(kontumtv.vn) – ចាប់ផ្តើមពីរដូវកាលចូលរៀនសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ជំនួសឱ្យការតម្រូវឱ្យសាលារៀនមានបន្សំចូលរៀនអតិបរមាចំនួន 4 ដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗដូចពីមុន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនមានការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនគ្មានដែនកំណត់។

នេះជាចំណុចថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលទើបចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងគោលបំណងបង្កើនឱកាស និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជននៅតាមតំបន់ផ្សេងៗ។

ចំណងជើងរូបថត
បេក្ខជនប្រឡងតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៅទីតាំងប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (Hutech) ឆ្នាំ 2024។ រូបថត៖ Thu Hoai/VNA

ក្រុមចូលរៀនថ្មីជាច្រើនលេចឡើង

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលសិស្សានុសិស្សដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី 2018 ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ បេក្ខជននឹងប្រឡងជាប់ ២មុខវិជ្ជា៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ២ ក្នុងចំណោម ៩មុខវិជ្ជា រួមមាន ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា។

ជាមួយនឹងចំនួនមុខវិជ្ជាខាងលើ 36 បន្សំអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបាននឹងកំពុងកែសម្រួលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនឱ្យសមស្រប និងសម្របទៅនឹងចំនួនមុខវិជ្ជាក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ មុខវិជ្ជាជាច្រើនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាចូលរៀនជាលើកដំបូង ដូចជា៖ ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យា។

យោងតាមតំណាងនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា បទប្បញ្ញត្តិខាងលើមានលក្ខណៈអំណោយផលសម្រាប់បេក្ខជន ដោយសារវាបង្កើនឱកាសចូលរៀនរបស់ពួកគេ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជួយសាលារៀនលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់ពួកគេក្នុងការសាងសង់បន្សំនៃការចូលរៀន។

នៅឆ្នាំនេះ បន្ថែមពីលើការចូលរៀនតាមបែបប្រពៃណីដែលប្រើក្នុងឆ្នាំមុនៗដូចជា A00 (Math, Physics, Chemistry), A01 (Math, Physics, English), D01 (Math, Literature, English), B00 (Math, Chemistry, Biology), Hanoi University of Science and Technology បានប្រកាសពីការបន្ថែមការបញ្ចូលចូលរៀន K01 (គណិតវិទ្យា មុខវិជ្ជាមួយ រូបវិទ្យា។ ជីវវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា) និងការរួមបញ្ចូលគ្នា D04 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រចិន)។

នៅឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) នឹងបន្ថែមក្រុមចំនួនពីរគឺ គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស ព័ត៌មានវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា។

សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មហាណូយ គ្រោងនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាថ្មីចំនួន 5 រួមមាន បច្ចេកវិទ្យា ព័ត៌មាន សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ រួមមាន A0C (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា) A0T (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា) B0C (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា) D0C (គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យា) D0G (គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់អប់រំ)។ បន្សំទាំងនេះនឹងត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនមុខជំនាញដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វិស្វកម្មសូហ្វវែរ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មកុំព្យូទ័រ និងសន្តិសុខព័ត៌មាន ...

សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនក៏បានបន្ថែមក្រុមថ្មី GT1 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា) ជាមួយនឹងមុខជំនាញមួយចំនួនដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វិស្វកម្មអគ្គិសនី វិស្វកម្មមនុស្សយន្ត វិស្វកម្មគ្រប់គ្រង និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបញ្ហាដែលនៅតែបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភនៅក្នុងមតិសាធារណៈដែលបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភអំពីគុណភាពគឺថាសាលារៀនបង្កើតបន្សំ "ចម្លែក" ដែលមិនសមស្របសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាលដែលមាននិន្នាការលេចឡើងកាន់តែច្រើននៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀននៅឆ្នាំនេះ។

ជាក់ស្តែងមានសាលាមួយដែលជ្រើសរើសសិស្សសម្រាប់មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យរូបវិទ្យា មាន៤ក្រុម ប៉ុន្តែមានតែ១ក្រុមប៉ុណ្ណោះដែលមានមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា; នៅសល់៣ក្រុមទៀត មិនមានមុខវិជ្ជានេះទេ រួមទាំងក្រុម៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស។ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា; អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភូមិវិទ្យា។ ឬដូចគរុកោសល្យប្រវត្តិសាស្ត្រ ការចូលរៀនគឺផ្អែកលើក្រុមបីដោយគ្មានប្រវត្តិ រួមមានៈ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត ភាសាអង់គ្លេស។ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភូមិវិទ្យា; អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់។

