ ជីវិតលំបាក មិត្តរួមការងារតស៊ូជាមួយសិស្ស។ លោក Minh បានដឹងថា វាគ្រាន់តែជាសេចក្តីស្រលាញ់ប៉ុណ្ណោះ ដែលពួកគេបានទទួលយកអ្វីៗទាំងអស់។ គាត់បានប្រាប់ខ្លួនឯងថាគាត់នឹងប្រព្រឹត្តចំពោះសិស្សរបស់គាត់តាមរបៀបដូចគ្នា។
បន្ទាប់មក លោក Minh ត្រូវបានបញ្ជូនទៅសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ហើយបន្ទាប់មកបានបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិត។ នៅពេលដែលគាត់ត្រលប់មកសាលារៀនវិញ បន្ទាប់ពីចំណាយពេលគ្រប់គ្រាន់នៅតំបន់ភ្នំតាមតម្រូវការ សាលាមានបុគ្គលិកលើស ដូច្នេះលោក Minh ត្រូវបានផ្ទេរ។ គាត់បានសម្រេចចិត្តទៅរដ្ឋធានី ដោយបង្រៀននៅនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ តាំងពីឆ្នាំ ១៩៩៦។
ពីរឆ្នាំក្រោយមក លោក Minh ត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅធ្វើកម្មសិក្សារយៈពេលខ្លីនៅប្រទេសបារាំង ហើយបន្ទាប់មកបានចុះកម្មសិក្សា និងធ្វើការនៅបរទេសជាប្រចាំ។ ក្នុងរយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំគាត់បានបោះជើងនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា តៃវ៉ាន់ កូរ៉េខាងត្បូង ឥណ្ឌូនេស៊ី និងបន្ទាប់មកសហរដ្ឋអាមេរិក។
លោក Minh បានរំលឹកថា “ខ្ញុំតែងតែនិយាយថា ខ្ញុំធ្វើការជួលដោយប្រើជំនាញរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីចិញ្ចឹមជីវិត។ មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំគួរត្រឡប់មកផ្ទះវិញទេ ព្រោះខ្ញុំធ្លាប់ស្គាល់បរិយាកាសការងារនៅបរទេស”។
នៅពេលនោះ “ម្តាយកសិករ” របស់គាត់បាននិយាយថា “សង្គមបានលើកអ្នកច្រើនយ៉ាងនេះ បើអ្នកចាកចេញ តើអ្នកជិតខាងគិតយ៉ាងណា?”។ សម្តីរបស់ម្តាយគាត់បានរំលឹកគាត់ពីក្តីស្រលាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលធ្វើអោយគាត់សម្រេចចិត្តស្នាក់នៅប្រទេសវៀតណាម និងបន្តការបង្រៀន។
ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យឈានមុខគេមួយរូប លោក Minh ជឿជាក់ថា តាមវិធីជាច្រើន គាត់ត្រូវតែបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សរបស់គាត់ បន្ទាប់មកមកជំនាញ។ សម្រាប់គាត់ ការស្អប់គ្នាគឺសាមញ្ញ ហើយអាចកើតឡើងភ្លាមៗ ប៉ុន្តែការកសាងស្នេហា និងតម្លៃមនុស្ស គឺជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ទាមទារការតស៊ូ។
លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើពួកគេអាចបណ្ដុះនូវសេចក្តីស្រឡាញ់ និងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈនេះ សិស្សនឹងស្វែងរកវិធីដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលពួកគេរៀននៅសាលា”។
លោក Minh បានថតរូបជាមួយនិស្សិតក្នុងពិធីចែកសញ្ញាបត្រខែមិថុនា។ រូបថត៖ Minh Hang
ក្នុងឆ្នាំ 2012 លោក Minh ត្រូវបានតែងតាំងជានាយកសាលា។ នៅពេលនោះ វិទ្យាល័យពាក់កណ្តាលសាធារណៈត្រូវប្តូរទៅជាសាលាឯកជន ឬសាលារដ្ឋ។ វិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh ដែលជាសាលាអនុវត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ស្ថិតក្នុងចំណោមពួកគេ។
នៅឆ្នាំដដែលនោះ សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃសាលាបានកើតជំងឺបេះដូង ហើយបានស្លាប់បន្ទាប់ពីរត់ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ PE ។ ចូលរួមពិធីបុណ្យសពសិស្ស រូបភាពបុរសវ័យក្មេង រាងខ្ពស់ស្អាត បានលងបន្លាចអ្នកគ្រូជាច្រើនខែ។ សំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាក្មេងស្លូតត្រង់ត្រូវស្លាប់យ៉ាងឈឺចាប់បែបនេះ?" ធ្វើទារុណកម្មប្រធានសាលាគរុកោសល្យ។
ពីក្តីបារម្ភនោះ ពេលដែលសរសេរគម្រោងបំប្លែងសាលា Nguyen Tat Thanh ទៅជាសាលារដ្ឋដែលផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយខ្លួនឯង ដែលជាគំរូថ្មីបំផុតក្នុងប្រទេសវៀតណាមនាពេលនោះ លោក Minh បានស្នើសុំដំបូងទៅកាន់សហការីរបស់គាត់ថា សិស្សមិនគួរត្រូវបានតម្រូវឱ្យសិក្សាផ្នែកអប់រំកាយ ឬតន្ត្រីស្មើៗគ្នា។ សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសខ្លឹមសារដោយផ្អែកលើកម្លាំងរាងកាយ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
ទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួនគឺ "ចម្លែកណាស់" នៅពេលនោះ។ ក្រោយមក សាលាក៏បានកំណត់ថាសិស្សមានសិទ្ធិសិក្សាមុន និងរៀបចំក្លឹបអំណោយ។ គំរូសាលា Nguyen Tat Thanh ត្រូវបានគាំទ្រដោយក្រសួង និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ។ សព្វថ្ងៃនេះ សាលាបានក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់សិស្សអនុវត្ត និងជាអាសយដ្ឋានដែលសិស្ស និងមាតាបិតាជឿទុកចិត្ត។
សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លោក Minh និងគ្រូរបស់គាត់ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសមស្របនឹងសម័យកាល បង្រួបបង្រួមថ្នាក់រៀនគុណភាពខ្ពស់ - ជាកន្លែងដែលសិស្សល្អបំផុតប្រមូលផ្តុំ។ បើកវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជា គរុកោសល្យ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។
សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សានៅខាងមុខដោយមិនកំណត់ចំនួនក្រេឌីតក្នុងមួយឆ្នាំ។ អ្នកដែលមានសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវត្រូវបានផ្តល់គោលការណ៍ពិសេស ដូចជាការលើកលែងម៉ោងរៀន ប្រសិនបើពួកគេត្រូវផ្តោតលើការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬរបាយការណ៍នៅឯសន្និសីទអន្តរជាតិ។ សិស្សពូកែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សាលើប្រធានបទដែលស្មើនឹងសញ្ញាបត្រក្រោយឧត្តមសិក្សា ដើម្បីសន្សំពេលវេលានៅពេលពួកគេទៅសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។
សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ ការព្រួយបារម្ភធំបំផុតរបស់លោក Minh គឺរឿងចំណូលរបស់សាស្ត្រាចារ្យ។ ជាសាលាដែលផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯងមួយផ្នែកក្នុងការចំណាយជាប្រចាំ សិស្សត្រូវបានឧបត្ថម្ភធនសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា ហើយប្រភពចំណូលសំខាន់គឺផ្អែកលើការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលខាងក្រៅ សាលាតែងតែផ្តល់សមាមាត្រខ្ពស់បំផុតដល់មនុស្ស។
លោក Minh ជឿជាក់ថា "ទោះបីជាយើងត្រូវធ្វើក៏ដោយ យើងនឹងមិនធ្វើឱ្យសុខុមាលភាពរបស់សាស្ត្រាចារ្យធ្លាក់ចុះឡើយ"។ ក្នុងអំឡុងពេលពីរអាណត្តិរបស់គាត់ជានាយកសាលា សុខុមាលភាពរបស់បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ប្រាក់ចំណូលបន្ថែមត្រូវបានបែងចែកទៅតាមសមត្ថភាព បង្កើតសមភាព មិនមែនមធ្យមទេ។
សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយក៏បានបង្កើតមូលនិធិដើម្បីគាំទ្រការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ; រង្វាន់សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យដែលបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវបានល្អ ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្មារតីការងារ។
លោក Minh ជួយសិស្សឱ្យមានភាពកក់ក្តៅក្នុងការប្រកួតបាល់ទាត់របស់សាលានៅចុងខែតុលា។ វីដេអូ៖ ឃួន វ៉ាន់ណាំ
ក្រឡេកទៅមើល១០ឆ្នាំជានាយកសាលា លោក មិញ គិតថាអ្វីដែលលោកបានធ្វើមិនពិសេសពេកទេ។
លោក Minh បាននិយាយថា "ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការជឿទុកចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ គឺជាលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតទាំងអស់។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តបំផុតនោះគឺថា និស្សិតស្រឡាញ់ខ្ញុំ" ។
ក្នុងវ័យ ៦០ឆ្នាំ ត្រៀមបញ្ចប់អាណត្តិពីរជានាយកសាលា លោក មិញ នឹងត្រឡប់មកបង្រៀននៅនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា ដើម្បីបន្តភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយសិស្ស ឃើញក្រដាសរូបបេះដូងអបអរសាទរថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ព្យួរនៅមាត់ទ្វារបន្ទប់ និងឃើញសិស្សធំឡើងនាំក្តីស្រលាញ់ដល់សាលាទូទាំងប្រទេស។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)