ក្រៅ​ពី​នេះ គ្រឹះស្ថាន​បណ្ដុះបណ្ដាល​មួយ​ចំនួន​ជ្រើសរើស​និស្សិត​ក្នុង​វិស័យ​កសិកម្ម-រុក្ខាប្រមាញ់-នេសាទ; ផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន ប៉ុន្តែការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនជាច្រើនមិនមានជីវវិទ្យាទេ។ យោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន តាមទស្សនៈនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាដែលមិនពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការចូលរៀននឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបញ្ចូល និងភាពស័ក្តិសមរបស់សិស្សសម្រាប់វិស័យសិក្សា។

ត្រូវការធានាគុណភាព និងភាពសមស្រប

លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា៖ ទោះបីជាមិនមានការកំណត់ចំនួនការចូលរៀនក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងចាំបាច់នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា មុខវិជ្ជាដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានមុខវិជ្ជាសមស្របយ៉ាងតិច 3 មុខវិជ្ជា រួមទាំងគណិតវិទ្យាដែលមានពិន្ទុតិចជាង 25%។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ចំនួនមុខវិជ្ជាសរុបក្នុងក្រុមត្រូវតែរួមចំណែកយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុដែលមានទម្ងន់។

ចែករំលែកអំពីការសាងសង់ការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បានជូនដំណឹងថា៖ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានឹងត្រូវចុះឈ្មោះសិស្សតាមបន្សំដែលសមរម្យសម្រាប់មុខជំនាញ និងតម្រូវការ។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ក៏​បាន​កំណត់​លក្ខខណ្ឌ​ជាក់លាក់​សម្រាប់​វិស័យ​សាលា និង​បណ្តុះបណ្តាល​នីមួយៗ។ សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ សាលារៀននឹងជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ក៏ដូចជាការផ្សំមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលសមស្របនឹងតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជានោះ ដើម្បីធានាថាបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពអាចជ្រើសរើសសិក្សា និងទទួលបានជោគជ័យក្នុងកម្មវិធីនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រំពឹងថានឹងមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់ផ្នែកសំខាន់ៗនីមួយៗ នឹងមានផ្នែកទូទៅរវាងបន្សំនៃការចូលរៀន។ ផ្នែកទូទៅគឺជាតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់បេក្ខជនសិក្សាកម្មវិធី ហើយការសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាណាមួយជាសិទ្ធិរបស់សាលាដើម្បីធានាស្វ័យភាព។

ទាក់ទិននឹងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ការពន្យល់ពីការពង្រីកការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន តំណាងសាលាជាច្រើនបាននិយាយថា សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងរបស់ពួកគេ ដូច្នេះការបង្កើតបន្សំថ្មីក្នុងគោលបំណងពង្រីកប្រភពជ្រើសរើស និងបង្កើតឱកាសកាន់តែសម្បូរបែបសម្រាប់បេក្ខជន។

លោក Master Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Admissions and Communication នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា វាមិនអាចប្រកែកបានទេថាការពង្រីកការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យទាក់ទាញបេក្ខជនកាន់តែច្រើន ជាពិសេសបេក្ខជនដែលមានចំណុចខ្លាំងក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ សម្រាប់បេក្ខជន ពួកគេមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់បន្សំ មិនកំណត់ចំពោះមុខវិជ្ជាក្រុមថេរ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោកគ្រូ Pham Thai Son ក៏ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ នៅពេលពង្រីកបរិវេណ។ បន្សំត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពដែលត្រូវការនៃវិស័យសិក្សា ជាពិសេសសម្រាប់វិស័យដែលត្រូវការចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរឹងមាំ ដូចជាវេជ្ជសាស្ត្រ ស្ថាបត្យកម្ម វិស្វកម្ម ជាដើម។ ប្រសិនបើបន្សំច្រើនពេកត្រូវបានពង្រីកដោយគ្មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់ វាអាចនាំឱ្យគុណភាពបញ្ចូលមិនស្មើគ្នា។

វៀតណាម (ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានវៀតណាម)